論游戲教學(xué)法在高校英語教學(xué)改革中的應(yīng)用

田曉娟 劉爽

【摘 要】游戲教學(xué)法采用將游戲和英語相結(jié)合的方式，讓高校的英語課程充滿趣味性，不僅可以活躍課堂氣氛，還可以將學(xué)生吸引到教學(xué)過程中來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本文從游戲在高校英語課程中的重要性入手，然后就如何在高校英語教學(xué)中融入游戲進(jìn)行了深入探討。

【關(guān)鍵詞】游戲 高校英語教學(xué) 應(yīng)用

一、游戲在高校英語教學(xué)中的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語是當(dāng)前許多高校必不可少的一門課程，但是就當(dāng)前高校的教學(xué)現(xiàn)狀來看，英語教學(xué)的效果并不樂觀，其主要原因就是課堂過于枯燥乏味。游戲教學(xué)的宗旨就是讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，所以可以起到提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的作用。首先，游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫技巧，鞏固學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。誠然，學(xué)習(xí)是枯燥的，但是游戲卻是非常愉快的，如果將二者合而為一，在游戲中進(jìn)行教學(xué)，或者在教學(xué)中進(jìn)行游戲，相信可以提高教學(xué)質(zhì)量。常用的教學(xué)游戲有很多種，比如說“一個(gè)比劃一個(gè)猜”“搶答積分”等，都可以將同學(xué)們引入到教學(xué)課堂中來。伴隨著科技的發(fā)達(dá)，還會(huì)有越來越多的游戲方式，高校教師可以結(jié)合這些創(chuàng)新的游戲方式設(shè)計(jì)教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

心理學(xué)表明，人的注意力只能保持在5分鐘左右，所以在高校英語教學(xué)過程中，學(xué)生很快就會(huì)產(chǎn)生疲勞感，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)欲望低迷，無法集中注意力。對此，如果可以用游戲的教學(xué)方式，讓學(xué)生時(shí)刻保持高度的注意力和濃厚的興趣。游戲有生動(dòng)、形象的特點(diǎn)，而且還充滿趣味性，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺和觸覺等多個(gè)感官來對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的注意力，從而使整個(gè)英語學(xué)習(xí)效率得到提高。

學(xué)習(xí)英語，不僅詞匯很關(guān)鍵，發(fā)音也是至關(guān)重要的，更重要的還有語法。對詞匯的學(xué)習(xí)除死記硬背之外，還可以理解記憶，而發(fā)音則需要多聽多讀，至于語法和時(shí)態(tài)，則必須讓學(xué)生徹底理解才能記住。多次反復(fù)重復(fù)的記憶，一定會(huì)使學(xué)生的注意力和興趣下降，所以游戲教學(xué)的價(jià)值和意義就顯得尤為可貴。如果教師可以在詞匯、發(fā)音和語法教學(xué)的過程中，融入愉快的游戲，便可以讓英語課堂變得趣味十足，在愉快的氣氛中加深學(xué)生對新知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和記憶，從而完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

二、游戲在高校英語教學(xué)改革中的應(yīng)用策略

（一）選擇有趣味性的游戲進(jìn)行教學(xué)

前面已經(jīng)闡述了游戲教學(xué)的重要性及其重要意義，那么如何選擇既適合高校學(xué)生心理特點(diǎn)，又有趣味性的游戲，就成了我們必須要思考的問題。這個(gè)世界上有數(shù)不清的游戲，但是只有具備了教育意義和趣味性的游戲，才是適合教學(xué)的最佳選擇。教育意義指的是，游戲要具備教育功能，要能夠?qū)W(xué)生起到教育意義，而趣味性是指游戲必須要有趣味性，否則難以吸引學(xué)生的興趣，難以發(fā)揮其價(jià)值。比如說“一個(gè)比劃一個(gè)猜”，教師可以利用這個(gè)游戲，事先準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的單詞或者短語，讓其中一個(gè)學(xué)生用英語的形式表述出來，另一個(gè)則對其進(jìn)行猜測，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，而且可以鞏固之前所學(xué)的知識(shí)。

（二）選擇與英語教學(xué)目標(biāo)一致的游戲

游戲只是輔助教學(xué)的工具，所以游戲必須要與教學(xué)目標(biāo)相一致，否則只是讓學(xué)生們傻樂，是沒有任何價(jià)值和意義的。在游戲教學(xué)中，切忌本末倒置，教師必須時(shí)刻謹(jǐn)記游戲的目的是為了教學(xué)，所以游戲的展開也必須是圍繞教學(xué)任務(wù)而展開。教師教學(xué)中要將課堂教學(xué)的重點(diǎn)融入其中，對難點(diǎn)進(jìn)行分析，然后再選擇可以促進(jìn)學(xué)生吸收和理解知識(shí)點(diǎn)的游戲。在游戲過程中，教師也不能忘記圍繞教學(xué)目標(biāo)，有序、規(guī)范地展開，緊扣教學(xué)內(nèi)容，與教材進(jìn)行密切的聯(lián)系，只有這樣，才能夠達(dá)到教學(xué)的目的。

“搶答”游戲是一種非常適合課堂教學(xué)的游戲，搶答只是一種形式，而搶答的內(nèi)容則必須與教學(xué)重點(diǎn)密切相關(guān)。教師可以模仿電視節(jié)目中的搶答游戲，在課堂上設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，通過劃分隊(duì)伍、累計(jì)比分等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鍛煉學(xué)生的思維能力和反應(yīng)能力，鞏固學(xué)生們對于知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

（三）合理設(shè)置游戲的時(shí)間

游戲只是課堂中的一個(gè)環(huán)節(jié)，目的是為了活躍氣氛，所以游戲的時(shí)間必須要控制，不能夠讓學(xué)生們完全將注意力放在游戲上，導(dǎo)致他們分心。高校英語教學(xué)一次課也就是兩節(jié)課的時(shí)間，一般為90分鐘，一般情況下游戲時(shí)間不能超過其三分之一，否則真正的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)將難以一一講述清楚。假如一個(gè)游戲時(shí)長30分鐘，就應(yīng)該至少這樣分配：游戲介紹5分鐘，讓學(xué)生對游戲的規(guī)則和玩法有基本了解；游戲過程20分鐘，因?yàn)楦咝Ｓ⒄Z課堂人數(shù)眾多，所以如果時(shí)間太短，學(xué)生的參與度會(huì)大大降低，只有提供充足的時(shí)間，學(xué)生們才可以真正感受到游戲的歡樂；最后剩下的5分鐘就是在游戲結(jié)束之后，教師要對游戲的過程和效果進(jìn)行總結(jié)，選擇一些同學(xué)來回答問題，確認(rèn)知識(shí)點(diǎn)都被學(xué)生們捕捉和吸收了。只有分清主次關(guān)系，才能夠使學(xué)生們在游戲過程中真正有所裨益。

三、結(jié)論

興趣是學(xué)生最好的老師，游戲則是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的最佳幫手。游戲在高校英語教學(xué)的應(yīng)用，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。但是游戲的融入和應(yīng)用絕不是盲目和隨意的，必須要有一定的原則性，只有選擇有趣味性的游戲進(jìn)行教學(xué)，選擇與英語教學(xué)目標(biāo)一致的游戲，合理設(shè)置游戲的時(shí)間，才能夠真正發(fā)揮游戲教學(xué)的價(jià)值，促使學(xué)生的英語成績得到提高。

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