高校思想政治教育融入學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究

汪欣穎

摘 要：文章對于如何整合思想政治教育與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行了分析，提出了具體措施。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)；思想政治；研究

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0190-01

現(xiàn)在高校的教育目標(biāo)不斷提升，思想政治教育下融入學(xué)風(fēng)建設(shè)成為一種可能，良好的學(xué)風(fēng)能激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生了解校園歷史文化，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持自己的獨(dú)到想法認(rèn)識，提升綜合能力。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是衡量高校教學(xué)水準(zhǔn)的標(biāo)志之一，對于學(xué)校的長久性發(fā)展具有重要影響。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的癥結(jié)問題

近年高校內(nèi)部的教學(xué)大環(huán)境發(fā)生了很大變化，給學(xué)風(fēng)建設(shè)工作帶來了一定的狀況和問題。高校內(nèi)部的部分同學(xué)沒有理想和信念、道德品質(zhì)低，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，在校內(nèi)紀(jì)律性松懈，部分學(xué)生甚至考試的時(shí)候出現(xiàn)了作弊問題。雖然這不能代表所有的同學(xué)，但也影響了學(xué)生全方位的健康發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜化的系統(tǒng)過程，造成不利影響的因素是多方面的。

（一）學(xué)生自身的原因。在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響下，高校附近的環(huán)境被外界低層次的大眾文化娛樂場所包圍，很多高校學(xué)生沒有經(jīng)得起外界各種不良因素的誘惑，逐漸的荒廢了學(xué)習(xí)。此外由于高校的持續(xù)性擴(kuò)招，學(xué)生總體的綜合素質(zhì)降低，對于學(xué)風(fēng)的建設(shè)也產(chǎn)生了影響。很多學(xué)生自身的思想觀念認(rèn)識不足，對于高校教育的認(rèn)識層度不夠，錯(cuò)誤的認(rèn)為大學(xué)生活是一種放松，不需要像以前那樣緊張。很多學(xué)生是獨(dú)生子女，對于學(xué)習(xí)沒有吃苦耐勞、潛心專研的精神。

（二）學(xué)校方面的原因。高校持續(xù)性擴(kuò)招造成了教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源等各方面的緊張，同一個(gè)班級內(nèi)學(xué)生數(shù)量增加，高校的精英教育觀念、教學(xué)方法、教育模式、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等和現(xiàn)代化信息高度化下的實(shí)際教學(xué)需求發(fā)展不符合，影響學(xué)生的主動(dòng)積極性。高校考風(fēng)問題日漸明顯，成為學(xué)風(fēng)建設(shè)中必須面對和解決的方面之一?？荚囷L(fēng)氣的不良直接耽誤優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，影響學(xué)生的觀念和認(rèn)識，造成人才的質(zhì)量下降。高校老師也是學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要參與者，部分老師教育內(nèi)容陳舊，思想觀念落后，教學(xué)模式仍舊是過去的手段，沒有跟上時(shí)代發(fā)展的大形勢，學(xué)生的求知欲被大大打擊，此外教學(xué)過程中忽略了人格的教育，造成學(xué)風(fēng)建設(shè)工作困難重重。

（三）社會方面。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種新型的觀念和思想對于高校學(xué)生思想建設(shè)工作起到了一定的引導(dǎo)作用，同時(shí)社會中的利益分配不合理、知識價(jià)值降低等不良的現(xiàn)象，讓高校學(xué)生認(rèn)為知識無用，即使部分學(xué)生成績較好，進(jìn)入社會后由于各種背景和環(huán)境因素的限制也不能發(fā)揮自己的才智，社會問題造成學(xué)生對于高校學(xué)習(xí)的積極性大幅度下降。

二、高校思想政治教育和學(xué)風(fēng)建設(shè)的聯(lián)系

思想政治教育能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀，其對于高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)具有正面的促進(jìn)作用，兩者之間的關(guān)系密切，應(yīng)積極將思想政治教育融入到學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中。

（一）兩者的根本目標(biāo)相一致。高校教育的最終目標(biāo)是能夠?yàn)樯鐣陌l(fā)展培養(yǎng)出持續(xù)性、高素質(zhì)的綜合性人才。綜合性高的人才不僅需要專業(yè)能力知識水平好，同時(shí)思想道德素質(zhì)應(yīng)該高尚。高校的思想政治教育在人才的培養(yǎng)中具有推動(dòng)、導(dǎo)向、保證的作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的是營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀、世界觀的支配下主動(dòng)的形成專一認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)精神，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志，遵守校內(nèi)的各種紀(jì)律規(guī)定，讓學(xué)生增長知識的同時(shí)養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣，開闊自己的視野，豐富見解，變成綜合性的人才，從源頭上來說兩者的最終目標(biāo)是一致的。

（二）二者的內(nèi)涵相互包容。高校政治教育工作基礎(chǔ)是馬克思主義原理，配合相關(guān)的具體知識內(nèi)容，結(jié)合高校學(xué)校的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義觀念的教育。學(xué)風(fēng)建設(shè)是在多年的教育實(shí)踐工作中總結(jié)形成的一種更加和諧穩(wěn)定的教育精神、教育態(tài)度和方法。也可以認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)就是精神、志向、理想等在學(xué)習(xí)上的一種反饋，學(xué)風(fēng)建設(shè)包含了科學(xué)的精神、學(xué)術(shù)道德、治學(xué)態(tài)度，本質(zhì)上也包括了思想政治建設(shè)工作。學(xué)風(fēng)是人格和精神風(fēng)貌的一種反饋。思想道德素質(zhì)的差別造成學(xué)風(fēng)的不同，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)幫助學(xué)生提升道德修養(yǎng)。

（三）思想政治是學(xué)風(fēng)建設(shè)的保證。學(xué)風(fēng)的本質(zhì)是思想風(fēng)俗的構(gòu)建，是高校學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)習(xí)慣、治學(xué)態(tài)度、求知目的等思想行為和作風(fēng)的綜合。學(xué)生在三觀等的支配下經(jīng)歷長期的磨練實(shí)踐形成的學(xué)習(xí)心理傾向、思考的途徑、行為的特點(diǎn)。基于思想品德形成的規(guī)則發(fā)現(xiàn)，治學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取精神是學(xué)風(fēng)建設(shè)中的特質(zhì)性內(nèi)涵，思想政治教育是培養(yǎng)諸多優(yōu)良品質(zhì)的重要方法，對于學(xué)生三觀進(jìn)行引導(dǎo)，能夠讓學(xué)生培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想，明確政治方向。為學(xué)風(fēng)建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)，提供有力的保證。

三、高校思想政治工作中如何進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)

（一）用精神促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。大學(xué)精神是學(xué)生進(jìn)步的一種動(dòng)力，在學(xué)校多年歷史文化的積累沉淀下的校風(fēng)和校訓(xùn)，是每所高校精神和靈魂的所在，是和諧校園建設(shè)中的重要力量。高校的思想政治教學(xué)中合理利用這種大學(xué)精神，積極的引導(dǎo)老師和學(xué)生共同的去踐行關(guān)愛他人、追求知識、熱愛祖國、能夠?yàn)樯鐣陌l(fā)展進(jìn)步做出自己貢獻(xiàn)的理念價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

（二）德育教育引導(dǎo)學(xué)風(fēng)形成。想要在高校建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)氛圍，高校的老師應(yīng)該綜合能力素質(zhì)高尚，在良好的職業(yè)道德、學(xué)術(shù)道德影響下進(jìn)行教育工作，通過自身起到一定的模范實(shí)例作用，用自身的作風(fēng)和德行去感化學(xué)生，讓師生之間共同進(jìn)步。尤其是高校的思想政治教育領(lǐng)域人員應(yīng)該通過一定的社會調(diào)研、心理講座、創(chuàng)業(yè)教育等多種方法，逐漸了解學(xué)生的道德思想追求，幫助學(xué)生提升感悟，樹立社會競爭意識，提升自身社會責(zé)任感，緊迫感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在潛力。

（三）用大學(xué)制度規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過高校的制度對于學(xué)生進(jìn)行約束和規(guī)范是學(xué)風(fēng)建設(shè)的必經(jīng)之路，老師在整個(gè)教學(xué)過程中處于相對主導(dǎo)性的地位，保證師資力量是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提，高校的各種考核中應(yīng)該重視老師和學(xué)生的發(fā)展為根本，將制度管理工作落實(shí)到實(shí)際中。

（四）用校園文化陶冶學(xué)風(fēng)。高校通過舉行文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)術(shù)科技節(jié)、高雅藝術(shù)校園活動(dòng)等多種形式，讓校園文化的知識含量升高，建設(shè)高品位的校園文化，提升道德境界，通過校園文化陶冶學(xué)生的情操、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。

總而言之隨著教育系統(tǒng)的改革和完善，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)問題越來越受到重視。將學(xué)風(fēng)建設(shè)融入思想政治教育，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、提升綜合素質(zhì)、改變高校的教育現(xiàn)狀，為長久性發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]祖秋麗.將思想政治教育融入高校學(xué)風(fēng)建設(shè)[J].現(xiàn)代閱讀.2013