以具體寫抽象 化無(wú)形為有形

高淑琴

【關(guān)鍵詞】 多媒體；注音；圖片

【中圖分類號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）01—0123—01

北宋書畫院有一次給考生出的考題是“踏花歸去馬蹄香”，有位考生借蜜蜂蝴蝶圍著馬蹄翻飛來(lái)表現(xiàn)花香。這種用有形的蝴蝶、蜜蜂表現(xiàn)無(wú)形的花香的構(gòu)思給我們以啟迪：無(wú)形的、虛幻的事物可以用實(shí)在的、有形的事物來(lái)表現(xiàn)，變抽象為具象，化無(wú)形為有形。正如清代文論家劉熙載所說(shuō)：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹(shù)寫之?！?/p>

一、捕捉相關(guān)事物

世間事物都不是孤立存在的，事物與事物之間都會(huì)相互影響、相互作用。大多數(shù)情況下，人們對(duì)無(wú)形事物的感知都是通過(guò)與之相聯(lián)系的有形事物完成的。例如，“風(fēng)” 是無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的事物，既看不見(jiàn)也摸不著，但我們卻能從身邊的物象找到它的蹤跡。如平靜的湖面被風(fēng)吹皺；樹(shù)上的枯葉在風(fēng)中打著璇兒；秋風(fēng)吹黃了田野、染黃了楓葉；大風(fēng)卷起陣陣塵土，小樹(shù)被風(fēng)吹得東搖西晃，電線桿嗚嗚作響……”湖面的波紋、打著璇兒的枯葉、田野、楓葉、塵土、晃動(dòng)的小樹(shù)、嗚嗚作響的電線等一個(gè)個(gè)物象，表明了風(fēng)的存在。還比如老舍在《在烈日和暴雨下》中通過(guò)寫樹(shù)梢一動(dòng)不動(dòng)，騾馬喘著粗氣，狗在樹(shù)陰下伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的紅舌頭，以及祥子的汗如雨下，口干舌燥，胸口發(fā)悶等，把天的“熱”度具體而真實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)了。如果只寫氣溫多少度，那肯定沒(méi)有如此好的表達(dá)效果。

二、充分調(diào)動(dòng)感官

面對(duì)眼前的事物，學(xué)生往往不會(huì)感知，教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會(huì)看、聽(tīng)、感覺(jué)。教學(xué)中，要利用經(jīng)典的范文，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等感覺(jué)器官去感知、認(rèn)識(shí)無(wú)形事物。例如，朱自清先生的散文《春》中寫“春風(fēng)”的一段，把春風(fēng)寫得可感可觸、極具生命力和感染力！作者充分調(diào)動(dòng)自己的觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官，從觸覺(jué)感受寫春風(fēng)的溫暖，以細(xì)膩的筆觸寫春風(fēng)的味道，讓人聞到春風(fēng)的清香，從聽(tīng)覺(jué)之真寫春風(fēng)傳來(lái)的和諧的音韻，寫盡春風(fēng)的柔美。正如歐陽(yáng)修所說(shuō)“狀難寫之景，如在目前，含不盡之意，見(jiàn)于言外?！?/p>

三、巧妙運(yùn)用修辭

將無(wú)形的事物和我們生活中看到的、聽(tīng)到的事物巧妙地聯(lián)系起來(lái)的最直接、最有效的手段就是靈活巧妙地使用修辭。

許多古詩(shī)詞正是因?yàn)榍擅畹剡\(yùn)用修辭方法寫無(wú)形事物，成為膾炙人口的佳句。比如“愁”原是人的一種情緒，非常抽象，為增強(qiáng)其可感性，作者運(yùn)用夸張、比喻等手法，將抽象的感情化為具體的形象。 ①“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！保ɡ铎稀队菝廊恕罚?“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！保ɡ畎住肚锲指琛罚邸爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁?！保ɡ钋逭铡段淞甏骸罚堋霸噯?wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！保ㄙR鑄《青玉案》）……詩(shī)（詞）人將浩浩蕩蕩的江水、三千丈的白發(fā)、負(fù)重的小船、滋長(zhǎng)的煙草、漫天的風(fēng)絮，連綿不斷的梅雨，比作自己的愁思之多、長(zhǎng)、無(wú)休無(wú)止……運(yùn)用修辭方法巧妙地將無(wú)形的“愁”和現(xiàn)實(shí)中眼前的事物聯(lián)系起來(lái)，寫得有形象、感人。

現(xiàn)代文更是不乏這樣的美文。①“風(fēng)忽然大起來(lái)，那半天沒(méi)動(dòng)的柳條像猛地得到什么可喜的事，飄灑地?fù)u擺，枝條都長(zhǎng)出一截兒來(lái)。”（老舍《駱駝祥子》）本句運(yùn)用擬人的修辭方法，從柳條的姿態(tài)寫風(fēng)的突然；②“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！保ㄖ熳郧濉逗商猎律罚┳髡呓柰ǜ械男揶o手法，用渺茫的歌聲形容荷花的清香，準(zhǔn)確傳達(dá)出香味的清淡、飄渺、若有若無(wú)。

四、大膽合理想象

任何修辭方法的運(yùn)用都離不開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象的，其中比喻、擬人、夸張等修辭手法無(wú)不憑借作者豐富的聯(lián)想、想象來(lái)完成。例：①“冬天的風(fēng)，像一只難以馴服的野馬，在田地里奔跑著?！雹凇按髽?shù)被風(fēng)刮得痛苦地?fù)u著頭，嗚嗚地哀鳴。”第一句由風(fēng)的狂野和肆虐而聯(lián)想到野馬奔馳；第二句由東倒西歪、嗚嗚作響的樹(shù)木而聯(lián)想到樹(shù)的痛苦和哀鳴。③“有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉，格拉拉地松動(dòng)。（林斤瀾《春風(fēng)》）作者把被風(fēng)吹得咯吱咯吱響的房子想象成一個(gè)巨大的動(dòng)物在活動(dòng)筋骨。

科學(xué)巨人愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要”。只有善于打破慣常思維的限制，思維才不會(huì)凝固，語(yǔ)言才會(huì)更有內(nèi)涵，文章才能生動(dòng)形象。

由此看來(lái)，無(wú)形之物雖然難寫，但將一些無(wú)形的、抽象的事物用有形的、實(shí)在的形象來(lái)表現(xiàn)，化無(wú)形為有形，描寫就會(huì)變得容易，也能寫好、寫活。

編輯：劉於誠(chéng)