初中化學(xué)課堂有效教學(xué)實施策略的探討

王玲

摘 要：隨著新課改的不斷深入與發(fā)展，傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生的需求。為了適應(yīng)新課改的要求，初中化學(xué)課堂教學(xué)必須進行改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)的有效性。本文針對初中化學(xué)課堂如何實施有效性教學(xué)展開分析和探討，希望找出有效的策略提高教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；課堂有效性；實施策略

初中化學(xué)作為初中重點學(xué)科之一，也是中考的必考科目，其重要性不可小覷。但是，由于初中化學(xué)知識點繁多，教學(xué)內(nèi)容廣泛，以及部分教師在教學(xué)方法上存在問題等，致使初中化學(xué)課堂難以獲得有效發(fā)展。面對初中化學(xué)教學(xué)的困境，如何在新課改的背景下創(chuàng)設(shè)高效化學(xué)課堂已成為一些初中學(xué)校亟待解決的問題。

一、 初中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，為了提高學(xué)生的化學(xué)成績，教師受傳統(tǒng)思維模式的影響，在化學(xué)課堂上一味進行內(nèi)容的講授，希望學(xué)生通過認(rèn)真聽講將學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識理解記憶。但學(xué)生只是被動聽講，沒有獨立思考。初中學(xué)生正處于一個好奇心比較強的年齡段，他們熱衷于探索生活中一切神奇的事物，而化學(xué)中很多反應(yīng)和變化都能夠勾起學(xué)生的好奇心。但是化學(xué)教師并沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而是一味強調(diào)化學(xué)考試中的重點，甚至對于一些必須要做的化學(xué)實驗也敷衍了事。在化學(xué)教師喋喋不休的講授中，學(xué)生甚至產(chǎn)生厭煩的情緒，進而喪失對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，師生關(guān)系不對等，教師是教學(xué)的主體，強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生的能動性。學(xué)生感受不到化學(xué)學(xué)科的魅力，自然而然就失去對這門學(xué)科探索的興趣。

二、初中化學(xué)有效性的具體實施策略

1.運用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)中，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)能夠?qū)D像、文字、聲音、動畫等多種方式融為一體，運用到化學(xué)教學(xué)中，有助于學(xué)生理解化學(xué)知識。例如，講授《物質(zhì)的組成和構(gòu)成》一課時，為了使學(xué)生更好地理解分子和原子的概念，教師就可以運用多媒體技術(shù)模擬分子和原子構(gòu)成物質(zhì)的過程，讓學(xué)生通過觀看加深對所學(xué)知識的印象。

化學(xué)教師采用多媒體教學(xué)所取得的教學(xué)效果，遠勝于傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)。例如，在驗證氧氣性質(zhì)的實驗中，選擇片狀的木炭在酒精燈上加熱直到木炭發(fā)紅，再將木炭由上而下慢慢深入到盛有氧氣的集氣瓶中，會看到明顯的化學(xué)現(xiàn)象。但是如果一開始便將木炭放到瓶底，就無法看到明顯的化學(xué)現(xiàn)象。

化學(xué)課堂的教學(xué)時間有限，不可能做兩次化學(xué)實驗來進行對比，運用多媒體技術(shù)就可以解決這一問題。將兩種不同實驗操作下所發(fā)生的化學(xué)現(xiàn)象進行對比，能夠加深學(xué)生對正確實驗操作的印象，避免以后學(xué)生自己進行化學(xué)實驗時再犯錯誤。

2.初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化

化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生從生活中觀察到化學(xué)變化，從而激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

首先，化學(xué)教師要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)，讓學(xué)生探究隱藏在這些生活現(xiàn)象背后的化學(xué)原因是什么？例如在生活中，水壺在用了一段時間之后，會形成一層水垢，教師可以提問學(xué)生：“究竟是什么原因?qū)е滤畨匦纬伤福俊睂W(xué)生仔細(xì)觀察自家的水壺是否形成水垢，會探究水壺形成水垢的原因。

其次，當(dāng)學(xué)生具備這種探究心理就會通過查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜尋、向人請教等方式去了解生活背后隱藏的化學(xué)知識。

最后，當(dāng)教師在課堂上講解時，學(xué)生就會更加容易理解，并且因為自己探究過，學(xué)習(xí)起來也會事半功倍。

三、結(jié)論

總而言之，初中化學(xué)是每個初中生必學(xué)的科目，在中考中占有一定的分?jǐn)?shù)，是每個初中生必須去認(rèn)真對待和學(xué)習(xí)的。因此，初中化學(xué)教師必須要創(chuàng)新教學(xué)方式，運用多樣化的教學(xué)手段提高初中化學(xué)課堂的教學(xué)水平。

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