小學合唱團演唱技巧培訓淺議

陳亮

摘要：伴隨著我國新課程改革制度的不斷深入與發(fā)展，我國逐步開始推行對小學生的綜合素質教育。故而小學合唱團在小學教育教學過程中也應運而生。本文就將針對當前我國小學合唱團的組建狀況與組建方法進行簡要闡述，且針對合唱團的發(fā)展情況，探究出符合小學合唱團演唱培訓的技巧，以期提高小學生的合唱水平，為小學合唱團發(fā)展提供參考與幫助。

關鍵詞：小學；合唱團；演唱技巧；培訓

合唱，指的就是全體參與演唱的人，共同演唱，完成歌曲表演。故而合唱需要參與者之間相互信任，彼此配合，這樣才能不斷提升合唱水平。對于小學生來說，開展合唱訓練，可以有意識地培養(yǎng)小學生形成團結合作、相互包容的心態(tài)，進而通過與他人的合作，完成高質量的演唱。這一教學與訓練目的，正是小學合唱團演唱培訓過程中需要極力體現(xiàn)的。

一、小學合唱團組建與意義

在小學組建合唱團，其意義首先在于豐富小學生的課余生活，使得小學生可以在課外接受到更多除了傳統(tǒng)語數(shù)外學科之外的多樣化知識形式，當學生長大之后，可以掌握更多的技能。其次組建合唱團還可以讓小學生在進行合唱練習與表演的時候，形成一種團結合作的意識。因為合唱本身需要每一個參與者相互合作、彼此信任。所以這恰好是一個契機，為小學生的合作精神培養(yǎng)以及集體觀念形成帶來幫助。最后，還可以通過合唱團這個平臺，找到更多適合音樂學習、演唱表演的學生，為學生的潛力挖掘提供幫助。同時還可以讓更多小學生形成對音樂學習、演唱的興趣，在未來的發(fā)展過程當中不斷提升自身的審美意識與情趣。

二、小學合唱團中對小學生演唱技巧的培訓方法

1、對小學生進行呼吸訓練。在小學合唱團的訓練當中，需要對學生進行呼吸訓練。對于合唱而言，掌握好呼吸的速度以及換音的規(guī)律是至關重要的。所以教師除了要教會學生如何進行呼吸之外，還需要在日常練習與演唱的過程中，對小學生的演唱音準進行糾正。尤其需要注意音色中與呼吸之間存在的錯誤，使得學生可以在日常生活中加大練習力度。為了有效訓練小學生的這一能力，作為教師還可以適當依據(jù)小學生的特點，讓學生想象生活中自己經(jīng)常做出的一些表情和動作。比如大哭的時候，氣息是如何的；大笑的時候，呼吸又是怎樣的。只有幫助小學生正確理解與掌握呼吸的方法，才能使得小學生在之后的演唱過程當中不斷調節(jié)氣息，進而鍛煉小學生形成對氣息的基礎控制能力和意識。

2、對小學生進行口型訓練。這一部分訓練內容主要是針對小學生的年齡特點而言的，因為小學生自身的生理與身體發(fā)育還沒有完全，所以咽部往往還比較缺乏力量。故而在進行發(fā)聲的時候，聲音本身以及口型都很容易出現(xiàn)問題。這時候教師就需要加大對小學生的口型訓練，比如可以利用元音字母引導學生進行口型練習，讓學生大膽張口，不斷發(fā)聲。

3、對小學生進行趣味性訓練。趣味訓練，同樣是主要針對小學生而言的。因為小學階段的學生普遍具有好奇、好動的特點，因此若想讓小學生的注意力不斷集中起來，只能通過一定的方式對其進行引導，這樣才能幫助小學生集中注意力，進而提高學生學習興趣，發(fā)揮出學生在學習過程中的主觀意識。這時候教師就需要依據(jù)小學生的心理特點與發(fā)展情況，結合實際，適當加入一些有趣的項目讓小學生進行練習。比如可以為學生播放一些小學生參與合唱表演的視頻，讓學生進行觀看。通過分析視頻中小朋友的表現(xiàn)，使得小學生可以形成自身與他人的比較，進而通過他人的表現(xiàn)看到自己的影子。還可以在合唱一些歌曲的時候，教師同時教予學生一些舞蹈動作。如教授學生演唱《游擊隊之歌——我們都是神槍手》的時候，可以順便找一些同學配合表演。通過這樣的方法將會極大地提高學生的學習興趣，進而有效提升教學質量。

4、對小學生的演唱音準進行訓練。小學生進行合唱表演，很容易出現(xiàn)的一個現(xiàn)象就是跑調。尤其是將學生分為男生聲部和女生聲部之后，很容易無法將兩個聲部結合起來。加之小學生本身的音準控制能力較差，所以往往會在演唱的過程中出現(xiàn)被別人“帶跑調”的現(xiàn)象，進而導致合唱效果很差。面對這樣的問題，就需要教師加大對小學生音準的訓練。只有對每一個聲部的學生都進行音準訓練之后，才能在合唱的時候彼此不受干擾。教師需要格外注意每個學生的音準差異，并且將音準感覺較好與較差的學生平均分配開來，這樣才能盡可能使得整個團隊的演唱趨于自然與和諧。同時還需要讓一些音準掌握比較差的學生適當將自己的音量降低，這樣才能在合唱中盡可能少的影響別人。作為教師，需要對學生進行正確引導。并不要對一些音準掌握較差的學生說不，讓其內心認為自己演唱不佳，所以教師才不讓自己開口。教師要善于引導，告訴這些學生努力和改進的方向，這樣才能在合唱過程中彼此合作、取長補短，營造出良好的合唱氛圍，使得合唱質量不斷提升。

5、對小學生演唱音色進行訓練。對小學生進行音色訓練也是一個相對漫長的過程，教師切不可操之過急。不然往往效果很不盡如人意。教師可以在演唱的過程中，對學生的音色進行劃分，從而分成高音區(qū)、中音區(qū)以及低音區(qū)，并且盡可能營造出和諧穩(wěn)定的演唱局面。作為學生，自身也應該加強練習，畢竟音色練習需要較長的時間，也只有熟悉，才能慢慢掌握要領，最終使得自己的音色效果不斷提高。

三、結語

合唱團的創(chuàng)建，其目的顯而易見。一方面是為了迎合新課程改革之后對學生的新要求，試圖通過這樣的形式幫助小學生形成全面綜合能力，進而在未來的發(fā)展過程當中形成對音樂獨特的感知力，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。另一方面更是為了有效幫助學生樹立起團隊合作意識與集體意識。只有明確在集體中與別人相互配合，彼此信任，才能獲得成功。所以教師需要從這樣的目的出發(fā)，注重對小學生合唱過程中，音色、音準、氣息、口型等多方面的訓練。這樣才能不斷提升小學生的合唱水平，實現(xiàn)小學合唱團的組建目的。

參考文獻

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