關(guān)注

張可

記得當(dāng)年我上小學(xué)的時(shí)候，獎(jiǎng)品一般就是一個(gè)小小的筆記本，扉頁(yè)上寫(xiě)著“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”等字樣，再加印上學(xué)校的紅章。每次得到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，我都如獲至寶，激動(dòng)不已。獎(jiǎng)品往往被我珍藏起來(lái)，幾經(jīng)搬遷也舍不得扔掉，直到現(xiàn)在還鎖在老家的舊柜子里，成為一段彌足珍貴的童年記憶。

如今的我，邁上三尺講臺(tái)，為人師業(yè)已10余載。每逢期末，我也常常會(huì)為給學(xué)生發(fā)放什么樣的獎(jiǎng)品而費(fèi)一番心思：有獎(jiǎng)勵(lì)文具、體育用品等實(shí)物的，也有側(cè)重精神鼓勵(lì)的，比如發(fā)獎(jiǎng)狀、合影留念、舉辦先進(jìn)事跡展覽等，不一而足。直到有一天，我才恍然頓悟，最高的獎(jiǎng)賞并不是這些。

這還得從發(fā)生在我身邊的一件小事談起。在我?guī)н^(guò)的學(xué)生中，張曉慧應(yīng)該說(shuō)是很不起眼的。之所以不起眼，是因?yàn)樗旧喜缓推渌瑢W(xué)交流，就連和她的同桌，一個(gè)月也難得說(shuō)上幾句話；甚至在課堂上面對(duì)老師的提問(wèn)，她也總是沉默不語(yǔ)。雖然她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但她從不搗亂，常常一個(gè)人坐在教室的角落，很少引起大家的關(guān)注。

清明節(jié)，我回老家省親。閑聊間，有一本家老伯突然問(wèn)我：“你認(rèn)識(shí)曉慧這孩子嗎？聽(tīng)說(shuō)她在你們學(xué)校上學(xué)?！蔽乙粫r(shí)詫異，老半天才想起她的樣子。

“難道你不記得了——曉慧就住在你們老家房后的第二排，從小就很乖巧的……”我心里一驚：“她怎么可能是我印象中的曉慧呢？印象中的曉慧聰明伶俐、樂(lè)觀開(kāi)朗，見(jiàn)誰(shuí)都是笑瞇瞇的，而且好學(xué)懂事，一直是左鄰右舍公認(rèn)的好孩子。我還清晰地記得當(dāng)年爬樹(shù)給她摘柿子時(shí)，被馬蜂蜇到嘴唇的窘?jīng)r呢！七八年沒(méi)見(jiàn)過(guò)她了，怎么就……”

“自從前年她爸爸得癌癥去世以后，她媽媽經(jīng)受不住打擊，得了嚴(yán)重的精神疾病，天天說(shuō)胡話，也失去了生活自理能力……曉慧從此也好像變了個(gè)人——見(jiàn)人低頭躲著走，也不愛(ài)說(shuō)話了。這不，原本可以考上重點(diǎn)高中的，這下只能去你們學(xué)校了！”老伯頓了一下，又懇切地對(duì)我說(shuō)：“這孩子實(shí)在太可憐了，既然在你的班里，你可要好好照顧她啊！”

我趕緊點(diǎn)頭應(yīng)諾，內(nèi)心卻好似被針刺一般。

吃過(guò)午飯，我決定去曉慧家看看。可是她家的大門(mén)緊閉，敲了半天也沒(méi)人開(kāi)。

那天晚上我怎么也睡不著，在翻看手機(jī)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)曉慧的手機(jī)號(hào)和QQ號(hào)是綁定的。于是我就申請(qǐng)和她加為好友。沒(méi)想到她的空間日志對(duì)陌生人是完全開(kāi)放的，讓我得以對(duì)她發(fā)表的“說(shuō)說(shuō)”和照片一探究竟。原來(lái)，網(wǎng)絡(luò)成了她感情宣泄的重要渠道——她的QQ空間幾乎每天都有更新，有時(shí)候一天發(fā)表的“說(shuō)說(shuō)”就有十幾條。

“說(shuō)說(shuō)”中最早一條寫(xiě)于小學(xué)升初中的暑期：“畢業(yè)考試我得了全班第一名，老師專門(mén)給爸爸打電話表?yè)P(yáng)了我，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)了我一個(gè)平板電腦，我要用它好好學(xué)習(xí)，還要記錄我的美好生活！”初二年級(jí)有一條：“今天老師批評(píng)了我，我真不應(yīng)該遲到的，可是……可是……都怪我！”還有一條：“我真的很壓抑，連我最敬重的李老師也看不起我了，好想哭……”初三的時(shí)候有一條：“別去強(qiáng)求別人的哀憐，我就是我！考不上就考不上，讓學(xué)習(xí)見(jiàn)鬼去吧！”前幾天有一篇：“一群人在等著看我的笑話，他們才是一文不值的，我都不屑搭理他們！”最后的一篇是剛剛更新的：“班主任居然在敲我家的門(mén)，我咋招惹他了？！”

我平復(fù)了一下心情，對(duì)她的很多“說(shuō)說(shuō)”都進(jìn)行了認(rèn)真的留言，一直到凌晨?jī)牲c(diǎn)。很快我就收到了她的回復(fù)：“你是我班主任吧？謝謝你的關(guān)注。其實(shí)，我挺想和你聊聊的——不僅因?yàn)槟闶俏业陌嘀魅巍驗(yàn)閺男∧阋恢笔俏覍W(xué)習(xí)的榜樣。只是，從初中開(kāi)始，我爸爸永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，我很失落，漸漸我發(fā)現(xiàn)老師們也開(kāi)始冷落我了。我覺(jué)得，在他們的眼中，我就是一個(gè)十惡不赦的壞學(xué)生——其實(shí)，我更不愿意搭理他們，他們不理解我，我也不愿與瞧不起我的人打交道！”

雖然她沒(méi)有提我的名字，我的內(nèi)心還是被深深地刺疼了！突然覺(jué)得自己實(shí)在是太自私了，平時(shí)總以管理難度大為借口，而把注意力放在個(gè)別學(xué)生身上，或者對(duì)優(yōu)等生關(guān)愛(ài)有加，或者使盡渾身解數(shù)與個(gè)別“刺兒頭”斗智斗勇，卻對(duì)那些沉默寡言的孩子置之不理，讓他們備受冷落！于是我給她留言：“曉慧，老師以前對(duì)你了解不多，是老師疏忽了，我向你道歉！我知道你是個(gè)好孩子，希望你可以通過(guò)努力，學(xué)得一技之長(zhǎng)，支撐起整個(gè)家——老師支持你！以后有什么問(wèn)題可以直接問(wèn)老師，如果不方便，在網(wǎng)上給我留言也可以，好嗎？”

在以后的日子里，我把更多的信任、鼓勵(lì)給了曉慧，她也總是心領(lǐng)神會(huì)地點(diǎn)點(diǎn)頭。有時(shí)候，我們也可以面對(duì)面坐下來(lái)聊天。當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)上我們保持著密切的聯(lián)系。

改變似乎是水到渠成的事。不久，任課教師們紛紛向我反映，曉慧上課開(kāi)始積極發(fā)言了，就連實(shí)訓(xùn)任務(wù)也總是能夠很好地完成！

看到曉慧的變化，我感慨良多。我認(rèn)為，中職生與其他同齡人一樣，都擁有許多優(yōu)點(diǎn)。對(duì)他們來(lái)講，可怕的不是沒(méi)有志氣，而是在長(zhǎng)期缺乏師長(zhǎng)關(guān)愛(ài)的日子里，任歲月蹉跎，漸漸失去了自信的底氣。

從那以后，我開(kāi)始有意識(shí)地去關(guān)注班里的每一個(gè)學(xué)生，用信任的眼神與他們交流，用溫情的話語(yǔ)去鼓勵(lì)他們，用拍肩膀、豎大拇指等肢體語(yǔ)言去表達(dá)肯定，給表現(xiàn)欠佳的學(xué)生作業(yè)本里夾個(gè)“真心話”小紙條……課余時(shí)間，我常約學(xué)生到辦公室談心，還時(shí)不時(shí)給表現(xiàn)突出的孩子們獎(jiǎng)勵(lì)一些我從老家?guī)н^(guò)來(lái)的特產(chǎn)——核桃、柿子、米糕。

很多學(xué)生看似平凡，但是作為教育工作者，尤其是班主任，我們不應(yīng)該忽視他們?；蛟S很多人走過(guò)茫茫求學(xué)路，始終沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得像一本筆記本那樣的獎(jiǎng)勵(lì)；但對(duì)他們來(lái)講，只要有人能夠關(guān)注他們，就是對(duì)他們最高的獎(jiǎng)賞！