普通高校課外網(wǎng)球教學資源的開發(fā)與運用

王皓蜀

【摘 要】目前，實現(xiàn)與社會體育的融合發(fā)展是高校體育教學發(fā)展的必然趨勢。其目的在于全面提高高校體育教學的社會實用價值，為社會培養(yǎng)與輸送具有較高體育素質(zhì)能力的優(yōu)秀人才，進而有效地推動我國社會體育的發(fā)展。網(wǎng)球教學相對于普通高校而言，雖然是一項新型的教學科目，但是，卻以其特有的健身性、娛樂性、時尚性以及休閑性等特征而深受廣大學生的喜愛，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。然而，就現(xiàn)階段我國普通高校網(wǎng)球教學的發(fā)展現(xiàn)狀而言，由于課時設置、教學場館以及師資力量等課堂資源存在著較為明顯的缺失，致使廣大學生的網(wǎng)球學習需求難以得到切實的滿足。

【關鍵詞】網(wǎng)球教學資源；開發(fā)；運用

一、開發(fā)普通高校課外網(wǎng)球教學資源的重要意義

1.充分發(fā)揮課外體育活動的增補作用，有效改善網(wǎng)球課堂教

學資源貧乏的狀況。相對于課堂教學而言，作為體育教學的主體部分，肩負著培養(yǎng)學生相關體育理論與技能的重要責任；而課外體育活動是課堂教學的延續(xù)，對于課堂教學具有重要的增補功能，是學生進行體育實踐活動的重要途徑。因此，針對普通高校網(wǎng)球教學課時緊張、場館資源相對貧乏的狀況，積極開發(fā)高校課外網(wǎng)球教學的資源，將課外體育活動轉變成為學生開展網(wǎng)球實踐活動、鞏固課堂學習成果、強化自身網(wǎng)球理論與實踐有機結合、促進自身網(wǎng)球素質(zhì)能力全面發(fā)展的重要場所。這不僅能夠有效緩解普通高校因課時設置的限制而產(chǎn)生的網(wǎng)球教學所存在的“供需矛盾”，同時，還能夠促進學生的網(wǎng)球學習行為產(chǎn)生慣性，形成有序的鏈接，進而確保其學習效果的全面提高。

2.為學生參與網(wǎng)球實踐活動搭構平臺，促進學生網(wǎng)球理論與技能的有機融合

“課內(nèi)外一體化”的網(wǎng)球教學模式，是由課堂教學與課外活動兩大部分所組成。其中，課堂教學以理論傳授與技能培養(yǎng)為主，而課外活動則注重實踐性。學生在課外網(wǎng)球活動中，通過對所學技術的運用來加深對技術動作的理解，強化對相關理論的認知。這樣能夠有效地檢驗自身的學習效果，及時地發(fā)現(xiàn)偏差，及時地加以修正。因此，參與課外網(wǎng)球活動對于學生的網(wǎng)球學習而言，是一個不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)。由此可見，通過對課外網(wǎng)球教學資源的開發(fā)與運用，為學生參與網(wǎng)球實踐活動提供了便利條件，搭構起凸顯實效性的參與平臺，使得學生的網(wǎng)球實踐得到保障。這對于促進學生網(wǎng)球理論與實踐的有機結合會產(chǎn)生積極的影響。

二、普通高校課外網(wǎng)球教學資源的運用途徑

1.構建“課內(nèi)外”一體化教學模式，實現(xiàn)課堂教學的有機延續(xù)

伴隨著學校體育教學改革的發(fā)展，課外體育活動的被重視程度愈加凸顯，實現(xiàn)課堂教學與課外活動的有機鏈接已成為必然的發(fā)展趨勢。構建“課內(nèi)外一體化”教學模式，已成為學校體育教學的主流趨勢。相對于普通高校網(wǎng)球教學而言，課時限制已成為影響其健康發(fā)展的瓶頸。因課時設置所存在的客觀局限性，在課堂教學中只能夠對學生進行籠統(tǒng)的理論與技能的傳授，無法實現(xiàn)理論與實踐的有機結合。因此，針對這一現(xiàn)實性問題，積極開發(fā)課外網(wǎng)球教學資源，充分發(fā)揮課外體育活動的增補作用，就成為改善普通高校網(wǎng)球教學發(fā)展現(xiàn)狀的重要途徑。這就要求學校和教師轉變教學觀念，促進課堂教學的有效延續(xù)，實現(xiàn)課堂教學與課外活動的有機鏈接，構建起普通高校網(wǎng)球“課內(nèi)外一體化”的教學模式，為學生實現(xiàn)網(wǎng)球理論與實踐的有機結合，創(chuàng)造有利的條件。

2.組建高校網(wǎng)球俱樂部，開展豐富多彩的網(wǎng)球活動

當前，在全民健身運動的促進以及陽光體育運動的號召下，組建學校體育俱樂部或體育社團，已成為開展高校課外體育活動的主要模式。俱樂部成員的招收以學生自身的興趣指向為依據(jù)，在組織活動的過程中，充分考慮學生在素質(zhì)能力方面所存在的天然差別，而設計不同的活動內(nèi)容，使得活動的整體效果得到有效的保障。網(wǎng)球作為廣大學生所喜聞樂見的教學科目，組建高校網(wǎng)球俱樂部必將擁有廣大的受眾群體。同時，為了照顧不同素質(zhì)學生的不同發(fā)展需求，俱樂部應設置不同層次的活動組織，例如技能提高班、興趣培養(yǎng)班、初級培訓班等等。并根據(jù)不同層面的學生需求來設計相關的活動內(nèi)容，開展豐富多彩的課外網(wǎng)球活動，在充分調(diào)動廣大學生網(wǎng)球學習興趣、滿足不同發(fā)展需求的基礎上，推動校園網(wǎng)球運動的蓬勃發(fā)展。

3.加強與社會網(wǎng)球運動的接觸與交流，提高普通高校網(wǎng)球的實用價值

開發(fā)普通高校課外網(wǎng)球教學資源的另一重要途徑，在于加強與社會網(wǎng)球運動的接觸與交流。其原因在于：首先，高校體育與社會體育具有極其密切的關聯(lián)，高校體育是社會體育所需人才的培養(yǎng)與輸送基地，而社會體育則是檢驗高校體育教學社會使用價值的重要場所。因此，加強與社會網(wǎng)球運動的接觸與交流，對于普通高校網(wǎng)球教學的創(chuàng)新發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實意義。其次，加強與社會網(wǎng)球運動的交流，能夠有效地把握社會網(wǎng)球運動的發(fā)展動態(tài)，有助于調(diào)整高校網(wǎng)球教學的發(fā)展取向，進而為實現(xiàn)高校網(wǎng)球教學與社會網(wǎng)球運動的適應性發(fā)展提供保障。第三，加強與社會網(wǎng)球運動的交流，能夠促進高校網(wǎng)球教學資源與社會網(wǎng)球資源的有效共享，這對于促進我國大眾網(wǎng)球運動的發(fā)展能夠產(chǎn)生積極些影響。

因此，加強與社會網(wǎng)球運動的接觸與交流，通過承辦社會網(wǎng)球賽事、組隊參與社會網(wǎng)球運動或鼓勵與引導學生參與社會網(wǎng)球運動的推廣活動，構建起與社會網(wǎng)球運動的交流平臺，有助于提高普通高校網(wǎng)球教學的社會實用價值，推動普通高校校園網(wǎng)球運動的健康發(fā)展。

參考文獻：

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