大學生志愿服務活動的德育功能及發(fā)展路徑

鄧鴻

一 大學生志愿服務活動的意義

志愿服務活動是指個人在其完全自愿且不圖物質回報的前提下，利用業(yè)余時間所參加的服務他人、奉獻社會的社會公益性質的實踐活動。志愿服務活動包含了豐富的活動內容，有青年志愿者組織機構的組建活動，青年志愿者的招募活動、培訓活動、交流活動、服務活動、推廣和宣傳活動等。如此眾多的活動當然需要廣大青年志愿者親身投入，充分利用自身特長和能力去完成它們，這一個過程對于志愿者、社會和志愿服務活動對象都有著深刻而獨特的意義。

1 對志愿者的意義

首先，提高了大學生的道德境界。大學生是個總體素質較高的青年群體，具有較強的責任心和使命感。大學生志愿服務活動給予了大學生踐行助人為樂的奉獻精神的平臺，促使大學生堅持正確的道德，進一步增強大學生的責任感和使命感，同時磨練艱苦奮斗意志，從而養(yǎng)成良好的道德行為習慣，提升樂于奉獻、助人為樂的道德境界。其次， 豐富了大學生的社會經(jīng)驗。大學生志愿者服務活動的場所主要是社會，這一活動成為了大學生接觸社會、積累社會經(jīng)驗的重要途徑。學生積極參加志愿者服務活動已然成為一種趨勢，它還可以提高自身道德評價，以一種不計報酬的志愿服務活動凈化了大學生的心靈，提高了身覺悟，提高了他人、集體、社會對自己的道德評價。最后，志愿服務活動還可以學習知識技能。大學生開展志愿服務活動，充分利用了所學知識，發(fā)揮自身所長。比如醫(yī)學院校的義診服務活動就充分利用了自身所學，在實踐中鞏固知識，同時鍛煉自己分析和解決問題的能力。

2 對社會的意義

傳遞愛心、傳播文明，推動和諧社會的發(fā)展。在大學生參與志愿服務活動的過程中，以愛心、善良、進步為助人動力，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，傳承樂于奉獻、助人為樂的中華美德，幫助他人，服務社會，傳遞愛心，傳播文明，促進人與人之間的互助友愛，人與社會的和諧發(fā)展。同時志愿者也是文化、精神交流的使者，他們的服務工作是傳遞文化、傳播文明的又一種新方式，形成一股強大的社會暖流，發(fā)揚和傳播我國的歷史文化。

3 對服務對象的意義

能夠幫助他們融入社會，增強社會歸屬感。志愿服務活動的對象大多是需要社會幫助、自身缺乏信心和存在感的人。通過志愿服務活動，能有效幫助服務對象擴大社交范圍、增長見識，擴展其對社會、自然、生活環(huán)境、人際交往的了解，增強他們對自己、對他人、對社會、對生活的信心。同時，在志愿者的關懷、鼓勵和幫助下，讓他們減輕甚至消除作為受助者的自卑和疏遠，有利于其自尊心和自信心的建立及增強，讓他們重拾對生活的信心和熱情，能夠更好地融入社會這個大家庭。

二 大學生志愿服務活動的德育功能

1 大學生志愿服務活動是對高校德育工作的豐富和創(chuàng)新

長期以來，我國高校德育工作注重于課堂式和理論性知識的灌輸，教育方式和內容太過單一，缺乏操作技能和實踐活動。中央 16 號文件指出：“深入開展社會實踐是在新形勢下拓展大學生德育工作的有效途徑，要求積極組織大學生參加志愿服務、公益活動、社會調查、生產勞動、勤工助學等社會實踐活動。”高校應不斷豐富大學生社會實踐活動的內容和形式，提高大學生社會實踐活動的數(shù)量，保證其質量，達到好的效果，使其在社會實踐活動中受教育、長知識、強技能。通過參加志愿服務活動讓大學生走出校園、接觸社會、深入基層，加深大學生對我國基本國情和社會狀況的解。同時，將我們的書本知識付諸于實踐行動，提高實踐能力，豐富社會閱歷，大學生們也能在志愿服務活動中了解到課堂以外的知識，借助這個平臺鍛煉自己、展示自己、實現(xiàn)自身價值。

2 大學生志愿服務活動是提高大學生綜合素質的新途徑

我們處于一個不斷更新發(fā)展的信息化時代，各種新知識、新問題接踵而來。作為一名大學生，固步自封的呆在校園里過著三點一線的生活，雖然完成了高校德育工作的要求，但是這樣的局限使大學生少與社會接觸，普遍缺乏社會經(jīng)驗和操作技能。大學生志愿服務活動為我們提供了接觸社會、實踐理論的平臺，這也是作為社會公民的責任和義務，同時傳承了華夏奉獻精神。大學生志愿服務活動可以增強大學生對社會的使命感和責任感，有利于大學生良好素質的培養(yǎng)，愛國主義思想的增強，樂于奉獻精神的弘揚。也讓大學生懂得社會需要更多的幫助，引導更多的人加入到志愿服務活動的潮流中，得到了更多的鍛煉。大學生通過實踐，社會閱歷、分析解決問題能力都得到了不同程度的提高，大學生志愿服務活動促進了大學生綜合素質的提升和完善，還為其將來進入社會提前做好了準備。

3 大學生志愿服務活動是拓展高校校園文化、構建和諧社會的新形式

校園文化具有其獨特的功能。作為社會主義先進文化的重要組成部分，傳統(tǒng)、單一的校園文化已跟不上時代的步伐，不能滿足當代大學生對精神文化生活的需求，大學生對于校園文化形式有了新的追求。高校必須滿足大學生成才需求，因此校園文化需要創(chuàng)新發(fā)展，跟上時代的腳步。大學生志愿服務活動剛好為校園文化的創(chuàng)新拓展提供了新的形式，達到互利雙贏的好局面。大學生志愿服務活動將高校教育和社會教育很好地融合在了一起，在傳播校園文化、展示校園風采的同時，對大學生素質的增強、人格的塑造起到了很好的引導作用，不僅豐富了校園文化的內容，成為傳播校園文化的新形式，也促進了人與人、人與社會的和諧發(fā)展。大學生志愿服務活動是集助人與自助于一體的志愿服務活動，它充分發(fā)揮了大學生在活動中的主體地位，能將服務社會和自我成長有機結合。大學生志愿服務活動以“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神為基礎，高舉雷鋒精神的旗幟，發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，成為構建和諧社會的新形式。

三 大學生志愿服務活動的長效發(fā)展路徑

1 培養(yǎng)志愿服務意識，加大宣傳力度

大部分大學生對志愿服務活動沒有很深刻的理解，最普遍的理解就是將大學生志愿服務活動簡單地當做是以往的“學雷鋒做好事”，認為大學生志愿服務活動只是一種單純的無償提供勞動力的無私奉獻活動，僅僅只是單方面的付出，這是一個錯誤的認識。破除傳統(tǒng)志愿服務理念中的五個誤區(qū)提及了五個維度：一是自愿性——我們不是“閑得沒事干的爛好人”，而是“志愿肩負時代責任”的未來公民;二是公益性——我們不是“需要時就叫上門的服務生”，而是踐行“公共利益”和組織使命;三是服務學習性——不是“有洞就粘的萬能膠”，而是“在服務中學習、成長、升格”的求學者;四是無償性——我們不是“免費或廉價的勞動力”，我們的志愿服務是道義、人格相互尊重前提下建立的神圣契約;五是效率性——服務不是“喊口號”“?；尅?，也講究公益使命下的“績效最優(yōu)”。所以高校應該培養(yǎng)、宣傳志愿服務意識，讓志愿者們意識到并做到在志愿服務、幫助他人的同時鍛煉自己，提升自我、增長知識、實踐技能、完善自我。

2 完善組織管理體系，規(guī)范服務培訓

組織管理制度的完善，有利于提高志愿服務活動的效率，能有效實施組織的方針和目標。只有建立完善的組織管理制度，才能更好開展各類志愿服務活動，吸納更多的優(yōu)秀志愿者，更好發(fā)揮幫助他人、服務社會、傳播文明的積極作用。進行規(guī)范的志愿服務培訓，是為了讓大學生志愿者了解到更多志愿服務活動的相關事項，同時進一步提高大學生志愿者的服務技能和水平，更好完成志愿服務活動，即使面對突發(fā)事件也能夠較好處理。這不僅是對志愿者負責的表現(xiàn)，更是為了更好為服務對象服務而做的準備。

3 加強志愿服務環(huán)境建設，創(chuàng)造良好氛圍

良好的環(huán)境能夠創(chuàng)造出更好的效果。志愿服務活動正如學習需要一個好的學習氛圍一樣也需要一個好的環(huán)境，好的環(huán)境對于優(yōu)秀志愿者的培養(yǎng)、志愿服務活動的進行有著強烈的促進作用，因此，加強志愿服務環(huán)境建設是必須的。利用高校自身具有的系統(tǒng)組織發(fā)揮教育實踐活動的功能，加強志愿組織環(huán)境的建設，創(chuàng)建一個更好的平臺，為大學生志愿服務活動構建一個好的環(huán)境。在校內，以社團文化為基石，通過校園志愿文化的宣傳及踐行，弘揚志愿服務精神。在校外，以孤兒院、敬老院、街道社區(qū)、環(huán)境保護活動等，建立起大學生志愿服務實踐基地。雙管齊下，使大學生志愿服務活動更好發(fā)展。

4 高校給予重視，加大資金投入

資金，一個隊伍前行的堅強后盾，也正是由于資金問題，讓許多的志愿服務活動沒能得以踐行，不能形成有效的形式，也就限制了志愿服務活動的社會影響力，不能取得其該發(fā)揮的效果。這很大程度上是由于高校的重視度不夠，以至于資金缺乏，導致志愿服務活動受限，不能更好發(fā)展。對此，高校應加大志愿服務活動的資金投入，以促使志愿服務活動更好發(fā)展。

5 加快健全志愿服務活動的相關制度體系

“無規(guī)矩不成方圓”，這對于志愿服務活動來說也是一樣。制度體系的完善有利于志愿者組織對志愿服務活動的規(guī)范化、體制化管理。明確志愿組織的權利和義務，這是對志愿服務活動地位的支持，能有效提高社會民眾對志愿服務的認知和支持，在約束志愿者行為的同時也保障了志愿者的權益。制度體系的健全可以增加志愿服務活動的指導性和可操作性，減少志愿服務活動的無序性和盲目性，也可以促使更多的大學生加入志愿者的隊伍中。

參考文獻

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