利用科教節(jié)目，提高生物教學(xué)質(zhì)量

黃傲

摘 要：BBC關(guān)于《細(xì)胞》的紀(jì)錄片，從生物最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位探索生命生生不息的遺傳學(xué)奧妙，為普及生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)做出了積極貢獻(xiàn)。央視科教頻道的《動(dòng)物世界》，伴隨很多學(xué)生走過青少年期，對(duì)學(xué)生積累生物學(xué)常識(shí)、構(gòu)建基本的生物理論框架、形成相對(duì)完整的生命科學(xué)價(jià)值觀念具有重要意義。分析當(dāng)前高中生物教學(xué)的現(xiàn)狀，科教節(jié)目對(duì)生物教學(xué)的啟示，以及科教節(jié)目帶給生物教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：科教節(jié)目；高中生物；作用

一、高中生物教學(xué)的現(xiàn)狀

2013年1月，一段由高中生物教研組老師自創(chuàng)的教學(xué)神曲“減數(shù)分裂”的視頻被課堂學(xué)生發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng)上，并吸引了眾多學(xué)生粉絲，其專業(yè)化的生物臺(tái)詞如：“后期染色單體消失不見，變成兩條染色體分向兩邊，分裂前后染色體數(shù)不變……”加上自創(chuàng)PPT教學(xué)解說和生物教師尉俊仁老師現(xiàn)場(chǎng)演唱，產(chǎn)生了一種奇妙的生化反應(yīng)，不僅引起網(wǎng)友的迅速“圍觀”，更被封為“新神曲”，尉老師也成為高中生眼中新生代偶像派教師的典范。

縱觀近些年來的高考變化，在潛移默化地影響著整個(gè)高中教學(xué)模式，生物教學(xué)從一成不變的“填鴨、灌輸式”逐步向“探究合作、體驗(yàn)互動(dòng)式”的教學(xué)思路轉(zhuǎn)變，高中老一輩教師相繼退出講壇，新生代的教師群體多來自于改革開放后現(xiàn)代化時(shí)期，所崇尚的自由教學(xué)、寓教于樂的思想觀念逐步取代了傳統(tǒng)枯燥無趣的應(yīng)試教育觀念，素質(zhì)教育開展的大好時(shí)期在中學(xué)課堂上初露端倪。

二、科教節(jié)目對(duì)生物教學(xué)的啟發(fā)

BBC《細(xì)胞》講：細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，細(xì)胞分化產(chǎn)生新的細(xì)胞類型；《動(dòng)物世界》講：基因突變產(chǎn)生新的基因，基因重組產(chǎn)生新的基因類型，生殖隔離產(chǎn)生新的物種，原始動(dòng)物世界里，永遠(yuǎn)遵循達(dá)爾文的《進(jìn)化論》原理。教節(jié)目中的生物學(xué)知識(shí)展示，既是經(jīng)過悉心辨識(shí)和甄別的，又是代表學(xué)科前沿和權(quán)威的，對(duì)學(xué)生的教學(xué)作用是毋庸置疑的。

利用好科教節(jié)目在生物教學(xué)中的作用，要關(guān)注好三點(diǎn)：一是節(jié)目?jī)?nèi)容與新課標(biāo)教材大綱相適應(yīng)。科教節(jié)目囊括了幾乎所有的生物學(xué)知識(shí)內(nèi)容，但由于節(jié)目制作的需要使其側(cè)重于表達(dá)生物視聽方面的美學(xué)效果，選擇與教材相適應(yīng)的節(jié)目視頻進(jìn)行播放是教師需要關(guān)注的。二是觀看節(jié)目不是教學(xué)目的?？平坦?jié)目有其獨(dú)特的視覺美學(xué)價(jià)值，但在課堂上卻只能作為教學(xué)工具使用，而不能成為教學(xué)內(nèi)容的全部。三是節(jié)目?jī)?nèi)容需要總結(jié)提煉。節(jié)目帶來的不能只停留在視聽沖擊上，更重要的是節(jié)目所激發(fā)學(xué)生的探究興趣和所表達(dá)的生物學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)。

科教節(jié)目類別繁多，但無一例外地散發(fā)著科技傳播的教育學(xué)內(nèi)涵，利用好科教節(jié)目的教學(xué)效力，對(duì)于高中生物教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，契合新課標(biāo)大綱預(yù)期的教學(xué)要求，具有重要的現(xiàn)代化意義。

參考文獻(xiàn)：

張可柱，張祥沛.高中生物新課程理念與教學(xué)實(shí)踐[M].商務(wù)印書館，2006.

編輯 王團(tuán)蘭