發(fā)型：細(xì)節(jié)管理從“頭”抓

趙敏占++劉二彥++李鵬雛

作為一所純初中學(xué)校，我們培養(yǎng)出了中央電視臺(tái)新聞主持人康輝、亞洲三級(jí)跳遠(yuǎn)紀(jì)錄保持者李延熙、中國(guó)十大新銳“汽車之家”網(wǎng)站總裁李想、2008年奧運(yùn)年齡最小火炬手王一鳴（石家莊站）、戲曲“小梅花獎(jiǎng)”獲得者甘天淼、河北美德少年王佩、聞名全國(guó)的“盲人樓”志愿者小分隊(duì)和“愛心90后”團(tuán)體……。榮譽(yù)的背后是口碑，口碑的內(nèi)涵是對(duì)教育的正確的理解和堅(jiān)守。

直面我們的細(xì)節(jié)管理：從“頭”開始

90年代末，我們發(fā)現(xiàn)隨著生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的不斷優(yōu)越，學(xué)生主體意識(shí)明顯增強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，弘揚(yáng)主體精神，思維活躍，眼界開闊，敢于維護(hù)自己權(quán)利。另一方面，一些學(xué)生在生活上，過分攀比，穿阿迪、耐克名牌；營(yíng)養(yǎng)“過?！?，不愛運(yùn)動(dòng)；青春期早戀，影響學(xué)業(yè)和身心健康；缺乏生活自理自立能力……

作為教育工作者，以上現(xiàn)象引發(fā)了我們的思考。如何及時(shí)有效幫學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中的思想困惑，引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀就成了我們不斷研究的教育課題。我們一直努力堅(jiān)持把國(guó)家對(duì)教育的要求轉(zhuǎn)化為自覺的教育行為，不斷探索德育工作的有效途徑，堅(jiān)持通過規(guī)范化管理和體驗(yàn)式德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

為了規(guī)范學(xué)生行為，外塑形象，內(nèi)化品質(zhì)，我校堅(jiān)持實(shí)行規(guī)范化管理，從細(xì)節(jié)入手，制定了《第四十中學(xué)關(guān)于學(xué)生儀表著裝和乘騎、車的規(guī)定》，如不穿名牌服裝，為的是防止學(xué)生盲目攀比；上下學(xué)不允許小車接送，特殊情況在百米以外停車，為的是避免交通要道的阻塞；上下學(xué)全校學(xué)生整齊有序地進(jìn)出并占半幅路，為的是避免給其他行人出行帶來不便……這些嚴(yán)格、明確的規(guī)定已經(jīng)成為我校管理特色，也是學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)校的重要原因之一。相對(duì)而言，作為全市一道亮麗風(fēng)景線的，莫過于始于1996年對(duì)學(xué)生的發(fā)型要求—男生寸平頭、女生齊耳短發(fā)。

截止到現(xiàn)在，我們對(duì)學(xué)生的發(fā)型要求已經(jīng)實(shí)行了將近18年。雖然，學(xué)生頭發(fā)的長(zhǎng)短與個(gè)人品德沒有關(guān)系，與學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞沒有關(guān)系，跟能否考上理想的高中也沒有直接關(guān)系。但是我們依舊相信“衣冠不整，則賓客不肅”“冠必正，紐必結(jié)”的古訓(xùn)對(duì)當(dāng)代人尤其是正處在價(jià)值觀、人生觀形成重要時(shí)期的初中生的重要意義。

最初，我們的出發(fā)點(diǎn)很簡(jiǎn)單，中學(xué)生就應(yīng)該是陽光健康、積極向上的形象，不能染燙發(fā)、不能著奇裝異服。后來，在教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，正處在活蹦亂跳成長(zhǎng)階段的學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)量很大，身體易出汗，頭發(fā)長(zhǎng)散熱慢，會(huì)感覺不舒服；而且現(xiàn)在醫(yī)學(xué)和化學(xué)測(cè)試表明，頭發(fā)是吸收人體各種營(yíng)養(yǎng)的，如果人體供給頭部的營(yíng)養(yǎng)過多地被頭發(fā)吸收，腦部吸收的營(yíng)養(yǎng)相對(duì)就會(huì)減少，長(zhǎng)年累月，會(huì)影響到人的智力發(fā)展。在1996年，我們首先在一個(gè)班試行男生理成寸平頭，女生理成齊耳短發(fā)的樣式，經(jīng)過一段時(shí)間后感覺效果不錯(cuò)，經(jīng)過師生座談和校辦會(huì)討論，以學(xué)校要求的方式推至年級(jí)，再擴(kuò)展至全校。

猶如向平靜的湖水投入一顆石子周圍泛起了圈圈漣漪一樣，當(dāng)時(shí)這項(xiàng)學(xué)校要求除了預(yù)料中的學(xué)生和家長(zhǎng)的反應(yīng)外，還引起了全市觀點(diǎn)截然對(duì)立的大討論，最后以河北師范大學(xué)張愛華教授專門從學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的利弊寫文章給予支持結(jié)束了討論。自此，我們就把它作為一項(xiàng)管理規(guī)定堅(jiān)持了下來。

面對(duì)不同的學(xué)生個(gè)體和家庭，我們也經(jīng)常遇到個(gè)別家長(zhǎng)的不理解和學(xué)生的變相抵觸，但通過坦誠(chéng)交流、分類指導(dǎo)、集體帶動(dòng)等措施，問題都得到了有效解決。

思想上的統(tǒng)一才能帶來行動(dòng)上的統(tǒng)一，學(xué)校對(duì)學(xué)生統(tǒng)一發(fā)型的管理需要班主任不打折扣地落實(shí)。每年新生入學(xué)通知書上，我們會(huì)明確提出發(fā)型要求并展示發(fā)型圖片。開學(xué)后，通過學(xué)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)示范，讓新生明確頭發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，再由班主任講解此項(xiàng)要求的目的、意義。每周教育處和班主任會(huì)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果計(jì)入學(xué)校每周的周評(píng)比。剛?cè)雽W(xué)，學(xué)生們都能按要求去做，但能否按規(guī)定時(shí)間去理發(fā)并能堅(jiān)持三年，便是對(duì)學(xué)生自律、班級(jí)凝聚力、班主任執(zhí)行力的一個(gè)重大考驗(yàn)。

漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，這項(xiàng)要求除了有效避免學(xué)生因過度梳洗、修飾、追新潮發(fā)型而分散學(xué)習(xí)精力的問題外，對(duì)她（他）們成長(zhǎng)影響最大的是不覺間養(yǎng)成的令行禁止的習(xí)慣、自律意識(shí)和集體觀念。當(dāng)這個(gè)要求成為一種生活習(xí)慣的時(shí)候，它就像洗臉、刷牙一樣做起來十分自然而然。很多學(xué)生為了不給班級(jí)扣分，專門讓父母當(dāng)起了“專業(yè)”理發(fā)師，三年下來，省錢省力省時(shí)省心。更可貴的是，很多學(xué)生已經(jīng)把理發(fā)當(dāng)成了愛集體的自覺意識(shí)。一些男生有時(shí)不小心被新手理發(fā)師理成了過短的禿頭，愧疚自責(zé)地給班主任發(fā)短信，說因?yàn)樽约旱念^發(fā)給班級(jí)扣了分，很對(duì)不起老師和全班同學(xué)，自己一定會(huì)為班級(jí)、學(xué)校做好事，將功補(bǔ)過，彌補(bǔ)損失。

我們?cè)龅降氖虑?/p>

有一年開學(xué)后，班主任發(fā)現(xiàn)班內(nèi)男生頭發(fā)已經(jīng)長(zhǎng)長(zhǎng)，前面都快有頭發(fā)簾了，于是要求學(xué)生放學(xué)后理發(fā)，結(jié)果家長(zhǎng)找到老師說，孩子姥姥說了正月里不能理發(fā)。能否寬限幾天過了正月再理。問其原因時(shí)讓人哭笑不得—老人說，孩子有兩個(gè)舅舅，正月里理發(fā)要死舅舅，不吉利。對(duì)于有著濃重封建思想的家庭來說，老師一邊面對(duì)的是有著“糟粕”思想的親情，一邊面對(duì)的是有著科學(xué)內(nèi)涵、剛性管理的制度。如何有效解決問題？老師采取各種方法和家長(zhǎng)溝通。一則，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的之一就是學(xué)科學(xué)，辨是非，明事理。沒有資料和實(shí)例證明正月里理發(fā)的人死了舅舅。假如真要那樣的話，怎么會(huì)有那么多的理發(fā)館、美發(fā)店正月十五之后就開門營(yíng)業(yè)了呢？我們要帶給學(xué)生科學(xué)的生活觀念和認(rèn)知，不在所謂的“古人說”里蒙昧自己。再者，教會(huì)學(xué)生做事情的計(jì)劃性。我們完全可以在年假前或放假后及時(shí)理發(fā)，開學(xué)后也能避免因此帶來的“小麻煩”。

還有，對(duì)于有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生來說，發(fā)型的要求更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

0717班的劉冠希出身演藝世家，奶奶是評(píng)劇演員，自小秉承家學(xué)，擅長(zhǎng)各種樂器。劉冠希也一直酷愛音樂，4周歲的時(shí)候就在河北電視臺(tái)舉辦的《激情久久—超級(jí)寶寶秀》中展示自己的才藝。到了初中后，學(xué)校豐富多彩的主題活動(dòng)也給他提供了成長(zhǎng)的平臺(tái)，每年的戲曲合唱節(jié)，圣誕聯(lián)歡會(huì)，國(guó)慶文藝匯演中都能找到他的身影。他一直想走藝術(shù)道路，所以很重視自己的外在形象，家長(zhǎng)也曾向?qū)W校請(qǐng)示過能否對(duì)他的頭發(fā)特殊對(duì)待。我們始終覺得“腹有詩書氣自華”，發(fā)型、長(zhǎng)相和個(gè)人的藝術(shù)涵養(yǎng)沒有直接關(guān)系。自覺遵守規(guī)則、顧全大局和集體意識(shí)等做人的品質(zhì)更能提升涵養(yǎng)和氣質(zhì)，所以他一直嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，從不搞特殊。直到快中考的時(shí)候，中韓聯(lián)手打造的全新男團(tuán)TimeZ組合有意讓他加入，但需要進(jìn)一步的面試，他因此向?qū)W校申請(qǐng)留長(zhǎng)發(fā)，主管副校長(zhǎng)考慮到實(shí)際情況，為了支持他的音樂夢(mèng)想，特批了可以留長(zhǎng)發(fā)，并希望他認(rèn)真準(zhǔn)備。功夫不負(fù)有心人，他被選上了，并在2012年10月18日通過韓國(guó)Mnet電視臺(tái)的打榜節(jié)目《MCountdown》正式出道，而且人氣不斷攀升。

1208班班主任李麗娜在讀書筆記中寫了一篇《理發(fā)不難》的小文章：

那天放學(xué)后，我在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方修鞋，路過的學(xué)生經(jīng)過此地時(shí)都向我問好，修鞋的師傅說：“你是四十中的老師啊？”我說：“對(duì)呀！”他說：“你們的學(xué)生真好，真有禮貌。不過你們學(xué)校管理嚴(yán)格很好，但也太過分了，女孩子們?yōu)槭裁磦€(gè)個(gè)理的頭發(fā)跟假小子似的？”我說：“這都是為了更好地管理，學(xué)生就得有學(xué)生樣，什么發(fā)型都有不好統(tǒng)一管理，短發(fā)簡(jiǎn)單大方，好打理，還可以讓學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移在學(xué)習(xí)上，不過分注重外表……”師傅點(diǎn)了點(diǎn)頭，說“哦，也是?！痹诤蛶煾挡唤?jīng)意交談中，我突然看到了我班學(xué)生趙嘉偉。

趙嘉偉就是一個(gè)在頭發(fā)上讓我棘手的一位。剛?cè)雽W(xué)，同學(xué)們能夠去響應(yīng)學(xué)校的規(guī)定，剪去長(zhǎng)發(fā)，男生統(tǒng)一寸平頭，女生齊耳短發(fā)?？墒悄軌驁?jiān)持下來，一直按學(xué)校的規(guī)定去理發(fā)，就成了一大考驗(yàn)。一個(gè)同學(xué)習(xí)慣不好就會(huì)映射到方方面面，忘帶上課的書本，忘帶要交的作業(yè)，忘帶家里的鑰匙等等。上周二，又到了學(xué)校查頭發(fā)的日子，一看小趙的頭發(fā)還沒理，我就怒了，他本應(yīng)該像其他同學(xué)一樣周末理發(fā)，周一班干部先查，他就是唯一一個(gè)不合格的，沒想到回家又沒有理，我問他原因，他說忘了。我很生氣，我說：“你不是忘了，你是不愛8班，是視班級(jí)榮譽(yù)于不顧，你一個(gè)人扣班級(jí)的紀(jì)律分，影響班級(jí)周評(píng)比，你說怎么辦？”他低聲不語。我說，“你要現(xiàn)在去理，上課時(shí)間你出去不安全因素太多，我不會(huì)允許你出校門；你不理，咱們班肯定因?yàn)槟愕念^發(fā)扣分！”他低頭說“老師，我錯(cuò)了，太不應(yīng)該了?！蔽艺f，“那就讓同學(xué)們恨你，扣分吧，沒的選！”他特別難過地說：“李老師，我錯(cuò)了，下次我一定記得理發(fā)?！蔽铱吹剿劾锩娣褐鴾I花。我說：“走吧，現(xiàn)在是大課間，我陪你去理發(fā)?！彼读艘幌拢透鰜砹?。在理發(fā)店，有個(gè)大媽問我：“這是你兒子嗎？你這么年輕，兒子都這么大了?！奔蝹ズ懿缓靡馑嫉卣f：“奶奶，她是我的老師”。大媽說“呦，你們老師這么好呀，還陪你理發(fā)……”嘉偉聽了很不好意思?；貋砗?，我什么也沒說。從那次以后，我們可愛的嘉偉同學(xué)的頭發(fā)再?zèng)]有出問題。

其實(shí)，頭發(fā)的管理就是學(xué)校和班級(jí)管理的一個(gè)方面，我們需要不打折扣地去落實(shí)，班主任若覺得很簡(jiǎn)單，同學(xué)們也就不會(huì)覺得很難，同樣，家長(zhǎng)們也會(huì)支持。大家都愛自己的班級(jí)，都有一顆上進(jìn)心，相信頭發(fā)的問題不會(huì)成為一道難題。

權(quán)衡利弊，貴在堅(jiān)持

如今，利索、帥氣、獨(dú)具特色的發(fā)型已經(jīng)成為四十中學(xué)生的標(biāo)志。包括每年小學(xué)升初中要來四十中上學(xué)的，很多六年級(jí)的孩子已經(jīng)在七、八月份自覺理成了四十中的發(fā)型。另外，上了高中、大學(xué)的，或者已參加工作的，還有很多人保留著曾經(jīng)的短發(fā)型，都覺得這樣挺好，精神、舒服。

近18年的堅(jiān)守中，盡管不理解、質(zhì)疑的聲音依舊在，但我們無悔于我們的決定。因?yàn)檫@個(gè)簡(jiǎn)單的規(guī)定背后是意想不到的收獲。如果學(xué)生因頭發(fā)不合格被扣分，學(xué)生則因?yàn)橐粡埧鄯謼l學(xué)會(huì)了自律，明白了集體榮譽(yù)的重要，那么，這個(gè)成長(zhǎng)的代價(jià)雖很小但很值。更關(guān)鍵的是，有了在校三年的堅(jiān)持，學(xué)生在未來更長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路中就會(huì)明白道德品質(zhì)和法律規(guī)范的關(guān)系，就不會(huì)觸犯道德的底線。就像“愛心90后”志愿者團(tuán)體的發(fā)起人、優(yōu)秀畢業(yè)生劉賀說的那樣：“你無論在哪兒都會(huì)有要求和規(guī)則，我們主要是要適者生存，必須養(yǎng)成一個(gè)規(guī)則意識(shí)。之所以認(rèn)為像理發(fā)這樣的要求有問題，是因?yàn)樗ㄋ┳陨聿荒苓m應(yīng)，思想有問題。這樣不利于人的成長(zhǎng)?！?/p>

“兩害相權(quán)取其輕，兩利相衡取其重”。截止到現(xiàn)在，雖然還會(huì)有個(gè)別家長(zhǎng)發(fā)出不同的聲音，也會(huì)有政協(xié)委員給教育局的提議，甚至?xí)幸驗(yàn)轭^發(fā)的要求導(dǎo)致學(xué)生輕生的極端事件發(fā)生，但從理性和科學(xué)的角度出發(fā)，我們堅(jiān)定地認(rèn)為，只要對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有利有益的事情，再小我們也會(huì)堅(jiān)持，再難我們也會(huì)恪守。不能因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)例、一個(gè)個(gè)案而改變學(xué)校的一個(gè)要求、一個(gè)規(guī)定。我們會(huì)堅(jiān)持做下去，讓它成就師生，自成品牌。

【趙敏占，河北省石家莊市第四十中學(xué)副校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師；劉二彥，河北省石家莊市第四十中學(xué)辦公室副主任，中學(xué)一級(jí)教師；李鵬雛，河北省石家莊市第四十中學(xué)教育處主任，中學(xué)一級(jí)教師，】

責(zé)任編輯/齊 欣