關(guān)于對(duì)新職人員崗前資格性培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考

柳晶

摘 要：為滿足安全運(yùn)輸生產(chǎn)需要，解決生產(chǎn)一線結(jié)構(gòu)性缺員問(wèn)題，企業(yè)會(huì)不斷增配大量新職人員充實(shí)到生產(chǎn)一線，他們的到來(lái)，為企業(yè)注入了新的活力，也為企業(yè)的發(fā)展提供了人才保障。新職人員作為企業(yè)的后備力量，他們教育培養(yǎng)工作是否取得較好的效果，將直接關(guān)系著企業(yè)未來(lái)的發(fā)展。如何在有限的時(shí)間內(nèi)，做好新職人員培訓(xùn)工作，讓他們盡快勝任本職崗位工作，已成為當(dāng)前我們面臨的一個(gè)難題。

關(guān)鍵詞：新職人員；崗前培訓(xùn)；問(wèn)題；建議

1 目前新職人員崗前資格性培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題及困難

1.1 對(duì)新工崗前資格性培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠

安全是企業(yè)的“生命線”，沒(méi)有安全就沒(méi)有運(yùn)輸?shù)臅惩?，就沒(méi)有企業(yè)的效益，就沒(méi)有職工的幸福。企業(yè)要安全生產(chǎn)，離不開(kāi)教育，離不開(kāi)培訓(xùn)，而新職人員崗前資格性培訓(xùn)的重點(diǎn)正是安全教育、安全培訓(xùn)?！傲己玫拈_(kāi)頭是成功的一半”，只有從一開(kāi)始把安全教育培訓(xùn)抓好，才能使新職人員的安全生產(chǎn)意識(shí)大大增強(qiáng)，他們?cè)谶\(yùn)輸生產(chǎn)中才能懂得安全生產(chǎn)的技術(shù)要求、規(guī)章制度和作業(yè)程序，知道安全生產(chǎn)對(duì)企業(yè)和自身的重要程度。但是近年來(lái)分配到企業(yè)的新職人員，大多是85后、90后，多數(shù)是獨(dú)生子女，他們思想活躍，個(gè)性張揚(yáng)，缺乏吃苦精神和責(zé)任意識(shí)。尤其存在著學(xué)與不學(xué)、干好干壞一個(gè)樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，在思想上主觀對(duì)崗位安全知識(shí)、業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)不重視，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到新職人員崗前技能培訓(xùn)具有的重要現(xiàn)實(shí)意義。

1.2 三級(jí)教育培訓(xùn)落實(shí)不到位

三級(jí)教育培訓(xùn)分為段級(jí)、車(chē)隊(duì)（間）級(jí)、班組級(jí)，只有通過(guò)這三級(jí)培訓(xùn)并且考試合格后方可上崗，但是很多企業(yè)很少嚴(yán)格按照三級(jí)教育培訓(xùn)制度開(kāi)展新職人員培訓(xùn)，很多車(chē)隊(duì)（間）級(jí)、班組（級(jí)）培訓(xùn)流于形式，糾其原因，主要是由于職教部門(mén)對(duì)車(chē)隊(duì)（間）、班組級(jí)培訓(xùn)監(jiān)督指導(dǎo)不夠，致使車(chē)隊(duì)（車(chē)間）、班組對(duì)新職人員崗前培訓(xùn)重視不夠，培訓(xùn)內(nèi)容存在隨意性，重點(diǎn)不突出，考核不嚴(yán)格，甚至很多培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)上級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容，針對(duì)性不強(qiáng)，考試存在走形式的現(xiàn)象，對(duì)保證新職人員更好的在本職崗位上安全、高效的工作不利，存在潛在的安全隱患。

1.3 培訓(xùn)方式方法缺乏新意

目前，企業(yè)常常采用灌輸式傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)方式單一，缺乏新意，往往只是老師在講臺(tái)上一味的講述，學(xué)員們?cè)谂_(tái)下不停的記，缺乏互動(dòng)，缺乏思考，學(xué)員們真正掌握的知識(shí)很有限，特別是對(duì)于現(xiàn)如今分配的新職人員，他們大多因?yàn)閯倧膶W(xué)校畢業(yè)，年輕、有活力，個(gè)性較強(qiáng)、比較叛逆，對(duì)新鮮事物興趣濃厚，喜歡挑戰(zhàn)，而對(duì)于我們這種培訓(xùn)方式缺乏興趣，甚至部分新職人員對(duì)培訓(xùn)存有抵觸情緒，嚴(yán)重影響培訓(xùn)效果。

2 幾點(diǎn)建議

2.1 強(qiáng)化思想教育，增強(qiáng)新職人員對(duì)安全教育的重視

一是通過(guò)組織新職人員觀看事故案例，讓新職人員直觀的看到事故現(xiàn)場(chǎng)的慘狀，用視覺(jué)沖擊激發(fā)新職人員的心靈震撼，從而讓新職人員主觀認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)安全知識(shí)的必要性和重要性，重視安全培訓(xùn)。二是通過(guò)對(duì)新職人員進(jìn)行職業(yè)道德教育，引導(dǎo)新職人員養(yǎng)成敬業(yè)愛(ài)崗、精益求精的職業(yè)操守，樹(shù)立學(xué)好基本業(yè)務(wù)是干好本職崗位工作的信念，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到業(yè)務(wù)規(guī)章學(xué)習(xí)是干好本職工作的前提，鼓勵(lì)新職人員積極主動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)規(guī)章，增強(qiáng)崗位技能。三是通過(guò)組織業(yè)務(wù)尖子、崗位能手與新職人員進(jìn)行座談，講述自己刻苦學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)成才的經(jīng)歷，與新職人員交流心得，將他們立志成才、不斷進(jìn)取的精神傳遞到大家心里，引導(dǎo)新職人員樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的意識(shí)，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的熱情。

2.2 創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，提升培訓(xùn)質(zhì)量

一是實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)作相結(jié)合。在開(kāi)展培訓(xùn)時(shí)，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，將理論教學(xué)帶到作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，帶領(lǐng)新職人員深入到作業(yè)崗位，邊了解崗位特點(diǎn)，邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，將枯燥、乏味的理論講授，融入到現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)中，讓新職人員通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，不但很快理解理論知識(shí)，更能通過(guò)實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解，有效提升培訓(xùn)效果。二是實(shí)現(xiàn)原有教學(xué)形式與多媒體教學(xué)相結(jié)合。隨著多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，幻燈片、視頻短片等多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用更為廣泛。三是模塊教育與階段考試相結(jié)合。根據(jù)新職人員培訓(xùn)教學(xué)大綱，結(jié)合新職人員特點(diǎn)，開(kāi)展模塊化教育，將繁雜的知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真的梳理，并劃分為不同的模塊進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我們將在每一模塊培訓(xùn)結(jié)束后，組織新職人員進(jìn)行考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，督促新職人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果。

2.3 制定切合實(shí)際的新職人員培養(yǎng)計(jì)劃，增強(qiáng)新職人員培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性

在新職人員崗前培訓(xùn)前，由職教部門(mén)專門(mén)制訂詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，從鐵路職業(yè)道德教育、企業(yè)文化教育，人身和電氣化安全、勞動(dòng)和道路交通安全、青工心理學(xué)教育等方面進(jìn)行了詳細(xì)的安排。規(guī)范新工培訓(xùn)程序、內(nèi)容，提出了具體要求及考核標(biāo)準(zhǔn)，為每一名新工制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案，做到一人一案。每門(mén)課程均有詳細(xì)的培訓(xùn)時(shí)間、授課老師、學(xué)時(shí)及具體要求，并提前通知到部門(mén)負(fù)責(zé)人和授課人，讓其提前安排好自己的工作和時(shí)間，保證按時(shí)授課。車(chē)隊(duì)（間）、班組在對(duì)新職人員進(jìn)行崗前二三級(jí)崗前培訓(xùn)時(shí)，職教部門(mén)要指定專人進(jìn)行監(jiān)督檢查，車(chē)隊(duì)（間）要結(jié)合本車(chē)隊(duì)（間）、班組的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，建立新職人員培訓(xùn)資料臺(tái)賬，有計(jì)劃、有針對(duì)性的開(kāi)展培訓(xùn)，全面提高新職人員安全作業(yè)意識(shí)及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.4 豐富培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性

現(xiàn)階段，新職人員見(jiàn)多識(shí)廣、思想活躍、價(jià)值觀念多元化，對(duì)他們培訓(xùn)所講內(nèi)容要實(shí)實(shí)在在，不能光講大道理，并要讓其覺(jué)得“有用”，他們才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。因此，在培訓(xùn)之前，要求每名授課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行講解，教案要統(tǒng)一上交到職教部門(mén)提前審查，修改完善。對(duì)教案要做到取其精華、棄其糟粕，所講內(nèi)容要充實(shí)豐富，既有規(guī)章條文又有典型案例分析，讓學(xué)員聽(tīng)起來(lái)不枯燥、不乏味，引人入勝的同時(shí)又確實(shí)是與新職人員崗前培訓(xùn)密切相關(guān)的內(nèi)容。

2.5 重視師生關(guān)系情，提高新工企業(yè)歸屬感

新職人員剛?cè)肫髽I(yè)接觸最多的就是教師，想要讓他們盡早融入到企業(yè)這個(gè)大家庭，以主人翁的角色努力工作，我們的教師起著重要的作用，這就要求我們的老師要有較高的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)待新職人員要有親和力，課堂上可以嚴(yán)格要求，下課后應(yīng)該和學(xué)員積極溝通，在培訓(xùn)中營(yíng)造出“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑”的氛圍，讓其愿意與老師溝通，減少抱怨和焦慮，最重要的是讓其融入鐵路企業(yè)文化氛圍之中，迅速地適應(yīng)環(huán)境，掌握工作技能和技巧，迅速消除焦慮的心情，更好的適應(yīng)崗位工作。