做實(shí)過程和細(xì)節(jié) 提升學(xué)校辦學(xué)水平

張小平

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。作為基層農(nóng)村學(xué)校管理者來說，控制生源流失，留住優(yōu)秀教師，加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校生存和發(fā)展的必由之路。

做法一：就是一個“留”字，留住優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)秀教師

1.想盡一切辦法，留住優(yōu)質(zhì)生源。規(guī)模辦學(xué)后，生源持續(xù)減少，特別是優(yōu)質(zhì)生源明顯減少。針對這種現(xiàn)狀，我率領(lǐng)校委會一班人，摸清服務(wù)范圍內(nèi)的生源情況，有針對性地進(jìn)行宣傳。走入學(xué)生家庭，進(jìn)行國家惠民政策宣傳，介紹學(xué)校情況和變化，給家長承諾，設(shè)立獎學(xué)金，減免生活費(fèi)。經(jīng)過一年多的努力，先后從其他學(xué)?；亓?6名學(xué)生。

2.體現(xiàn)人文關(guān)懷，留住優(yōu)秀教師。由于朱牛地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，條件差，待遇低，稍微有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，都想辦法進(jìn)入縣城工作。對此，我認(rèn)為提高教師待遇，提升教師地位是當(dāng)務(wù)之急。

做法二：就是一個“管”字，精細(xì)學(xué)校管理，形成良好教學(xué)秩序

1.建立健全管理制度。學(xué)校管理，一定要有一套比較公平、公正、科學(xué)、符合校情的管理制度。我們在充分了解校情的基礎(chǔ)上，多次征求教師意見，出臺了《教學(xué)質(zhì)量考核辦法》等一系列管理制度。通過剛性的制度來管理教師。在執(zhí)行時，要求管理考核人員必須公平公正考核，考核透明化，以達(dá)到教師信賴。

2.嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)。一是課前充分準(zhǔn)備，不打無把握之仗。二是注重學(xué)法指導(dǎo)，提升教學(xué)效率。三是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，分類布置作業(yè)。

做法三：就是一個“訓(xùn)”字，抓實(shí)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

在系列校本培訓(xùn)活動中，主要抓好多輪次的觀課議課活動。每學(xué)期開展三個層次的賽教活動。第一層次是展示課，全員參與，人人登臺亮相，要求使用多媒體，全組教師參與觀課活動，結(jié)束后進(jìn)行議課，先由主講人談設(shè)計方案。談得失，談反思，進(jìn)行自評，再進(jìn)行他評，主講教師認(rèn)真整理得失。第二層次是提高課，在第一層次的基礎(chǔ)上，讓主講教師針對同行提出的問題，反復(fù)研究、認(rèn)真修改教學(xué)設(shè)計，再邀請全組教師進(jìn)行二次觀課議課活動，達(dá)到提高的目的。第三層次是示范課，兩個層次結(jié)束后，每個組推出兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，由教學(xué)處組織，全校教師參與觀課議課，達(dá)到骨干引領(lǐng)的作用。通過一年多的反復(fù)磨合，全校教師駕馭課堂的能力有所提高。

做法四：就是一個“評”字，進(jìn)行科學(xué)評價，搭建競爭平臺

為了解決單班難以比較的現(xiàn)狀，我們實(shí)行朱牛、秦關(guān)、石頭、百益四校聯(lián)考。每次考試統(tǒng)一命題，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)，統(tǒng)一時間進(jìn)行檢測，交叉進(jìn)行閱卷，每次都由各學(xué)校主管教學(xué)的副校長交叉組織，嚴(yán)把每一個關(guān)口。閱卷結(jié)束后，各學(xué)校將所閱學(xué)校成績上傳資源庫，實(shí)現(xiàn)成績共享。以平均分、及格率、優(yōu)秀率作參數(shù)，在同年級同科目之間對比，讓教師在聯(lián)考中找到自己的位置，給自己制訂目標(biāo)，每次考試結(jié)束后，進(jìn)行質(zhì)量獎懲，真正起到了激勵教師的作用。家長反映，學(xué)生考試成績真實(shí)可信，反響良好，教師也樂于競爭，形成良性競爭機(jī)制。2015年六年級升學(xué)知識檢測，我?？偡制骄?97.8分，全縣公辦小學(xué)排列第四名，教學(xué)成績可喜。

做法五：突出“特色”，奠基校園文化，提升育人底蘊(yùn)

積極實(shí)施陽光體育工程，發(fā)展校園足球，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從2013年秋季入學(xué)開始，我校組建了40余人的校園足球隊。每天進(jìn)行早上一小時和下午一小時的校園足球訓(xùn)練。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一定的基本技能。2014年六月份在藝術(shù)節(jié)活動中進(jìn)行了展示，受到家長和各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。2014年7月11日在洛川縣體育場和成人進(jìn)行了友誼賽，得到群眾的高度贊揚(yáng)。暑期在體育運(yùn)動中心成功舉辦校園足球訓(xùn)練營活動。2014年10月10日，體育運(yùn)動中心在我校舉行了“洛川縣校園足球示范學(xué)校”掛牌啟動儀式。目前，足球已進(jìn)入我校課堂，學(xué)生基本達(dá)到了全員參與，已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

2015年5月，我校在“洛川縣首屆校園足球聯(lián)賽”中男女代表隊雙雙奪冠。這樣的成績，讓我們覺得所有的努力和付出都是值得的。同年7月，我校男、女足球隊又代表洛川縣參加“延安市首屆校園足球聯(lián)賽”，我校也成為唯一一個同時代表男、女足球隊出戰(zhàn)“延安市首屆校園足球聯(lián)賽”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，并且取得了延安市小學(xué)女子組冠軍和男子組季軍的驕人成績，為我縣校園足球發(fā)展寫下光輝的一筆。

取得成績我們并沒有驕傲，反而覺得肩上的擔(dān)子更重了。本學(xué)期我校重新修訂了校園足球?qū)嵤┓桨?，制訂出臺了體育課、足球課實(shí)施辦法，開展足球特長訓(xùn)練，固定時間播放足球比賽視頻，開展校園足球班際比賽。通過各種活動讓學(xué)生享受足球樂趣、感受足球精神、體驗(yàn)足球文化，從而在各方面充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)、拼搏、堅韌不拔的意志品質(zhì)，從而把足球精神進(jìn)一步提煉成我校的校園精神，奠基校園文化。

作者單位 陜西省延安市洛川縣朱牛鄉(xiāng)中心小學(xué)

編輯 徐絨絨