用興趣驅動學生主動學習數(shù)學

費晨吉

摘 要：學習興趣是構成學習動機最現(xiàn)實、最活躍的成分。濃厚的學習興趣，可以使大腦處于最活躍狀態(tài)，能增強人的觀察力、記憶力和思維力。創(chuàng)設良好地教學氛圍；創(chuàng)設符合學生特點的情境；加強直觀教學，讓學生真正看到、聽到；加強操作，讓學生感受知識形成的過程；多關心數(shù)學基礎差的學生，激發(fā)他們的學習興趣；讓學生體驗到成功的快樂。只有對學生興趣的培養(yǎng)，才能有效地提高教學效果。

關鍵詞：興趣驅動；學生；學習；數(shù)學

中圖分類號：G623.5文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0037-01

只有讓學生產生濃厚的興趣才能讓學生有主動學習的動力。興趣是快樂學習的必要條件，擁有了興趣，才能讓學生的大腦保持一種活躍的狀態(tài)，才能讓學生把注意力集中在學習上，才能讓學生有克服困難的毅力，時刻保持清醒的頭腦和活躍的思維，讓學生有一個良好的學習狀態(tài)，讓學生體會到學習的快樂與充實，讓學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生變成學習的主人公。因此，教師應該重視學生學習興趣的培養(yǎng)，只有這樣，才能從根本上提升教學效率，提升學生的學習效率。身為一名合格的數(shù)學教師，首先需要學會培養(yǎng)學生的興趣，讓學生熱愛數(shù)學，才能學好數(shù)學。下文主要探討了如何提升學生對數(shù)學的學習興趣。

一、營造良好的學習環(huán)境

數(shù)學教師在教學過程中充當著引導者的角色，教師自身的優(yōu)秀品質能夠在不知不覺中感染學生，提升學生的學習興趣。在課堂上，數(shù)學教師以飽滿的熱情教學，學生們則會以積極的態(tài)度來學習，教師的正面情緒直接影響著每一個學生的學習狀況。學生們在教師的正確引導下也會以積極、主動的態(tài)度來學習，把自己放在學習的主要位置，發(fā)揮出學習的最大功效。

二、滿足學生的學習需求，營造良好的教學情境

新形勢下，傳統(tǒng)的教學模式已經跟不上時代的發(fā)展，教師們需要不斷創(chuàng)新才能滿足學生的學習需求。情境教學已經被普遍應用到現(xiàn)代化的教學模式中，數(shù)學教師在教學過程中可以通過情境教學把問題設計的更加符合學生的學習需求，從學生的角度考慮問題，與學生產生共鳴，讓學生更加喜歡數(shù)學。數(shù)學本來就是源于生活，數(shù)學問題與生活經驗息息相關。因此，數(shù)學教師在提出問題時需要考慮學生的生活經驗，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。還可以定期舉辦一些數(shù)學實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，豐富生活經驗。

三、通過加強學生感官的刺激來增加學生的學習興趣

在現(xiàn)代化的教學模式下，數(shù)學教師僅僅依靠語言教學無法滿足學生的學習需求，尤其是針對數(shù)學知識中的抽象概念而言，單純地語言講解無法讓學習真正理解其中的抽象概念。因此需要數(shù)學教師充分利用手中的教學工具，把抽象的概念具體化，把復雜的知識簡單化，通過刺激學生的視覺、聽覺來加強記憶能力，提升學生的學習興趣。比如，在教給學生立體圖形的相關知識時，教師可以讓學生帶來一些生活中常見的立體圖形物體，然后把這些物體進行對比分析，讓學生通過摸、看等動作來弄明白長方體、圓柱體等圖形的具體特點，在此過程中還能讓學生明白數(shù)學來源于生活，生活中處處包含數(shù)學知識的道理，讓學生們明白學習數(shù)學的重要性，提升學生學習數(shù)學的積極性。

四、增強學生的動手能力，提升學生的學習興趣

任何理論如果不加以實踐都是紙上談兵，毫無實際意義。數(shù)學學習過程亦是如此，如果只重視數(shù)學理論知識的學習，忽視實踐操作的重要性，學習數(shù)學就會變得脫離生活，沒有任何意義。數(shù)學操作不僅能夠讓學生體會到學習的快樂，還能提升學生的學習興趣，增強學生的動手能力。在學生的學習過程中，擁有正確的學習方式是成功的一半。傳統(tǒng)的數(shù)學教師方式比較落后，已經跟不上時代發(fā)展的步伐，教師在課堂上的角色需要科學的轉換，由以前的教學主要角色轉變?yōu)楝F(xiàn)在的引導角色，學生的角色也需要變化，由以前的被動學習轉變?yōu)楝F(xiàn)在的主動學習，爭取做學習的主人，當然，教學模式也要變化，可以讓學生積極參與到教學過程中來，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，從而活躍課堂氣氛，提升學生的學習效率，提升教師的教學效率。在教學過程中還要結合學生的身心發(fā)育特征，設計一些符合學生特征的實際問題，讓學生自己尋找解決問題的方法，主動去學習，最終滿足新時代的教學要求。讓學生明白數(shù)學學習的重要性，通過教師的科學引導、多元化的教學形式，提升學生的思維能力，讓學生能夠從多方面考慮問題，增長了學生的見識，提升的學習興趣。

五、教師一定要一視同仁，關心弱者，提升學生的整體學習興趣

身為一名合格的數(shù)學教師，不僅要做好教育工作，還要從學生的實際需求出發(fā)，平等對待每一個學生，讓學生感受到教師的關懷，尤其是針對那些學習基礎較差的學生來說，一定要及時給予關心，讓差生感受到教師的重視之后樂于學習，從而提升學習效率。在課堂教師過程中，由于不同學生的學習基礎不同，教師應該有針對性的進行教學，爭取讓基礎較差的學生也能跟上學習的步伐，可以利用可課下時間進行輔導，盡量讓所有的差生都能提升自己的綜合能力，發(fā)揮出自己的最大潛力。

綜上所述，在現(xiàn)代化的教育模式下，教師首先要從思想上重視學生興趣的培養(yǎng)工作，然后采取科學的措施來提升學生的學習效率，讓學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生積極參與到課堂學習過程中，大膽發(fā)表自己的意見?？茖W指引學生運用各種感官的刺激強化記憶力，充分調動學生的學習興趣，讓學生成為學習的主人公。