個性化教育理念下的“五個一”工程*

劉連啟

黨的十八屆三中全會對深化教育領域綜合改革作出了全面部署，特別提出要“加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)”。習近平總書記等中央領導同志多次就新時期如何“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”發(fā)表重要講話，作出重要指示。全國教育工作會議、全國學校藝術(shù)教育工作會議等專題會議就教育改革發(fā)展進行了動員部署。

一 什么是“五個一”工程

筆者所在的徐州工程學院領導集體積極圍繞這些新思想新任務新要求，不斷深化對“應用型”辦學定位的認識，倡導在學生成人成才教育中，應堅持“以生為本”，以學生今后真正具有幸福生活的態(tài)度和能力為出發(fā)點，提倡“小人物”要有“大生活”。為踐行這一理念并圍繞應用型人才培養(yǎng)目標，將“讀講一本書、學會音樂欣賞知識或掌握一種樂器、愛上一項運動、參與一次社會實踐活動、參加一個科技創(chuàng)新團隊”作為工作著力點，謂之“五個一”工程。具體來說：一要系統(tǒng)研讀一本書。學生在閱讀專業(yè)書籍外，要根據(jù)自己的興趣系統(tǒng)精讀一本書，擴大視野、增長知識、凈化心靈。二要學會一些音樂知識或者一種樂器。人類雖有不同語言，但有共同的情感，能夠于語言文字之外傳達這種情感，并引起共鳴的就是音樂，音樂能消除煩惱、陶冶性情、激勵斗志。三要愛上一種體育運動?？梢允腔@球、足球、乒乓球、羽毛球，也可以是游泳、瑜伽、健美操或者橋牌，因為運動可以增強體魄，激發(fā)活力，綻放青春，快樂生活。四要認認真真參加一次社會實踐活動?？梢允墙Y(jié)對幫扶孤寡老人的義工型，也可以是到工廠企業(yè)參加鍛煉的學以致用型。五要參加一個科技創(chuàng)新團隊?？梢允菂⒓永蠋煹目蒲许椖繄F隊，可以是獨立的大學生科技創(chuàng)新團隊，也可以是參與科技競賽小組。在團隊里，鍛煉設計能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團隊合作的精神、吃苦耐勞的精神和勇于克服困難的精神。

二 個性化教育的內(nèi)涵及特征

2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提出：“尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育”?！瓣P(guān)注學生不同特點和個性差異，發(fā)展每一個學生的優(yōu)勢潛能”。具體來說，面對不同的個性，用適合每個不同個性的方式方法，來發(fā)掘每個個體最大潛能，促進他們的自由健康發(fā)展就是個性化教育。個性化教育的核心理念是以人為本。其基本特征是立足學生本體、尊重學生主體，發(fā)現(xiàn)個體差異、注重針對性，關(guān)注學生潛能發(fā)展、體現(xiàn)選擇性，著眼學生的終身學習和發(fā)展等。

三 “五個一”工程與個性化教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

1 五個一”工程踐行個性化教育先進理念

因材施教，以生為本，強調(diào)學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是個性化教育的先進理念。“五個一”工程的開展和實施就是對這一先進理念的積極踐行。目前的大學，老師和學生都很辛苦，老師辛苦備課，上課也沒有多少學生聽;學生有自己想上的課，卻因為專業(yè)的限制無法選修，最后對整個學習都沒有興趣，這其實對于老師和學生都是浪費。每一個孩子都是獨特的，都是與眾不同的，我們更需要的是能針對他們進行真正的個性化、差異化培養(yǎng)，最大限度地發(fā)揮他們的特長，這樣培養(yǎng)的人才才可能是針對未來社會需求的。“五個一”工程，就是針對不同學生，依據(jù)自身的興趣愛好去學習，讀自己喜歡讀的書，選擇自己喜歡的樂器，參加自己喜歡的科研團隊，大力倡導“學生為中心”的教育理念。比如，學校在非音樂專業(yè)學生中開設音樂素養(yǎng)課程，采取興趣化授課、非專業(yè)化教學和模塊化組合，普及音樂理論、鑒賞經(jīng)典作品，深受學生歡迎，有近3300人報名參加?！按缬兴L，尺有所短”，每個學生身上或多或少都存在閃光點，這就需要教學管理者有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，以他們自己感興趣的方式告知學生，這也許就為學生點亮了一盞明燈，指引他們未來的發(fā)展方向。“五個一”工程充分體現(xiàn)著個性化教育思想即尊重學生個體需求，重視個性發(fā)展，以個體的全面發(fā)展與人格健全為目標。樹立以學生為中心的人才培育方案，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教育方法，從而能夠有效提升高等教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2 “五個一”工程提供了個性化教育操作方式

有了正確的教育理念，還需要采取正確的教育方式，這樣才能夠收到更加事半功倍的效果。教育方式要因場合而不同，可以分為課堂教學和實踐教學。課堂教學強調(diào)了學生自身的興趣愛好，興趣是課堂教學的樞紐。通過實施“五個一”工程，學生根據(jù)愛好興趣選擇課堂，在讀書的文學課上，在音樂課上，在體育課堂上，老師和同學們都能真正享受課堂。改變了以往學生老師煎熬課堂的情形。另一方面，通過參加一個社會實踐活動，參與一個科研創(chuàng)新團隊等形式，把學生課外的服務社會實踐活動和他們的科研創(chuàng)新的實驗實訓的科學精神帶動起來。例如，學校出臺了《大學生社會實踐活動管理條例》等文件，讓每一位學生都能參加一次真正意義的社會實踐活動。以“中國夢·青春夢·我的夢”為主題，組織了 100 多個團隊深入農(nóng)村、社區(qū)開展了形式多樣實踐活動;在實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目等基礎上，開設了大學生科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基礎必修課程，為學生參加科技創(chuàng)新團隊項目搭建平臺。這對培養(yǎng)有高尚品格和科研創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才非常重要。一言以蔽之，“五個一”工程強調(diào)學生們自主學習，為個性化教育提供了豐富的可操作方式。

3 “五個一”工程契合個性化教育宗旨

“五個一”工程體現(xiàn)了個性化教育先進理念，為個性化教育提供豐富的可操作方式，同時兩者的落腳點也是統(tǒng)一的。首先，兩者都是將學生培養(yǎng)成為心智健全的人，這就要求我們培養(yǎng)出來的學生不僅要內(nèi)心充滿陽光，自信快樂，而且還要具備團隊合作精神，既能服從領導，又具備領導力。其次，我們要讓學生成為對社會有用的人，這一方面要求他們要具備一定的專業(yè)技能，更多的則是要成為有高尚品格的高素質(zhì)人才，能以正能量輻射影響周圍的人，成為社會主義建設的合格人才。

4 “五個一”工程為個性化教育營造和諧校園文化氛圍

個性化教育的順利開展需要一個和諧的校園文化氛圍。因為個性化教育需要校園文化的環(huán)境熏陶、教育引導和實踐鍛煉。“五個一”工程的實施開展恰好豐富了校園文化活動。校園讀書節(jié)活動異彩紛呈，樂器培訓班火了，運動場上熱鬧非凡，各種社團活動、社會實踐活動如火如荼地展開，合作共建電子商務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園。豐富多彩的校園文化活動中滲透著德育、智育、體育、美育，打造實踐、體驗、發(fā)展、創(chuàng)新的時間和空間，為學生搭建展現(xiàn)風采的舞臺。從而能充實學生的精神生活，陶冶學生思想感情，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)學生創(chuàng)造力，有效提升個性化教育質(zhì)量。

四 “五個一”工程還需要在具體的教育實踐中不斷完善

雖然工程推進取得了一定成效，但我們也感到還有一些制度需要“破冰”，問題需要“破解”，創(chuàng)新舉措需要“破土”，我們實施工程的改革力度、推進深度、發(fā)展效度還需進一步提升。在這個高速發(fā)展的社會，未來的不確定性也會是不斷增加的，用一個確定的專業(yè)知識是無法應對未來不確定性知識需求的?，F(xiàn)在一個很明顯的問題就是，大學培養(yǎng)的人才總是落后于時代的，社會上新的專業(yè)需求層出不窮，許多是我們原本的學科體系中完全沒有涉獵的，因此無法適應社會的需求。畢竟，按照傳統(tǒng)的方式開設一個新的專業(yè)，要花去好幾年的時間，待專業(yè)建設好開始有畢業(yè)生了，社會又不需要了。也就是說，每個人都有屬于自己的專業(yè)，對個人來說，這是一種精準教育;對整個社會來說，不同的學生，不同的知識體系，掌握不同的傳統(tǒng)跨界知識，正好適合社會對多元化人才的需求?！拔鍌€一”工程還需要在具體的教育實踐中不斷完善。為此，在工程全面實施階段，我們要重點做好以下幾個方面的工作。

一要創(chuàng)新機制和舉措。加強頂層設計，將工程實施納入學?！笆濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃。創(chuàng)新工作舉措，通過具體項目提高工程實施的精細化、科學化水平。注重分類指導、分步實施，不斷完善相關(guān)量化考核指標體系。整合校內(nèi)各類教育資源，推進資源開放共享。

二要提升課程教學質(zhì)量。開設好音樂素養(yǎng)等課程，加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，傾聽師生的意見建議，進一步提升教學質(zhì)量。結(jié)合相關(guān)專業(yè)教學，繼續(xù)開設“五個一”工程專項課程，編制好教材和教學計劃，進一步提升工程實施成效。

三要搭建活動平臺。引導學生參與“五個一”工程，積極開展文化體育、社會實踐活動，組織系列專題講座、各類培訓，鼓勵學生參加創(chuàng)新團隊，搭建出“全員參與”的實施平臺，促進學生知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

四要加強教師隊伍建設。加強對輔導員、班主任的培訓與指導，及時推廣好經(jīng)驗、好做法。組織理論學習、技術(shù)培訓、教學觀摩等活動，切實提高授課教師的教學水平。建立完善師生溝通反饋機制，及時發(fā)現(xiàn)解決項目實施過程中出現(xiàn)的問題。

參考文獻

[1]郭音.新時期高校個性化教育模式思考[J]. 華北科技學院學報，2014（12）.

[2]賀小華，等.地方院校開展個性化教育的思考[J].贛南師范學院學報，2015（1）.