抓住新機遇推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展

岳小戰(zhàn)

黨的十八屆五中全會通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》（以下簡稱《建議》），明確了未來五年教育工作的發(fā)展目標(biāo)就是“提高教育質(zhì)量”。教育關(guān)乎民生，是公益事業(yè)，發(fā)展好各級各類教育事業(yè)就是增進人民福祉，“努力辦好人民滿意的教育”的充分體現(xiàn)。職業(yè)教育作為國家教育體系中重要的組成部分，在“十二五”期間取得了顯著成就，得到了長足發(fā)展，有力地促進了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展。新時期，黨和國家提出大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，并規(guī)劃了美好藍圖，制定了目標(biāo)，明確了任務(wù)，提出了要求，職業(yè)教育迎來一個新的戰(zhàn)略機遇期。作為一名職教人，我感到十分振奮，并對未來職業(yè)教育的發(fā)展充滿信心。

根據(jù)黨的十八屆五中全會精神和《建議》的有關(guān)要求，結(jié)合當(dāng)前加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展形勢，我認為今后一個時期還需要努力做好以下幾個方面的工作：

一是加快辦學(xué)體制機制創(chuàng)新。職業(yè)教育已經(jīng)進入重要的轉(zhuǎn)型期，無論是適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，還是現(xiàn)代職教體系建設(shè)的新要求，以及學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，職業(yè)教育體制機制改革都亟待進一步深化。通過構(gòu)建符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展要求的多元化辦學(xué)體制機制，激發(fā)職業(yè)院校辦學(xué)活力，采取“補短板、增后勁、促均衡、上水平”的工作舉措，提升職業(yè)院校整體實力，擴大職業(yè)教育社會影響力和吸引力，推動職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。

二是加大高端技術(shù)人才培養(yǎng)力度?，F(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展要面向集團化、高端化、多樣化，與行業(yè)企業(yè)的人才需求對接，制訂高層次、高質(zhì)量、高水平的技術(shù)技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，滿足社會大眾對職業(yè)教育的期望，培養(yǎng)更多具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質(zhì)人才，以滿足國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展對技術(shù)人才的需求。

三是繼續(xù)深化聯(lián)合辦學(xué)、校企合作。《建議》提出“要推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的技術(shù)工人培養(yǎng)模式，推行企業(yè)新型學(xué)徒制”，明確指出職業(yè)教育就是要堅持校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)思路。職業(yè)院校要借鑒國外先進經(jīng)驗和國內(nèi)典型經(jīng)驗，面向行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)，找準(zhǔn)學(xué)校與企業(yè)的共同利益點，摒棄層次低、形式單一的合作模式，構(gòu)建高效的校企合作運行機制，實施“引企入校、校企共建”，真正做到校企“五個對接”，改變“校熱企不熱”的局面。

四是大力開展職業(yè)培訓(xùn)和技能教育。推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度和實施新生代農(nóng)民工職業(yè)技能提升計劃既是黨和國家“十三五”期間促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要舉措，也是職業(yè)院校的基本職能和辦學(xué)優(yōu)勢。職業(yè)院校要利用優(yōu)質(zhì)教育資源大力開展各類培訓(xùn)和遠程教育，形成以普通職業(yè)教育為主體，以職業(yè)培訓(xùn)和技能教育為支撐的現(xiàn)代職業(yè)教育辦學(xué)格局，提升發(fā)展內(nèi)涵，增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，為“四化同步”建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，這是職業(yè)教育的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

（責(zé)編 王鵬飛）