走進生活，回歸作文源頭

1.領(lǐng)略自然風(fēng)光。大千世界無奇不有，新穎別致的建筑、鬼斧神工的石崖、千奇百怪的動物、婀娜多姿的花草、靜謐質(zhì)樸的田園，教師要引領(lǐng)學(xué)生觀察、游覽，讓他們盡情領(lǐng)略那些美不勝收的風(fēng)光，從而找到作文的靈感。

2.走進現(xiàn)實生活。社會生活多姿多彩，動人心魄。教師可以引領(lǐng)學(xué)生去礦廠、工地、商場、車站、廣場作訪查，結(jié)合節(jié)日和紀念日開展宣傳、慶祝活動，組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)活動等。包羅萬象的社會、豐富多彩的生活，都會讓學(xué)生產(chǎn)生新的認識和感受。

3.動手實踐操作。實踐出真知，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展科技小制作、小發(fā)明、小實驗、小種植活動，動手剪貼、收集、辦手抄報等，使學(xué)生增長見識，獲得親身體驗和寫作素材。

4.享受人類智慧。書報、影視、歌舞、相聲及網(wǎng)絡(luò)等，都是人類智慧的結(jié)晶，要引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵，以拓寬視野、增長見識、積累作文素材。

（山東省昌邑市第一實驗小學(xué) 王桂芹 丁維升）