信念執(zhí)著興教育唯真是求促創(chuàng)新

運怡冰

陳東瑜，江蘇省海門市人，1942年生，中共黨員，南京大學本科學歷，江蘇省教科院退休干部。共和國突出貢獻專家。共和國求是十大杰出楷模。全國最美勞動英模。榮獲中國當代思想成就獎。他入選江蘇省專家人才庫、中國專家人才庫及國家科學思想庫。2003年2月退休后，他任中國亞太經濟發(fā)展研究中心高級研究員、中國社會經濟文化發(fā)展研究會名譽會長、世界華人交流協(xié)會副會長等職。他的傳記和作品已被《世界文化名人錄》《世界大百科全書》《改革開放的領航者》《中國最具影響力的創(chuàng)新理論文選》《中華國學人物志》《中國國學著作家辭海》《紅旗譜·永遠的豐碑》等典籍收錄，被授予“改革之星”“共和國拓荒者”“最具權威的世界學術華人”“中國當代教育科研領航者”“百年中華重要貢獻人物”等榮譽稱號，獲“中華民族的榜樣”“共和國奠基者”“改革時代奉獻人物特殊貢獻”等榮譽勛章。

在毛澤東思想的光輝照耀下，陳東瑜度過了他那充滿激情的青少年時代。他出身在一個貧苦農民家庭。因生活所迫，陳東瑜8歲才開始上學，不久便戴上了紅領巾，之后他參加的第一次活動是捐獻飛機大炮，抗美援朝。他把自己節(jié)省下來的每一分錢，撿到的每一塊廢鋼、廢鐵都交給老師，多次得到老師的表揚。每想到這事，他就感到無尚的光榮和自豪。1954年秋季，陳東瑜的父親特地將他從鄉(xiāng)下接到南京讀小學五年級，吃住都由機關單位解決。放學后，他就在他父親的辦公室做作業(yè)，做完便在機關閱覽室看書。他長這么大，第一次看到這么多書，這么多雜志和報紙，他什么都想看一看，可以因此忘記時間。在他讀過的眾多書籍中，《鋼鐵是怎樣煉成的》對他的影響最大。在小學五年級的寒假里，他從機關閱覽室里無意中借到了這本書。從此，保爾的形象不時地浮現(xiàn)在他腦海里，主人公的那句著名格言深深地銘刻在他的心靈深處。憑借著這本書的鼓舞，剛滿14歲的陳東瑜就光榮地參加了中國新民主主義青年團（共青團前身）。

不久，陳東瑜憑借優(yōu)秀的表現(xiàn)被保送到南京最好的中學之一南京十中，即現(xiàn)在的南京金陵中學。剛上初一的他就被評選為學校少先隊大隊長和團支部書記，后來學校建立了初中團總支，他兼任書記和初中民兵連連長。值得一提的是，他在初三時就出席了南京市第五次團代會，成為學校的驕傲。每到周末，陳東瑜總是認真地復習一個星期以來的功課和預習下周的課文，同時還不忘抽時間和同學談心，交流思想和學習毛主席著作，寫讀書筆記。到初中畢業(yè)時，他已經把《毛澤東選集》四卷通讀了一遍。

南京十中十分注重學生的勞動教育，注重教育與生產勞動相結合。學生定期參加校辦工廠學工勞動或去伙房幫廚。每年到了收割麥子或稻子的農忙季節(jié)，學校都要組織學生下鄉(xiāng)支農，與村里的農民同吃同住同勞動。每次下鄉(xiāng)陳東瑜都積極主動地協(xié)助老師做好組織工作，圓滿完成支農任務。另外，學校組織學生輪流去農場勞動。在那里，從生活管理到下地勞動等一系列工作都由同學們自己組織和承擔。勞動之余，同學們還組織到農場附近的農民家里掃盲，教大伯大媽認字。陳東瑜利用陰雨天為同學們上團課或組織學習毛主席著作，并團結了一大批同學共同進步。

學校非常重視對學生進行艱苦樸素的教育。因此，他在生活上養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習慣，從不亂花一分錢。勝利電影院離學校很近，但除了學校組織的學生專場之外，他從不去那里。南京的夏天是有名的大火爐，但他連3分錢一支的冰棒也舍不得買。衣服破了，他自己縫補，一雙襪子總是補來補去，最后補成了密密麻麻的厚襪底，還舍不得丟。父親每月給他的有限生活費，除了供給吃住，購買必需的生活用品外，其余的他都會省下來購買學習用品、學習資料。他總是想方設法節(jié)省每一分錢，來減輕父親的負擔。每年寒暑假回農村老家，他都會主動參加生產隊勞動，樣樣農活搶著干，受到鄉(xiāng)親們的一致贊揚。

崇尚體育是南京十中的優(yōu)良傳統(tǒng)。在這種優(yōu)良傳統(tǒng)的影響下，他更加自覺地遵照德、智、體全面發(fā)展的要求，積極參加體育鍛煉。每次校運動會他既是組織者，又是積極的參加者，他曾獲得少年男子組百米比賽第3名、200米比賽第2名和少年男子乒乓球單打第3名。在黨、團組織的親切關懷和精心培養(yǎng)下，1959年，上高一的陳東瑜擔任了校團委副書記，出席了南京市普通中學優(yōu)秀學生代表會議和南京市第六次團代會。就在高一的寒假，也是他剛滿18歲的時候，他向學校黨支部遞交了入黨申請書。1961年6月10日是他永遠難忘的日子，因為這一天，經過中共南京市委批準，他光榮地成為中共預備黨員。隨后在高中二年級，他便加入中國共產黨，時年19歲。高中畢業(yè)后，陳東瑜考入了南京大學。不久便被選為南大學生會副主席、代理主席。

1965年，在大學生下部隊期間，陳東瑜光榮地出席了6408部隊（十二軍）全軍英模代表會議，并受到6408部隊的通令嘉獎。如此多的榮譽，使陳東瑜在大學畢業(yè)后毫不費力地進入南京外國語學校、江蘇省高等教育局（教委）、江蘇省教育科學研究院等單位工作。

信念執(zhí)著，唯真是求；愛崗敬業(yè)，無私奉獻；開拓進取，自強不息；與時俱進，嚴謹求實；光明正大，以誠為本。這是陳東瑜的人生信念和做事原則。他用30余年的時間，堅持在教育科研管理和研究第一線，不斷學習借鑒國內外先進的教育理念，刻苦鉆研，先后承擔并主持了多項省部級重大教育科研課題，成果卓著。多項科研成果（合）榮獲全國教育科學優(yōu)秀成果二等獎、全國宏觀教育研究優(yōu)秀成果二等獎、江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎等大獎。他撰寫并出版了《江蘇高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》（1988—2000年）、《成人教育發(fā)展改革的理論與實踐》（副主編）和教育部重點課題研究成果叢書：《OEH多媒體優(yōu)秀課件設計集萃》（主編）、《21世紀數(shù)碼校園與教育形態(tài)》（合編）、《數(shù)字化學習與學習化社會》（主編之一）、《數(shù)字課堂與學習型社區(qū)》（主編）及江蘇“九五”規(guī)劃重點課題研究成果《邁向21世紀的江蘇成人教育》（主編），發(fā)表《蘇南地方高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》（1991—2000年）、《江蘇成人教育跨世紀發(fā)展戰(zhàn)略研究》（1998—2010年）、《面向21世紀的江蘇成人教育發(fā)展改革研究》、《構建江蘇終身教育體系的宏觀環(huán)境研究》、《小康后蘇南農村教育發(fā)展和改革的宏觀環(huán)境研究》、《OEH多媒體網絡發(fā)展策略研究》等研究成果，同時還撰寫并出版了《江蘇高等教育的發(fā)展及現(xiàn)狀分析》《江蘇高等教育發(fā)展數(shù)量目標研究》《江蘇高等教育結構研究》等三項專題研究報告。

陳東瑜受江蘇省教委指派，參與了江蘇省委省政府提出的“江蘇跨世紀發(fā)展戰(zhàn)略（1996—2020年）”以及由江蘇省發(fā)展戰(zhàn)略研究領導小組和省政府研究室主持的江蘇省“九五”哲學社會科學規(guī)劃重點工程項目—“江蘇‘三大戰(zhàn)略與政策研究”等重大課題研究工作，撰寫并出版了《江蘇高等教育跨世紀發(fā)展戰(zhàn)略》（1996—2020年）、《江蘇“三大戰(zhàn)略”與政策研究》等研究報告和專著（合）。

陳東瑜退休后依然志在千里，堅持在教育園地里耕耘。在“十五”至“十一五”的10年間，他一直擔任著教育部“十五”重點課題和“十一五”規(guī)劃課題全國總課題組副組長、江蘇課題組組長的工作。他在職期間的所有課題研究工作都是在他承擔并圓滿完成行政管理工作和全省課題管理工作的情況下，利用業(yè)余時間完成的。他白天忙于管理工作，晚上才能集中精力忙于課題研究，雙休日、節(jié)假日也不例外。他放棄了全部公休假和探親假，甚至愛人因交通事故住院期間，他仍然一邊看護一邊做研究工作。江蘇高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究報告（1988—2000年）初稿就是在醫(yī)院的病床邊“爬格子”完成的。

在研究工作中，他特別注重經濟社會等影響教育發(fā)展的宏觀環(huán)境，并對其作全面深入的調研和分析，特別注重有關數(shù)據(jù)的真實性、可靠性，有些重要數(shù)據(jù)都是在他反復查證的基礎上，通過親自演算得出的。經陳東瑜親手查證和反復演算整理出來的江蘇高教1952—1987年發(fā)展的系列統(tǒng)計資料，已作為專著《江蘇高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》（1988—2000年）的附錄正式出版，為江蘇高教研究提供了有力支撐?！敖K高等教育跨世紀發(fā)展戰(zhàn)略”的時間跨度達25年（1996—2020年），在沒有人手、沒有資金、沒有相關資料，且研究工作和管理工作都十分繁重的情況下，陳東瑜仍然堅定地迎難而上，克服了重重困難，按時、獨立地完成了《研究報告》，而且沒有花費國家一分錢。該報告經江蘇省發(fā)展戰(zhàn)略研究領導小組辦公室組織的專家評審后，一字未改就獲得通過，受到有關專家和領導的高度評價，并被專著《江蘇跨世紀發(fā)展戰(zhàn)略（1996—2020年）》收錄出版。如今19年過去了，客觀環(huán)境已經發(fā)生了天翻地覆的變化，但在今天看來，該報告仍然具有指導、參考價值。

在專著《江蘇“三大戰(zhàn)略”與政策研究》的撰寫工作中，作為該書作者之一，陳東瑜獨立撰寫了“優(yōu)先發(fā)展基礎教育與穩(wěn)步發(fā)展高等教育”“積極發(fā)展職業(yè)教育與成人教育”“推進教育體制改革提高教育總體效益”等五大塊文稿。本書由當時的省委書記陳煥友作序，作為對黨的十一屆三中全會召開20周年的紀念。本書榮獲江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果一等獎。

陳東瑜還參加了江蘇教育史的研究工作，他獨立完成了改革開放時期（1978—1998）的江蘇科研史—改革開放時期的江蘇科研工作。陳東瑜先后應邀參加了面向21世紀提高教育質量國際論壇（作為唯一免收費用的特邀代表）、科教興國專題研討會、中國發(fā)展與領導決策高層論壇、第四屆全國中青年成人教育工作者理論研討會、蘇南現(xiàn)代化研究研討會、經濟全球化與加入WTO對中國發(fā)展影響研討會以及第二屆中關村電腦節(jié)（任專家組成員）等國際和全國性、全省性重大學術交流活動和科技交流活動，并作學術發(fā)言，講稿（論文）被相關書刊收錄出版。

“辦公、教育、家庭一體化”多媒體網絡應用的開放式研究與實驗（簡稱OEH開放實驗）興起于1995年的江蘇大地上，是江蘇教育現(xiàn)代化發(fā)展史上不可或缺的一頁。在教育部、中央教科所（中國教科院）和江蘇省教委（教育廳）領導的支持及南京航空航天大學專家教授的指導下，OEH開放實驗在江蘇這塊熱土上歷經了十年（1995—2005）的茁壯成長，在開創(chuàng)了江蘇中小學校數(shù)字課堂教學新時代、取得了國內領先世界前沿的豐碩成果的同時，還為學校培訓了大批主持信息化工作的骨干教師，在江蘇全省形成了一支強大的信息化領跑者隊伍。為確保OEH開放實驗沿著正確的方向發(fā)展，江蘇省教委（教育廳）在10年內先后發(fā)出過18個紅頭文件。陳東瑜就是這18個文件的唯一擬稿人。此外，課題組每年都要召開1～2次全省性百人以上規(guī)模的大型研討會，通常還要邀請教育部、中央教科所、江蘇省教委（教育廳）有關領導到會作指示。每逢召開這樣的大型會議，從會議組織、會議主持、作會議主旨報告，到作會議總結以及會后撰寫會議紀要等一系列工作也都由陳東瑜一人承擔。自1996年至2001年，陳東瑜代表江蘇省教委主持了3次全省教師多媒體優(yōu)秀課件評選工作（包括小學、中學、職校）、3次全省中學生多媒體軟件創(chuàng)新獎評選工作以及2001年5月首次舉行的全省中學生網站創(chuàng)新獎評選與小型網站策劃能力測試活動。他在工作中堅持公正，組織有序，做到全省參評學校師生和領導都滿意。開展這些活動所取得的成果，在全省處于領先地位，對全省學校數(shù)字化工作的健康發(fā)展和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起到了重要的導向作用。2000年4月和12月，陳東瑜主持了兩次全省學校數(shù)字化工作學術研討會（又稱為“鳳凰臺會議”），并在第二次鳳凰臺會議上作了“堅持發(fā)展數(shù)字化實現(xiàn)社會生產力的跨越式發(fā)展”的主題報告。2001年11月，陳東瑜主持了江蘇省新世紀第一年召開的，并對21世紀學習化社會的江蘇教育發(fā)展產生重要導向作用的前沿性學術會議—21世紀e時代OEH論壇·數(shù)字化學習能力與學習社區(qū)研討會，同時他在會上作了題為“學習社區(qū)與學習化社會”的主題報告。

1998年，陳東瑜主編出版的《OEH多媒體優(yōu)秀課件設計集萃》，是我國第一部關于中小學教師開發(fā)利用教育信息資源提高教學效果的叢書，也是江蘇省150所OEH實驗學校共同開創(chuàng)數(shù)字課堂教學新時代的集中體現(xiàn)。陳東瑜執(zhí)筆的研究報告《OEH多媒體網絡發(fā)展策略研究》，科學地總結了OEH開放實驗在“八五”期間的發(fā)展歷程，實驗成果和主要經驗，對全國都具有普遍的指導意義，榮獲教育部頒發(fā)的全國教育科學優(yōu)秀成果二等獎。1998年中央教科所（中國教科院）組織有關省、市組成考察團并指定陳東瑜擔任領隊，赴美國考察教育信息化?？疾烊〉昧藞A滿成功。

在長期的終身教育研究中，1999年，陳東瑜創(chuàng)造性地提出了終身教育必須研究的一百個問題。這個終身教育“百問”引起了課題組的關注和思考。1995年開始的OEH開放實驗的著眼點始終局限在中小學，這顯然是不全面的。2000年，OEH課題組在南京召開了兩次全省大型研討會，正式宣布OEH研究引入終身教育、終身學習的理念。這反映了OEH理念的升華。21世紀e時代的OEH理念，“O”已經不再僅僅指“辦公”，而泛指社會資源，“E”指大教育，“H”指“家庭-學校-社會”一體化數(shù)字生態(tài)資源的互動整合。21世紀的OEH已經代表著一種終身學習、工作、生活主動、協(xié)調、和諧發(fā)展的理念。依據(jù)這一理念，陳東瑜于2001年5月發(fā)表了論文《終身教育與終身學習》，立即引起了學術理論界的廣泛關注。經世界管理科學研究院學術委員會特別提名推薦，世界杰出華人專家評審委員會三審論定：“該學術論文獨立成文，立意深遠，結構嚴謹，具有很高的科學學術價值和現(xiàn)實意義，同時也具備很高的科學性、知識性和實用性，達到了國際先進水準?！苯泧栏駥徍嗽u議，此文被評為特等獎并以重點學術論文入編《世界大百科全書藏典》，全球發(fā)行。陳東瑜在眾多入編作者中，經嚴格審核篩選，被授予最具權威的世界學術華人榮譽稱號。

令人敬佩的是，陳東瑜一貫保持廉潔自律的工作作風。OEH開放實驗所需經費全靠OEH實驗學校自籌。作為OEH課題組副組長（江蘇OEH開放實驗室常務主任），他一人經手的資金達1200余萬元，經審計，沒有分文差錯。公司老板私下送他4萬元現(xiàn)金，他當即上交組織。老板送他高檔電腦，他當即拒收并堅決退回。值得一提的是陳東瑜還一貫保持艱苦奮斗的作風。有一次課題組在蘇州召開全省研討會，陳東瑜會議前夕乘火車抵達蘇州時，已是晚上快8點了。按理說，陳東瑜完全可以先去飯店吃飯，然后打的到駐地，但他沒有這么做。他匆匆去超市買了個面包，然后就去擠公交車。到達駐地后，他又謝絕了吃晚飯的邀請，他自己倒了杯白開水，一邊啃面包，一邊開始研究第二天會議的準備工作。類似的例子還有許多，陳東瑜總是千方百計節(jié)約開支，堅持把有限的資金用在刀刃上。課題組負責人的廉潔自律和艱苦奮斗作風，確保了OEH開放實驗的圓滿成功。

在進行全省課題管理工作期間，陳東瑜傾注了他的全部精力和心血。從江蘇“九五”課題指南的草擬，到組織全省課題申報、立項評審、過程管理及課題結題鑒定等一系列工作都出自他一人之手，而且涉及全省基礎教育、高等教育、職業(yè)教育、成人教育等不同的教育領域，以及從幼兒園到大學（含部委屬高校）各級各類學校和全省各級教育科研機構，其工作的繁雜和艱辛程度超乎人們的想象。他利用雙休日連續(xù)工作，擬就了《江蘇教育科學“九五”規(guī)劃課題指南》初稿。經江蘇省教委批準后，頒發(fā)全省執(zhí)行。江蘇教育科學“九五”規(guī)劃課題研究的累累碩果，也從側面驗證了陳東瑜草擬的“課題指南”是符合江蘇實際的。陳東瑜草擬的《江蘇省教委關于進一步加強全省教育科學研究工作的意見》，經省教委批準后頒發(fā)全省執(zhí)行。此文件反響較大，全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室《教育科研動態(tài)》1998年第1期在頭版位置作了全文刊登并發(fā)了編者按語，予以充分肯定和贊揚。為探索全省教育科學規(guī)劃課題鑒定工作的規(guī)范化管理，陳東瑜作了長期深入的調研和實踐工作，并以規(guī)劃辦名義前后作了四次總結，為最終規(guī)范江蘇省教育科研課題鑒定工作打下了良好的基礎。陳東瑜將全省教育科學“九五”規(guī)劃課題全部建成數(shù)據(jù)庫，這在江蘇教育科研管理史上還是第一次，為教育科研的信息化管理作了有益的探索。他草擬了《江蘇省教育科學規(guī)劃課題管理辦法（試行）》，在全國第一個提出教育科研的信息化管理辦法，經省教委批準后頒發(fā)全省執(zhí)行，并得到全國規(guī)劃辦領導的充分肯定和贊揚。

除了認真完成本職課題研究和管理工作，陳東瑜還認真完成教育行政領導交辦的工作，從不打折扣。1999年的大年三十，陳東瑜接到省教委副主任布置的“家庭作業(yè)”：為省教委草擬一份關于開展“構建江蘇終身教育體系研究”的文稿，要求年初八上班交稿。陳東瑜二話沒說就投入工作，并準時交稿。春節(jié)后沒幾天，江蘇省教育委員會《關于開展“構建江蘇終身教育體系研究”的意見》的紅頭文件就頒發(fā)全省，受到一致好評。17年過去了，該文件至今仍然被一致公認為是構建江蘇終身教育體系研究的指導性文件，并收錄于專著《構建江蘇終身教育體系研究》首頁（東南大學出版社出版）。

多年來，陳東瑜發(fā)表論文數(shù)十篇，其中多篇論文被《鄧小平理論的實踐》《中國市場經濟文論大典》《中國傳統(tǒng)文化創(chuàng)新文集》《中國最具影響力的創(chuàng)新理論文選》《世界大百科全書》《世界文化名人錄》、《中國作家全集》《中國作家薪火相傳·散文家志》《改革開放的領航者》《中國社會科學研究成果精選》《共和國65年優(yōu)秀學術成果選集》《改革開放的理論與探索》、輝煌三十年·紀念中國改革開放30周年專輯》《中華國學人物志》《中國國學著作家辭?！贰秶鴮W大典·當代國學名家成名作金榜集》等典籍和辭書收錄出版，并榮獲“鄧小平理論的實踐”優(yōu)秀作品一等獎、中國新時期人文科學優(yōu)秀成果一等獎、中國社會科學優(yōu)秀成果全國評比一等獎、“世界華人優(yōu)秀創(chuàng)新成果”國際金獎、國學杰出成就獎金獎、國學經典創(chuàng)作大獎、國家文藝大獎金獎、中國作家薪火相傳“中山紫金獎”、世界重大學術思想特等獎等。

為貫徹黨的十八屆三中全會精神，陳東瑜在接受本刊記者采訪時，以“全面貫徹黨的教育方針努力辦好人民滿意的教育”為題發(fā)表了對教育的獨特見解，引起強烈反響。為紀念改革開放35周年，陳東瑜的傳記和業(yè)績被《中國報道》雜志社出版的《中國力量·百名創(chuàng)業(yè)家風采》收錄出版，海內外公開發(fā)行。為紀念毛澤東誕辰120周年，國史委編輯出版大型愛國主義文獻《江山多嬌》，陳東瑜入選《江山多嬌》唯一封面人物。在紀念辛亥革命100周年之際，陳東瑜被世界華人文化名人協(xié)會授予“百年中華重要貢獻人物”稱號。為貫徹黨的十八大報告提出的“創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略”，中國科學技術出版社出版了大型科技文獻《協(xié)同創(chuàng)新驅動產業(yè)發(fā)展》。陳東瑜有幸被編入此文獻，并被聘為該文獻編委和唯一封面人物。他撰寫的兩條獲獎人生感悟，已編入大型現(xiàn)代漢語詞典類格言工具書《中華名言詞典》及《中國老年大智慧》《大國家風·百家名人家風巡禮》等典籍，新華書店全國發(fā)行。為推進國家科學思想庫建設，陳東瑜接受了中國國際科技促進會的視頻采訪。該視頻將在相關官方網站進行為期一年的信息發(fā)布，使陳東瑜的精神和思想充分發(fā)揮學術引領作用和明德楷模作用，給社會傳遞正能量。

歲月見證著跋涉的足跡。陳東瑜以不懈的奮斗留下了一串串堅實而又閃光的足跡，并在每個足跡上都深深地刻上了“艱苦奮斗、開拓進取”八個大字，充分體現(xiàn)了拓荒者所具有的精神內涵。正如國家新聞信息平臺人民信息網在紀念鄧小平同志誕辰110周年之際聘任陳東瑜為《改革開放的領航者》系列叢書榮譽主編的聘書中所說：“您在社會主義改革大潮中大顯身手，開辟出具有中國社會主義特色的成功航道?！标悥|瑜以自強不息的偉大精神點燃起一顆永不隕落的時代之星。