淺析初中體育教學(xué)中的困境及對(duì)策

周啟應(yīng)

摘要：初中體育教學(xué)是學(xué)生體育發(fā)展的重要階段，對(duì)于培養(yǎng)青少年的身體素質(zhì)有著重要作用，加強(qiáng)初中體育教學(xué)并且合理優(yōu)化初中體育教學(xué)顯得異常重要。如何優(yōu)化教學(xué)方法提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前初中體育教學(xué)面臨的問題。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；困境；對(duì)策

在現(xiàn)階段體育教學(xué)中存在重視文化課教育而不重視體育教育的情況，初中體育教育效果不理想，教育模式，教育手段單一制約了學(xué)生體育鍛煉積極性的發(fā)展，影響到學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，這些問題在初中體育教學(xué)中是客觀存在的。在新時(shí)期，我們要促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升，必須要重體育教育，創(chuàng)新體育教育，有效實(shí)現(xiàn)體育教育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目標(biāo)。

一、初中體育教學(xué)困境分析

1、對(duì)體育教育重視不夠。長(zhǎng)期以來，我們的教育都是以應(yīng)試教育為主，學(xué)校教師只重視文化課成績(jī)不重視學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)，只重視知識(shí)的傳播，不關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。即使新課改推行后，應(yīng)試教育思想在教育領(lǐng)域中依然存在很大的影響。學(xué)校對(duì)初中體育學(xué)科教育活動(dòng)不重視，學(xué)生教師對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)不重視，體育教師得不到和其他教師同樣的福利待遇，體育教育不被重視，導(dǎo)致教育效果的不理想，學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性不高。

2、體育教育科學(xué)性不足。在初中體育教育中，教師之間缺乏應(yīng)用的交流，體育教研活動(dòng)并沒有真正落實(shí)，體育教育的隨意性很大，每位體育教師都是跟著自己的感覺安排體育教育內(nèi)容，安排學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，沒有科學(xué)完備的體育教育思想做指導(dǎo)，沒有科學(xué)完善的體育計(jì)劃做指導(dǎo)，體育教育內(nèi)容隨意性強(qiáng)，教育的科學(xué)性不足，導(dǎo)致體育教育的效果不理想。

3、體育教育模式單一。長(zhǎng)期以來，由于對(duì)體育教育活動(dòng)的不重視，很少有體育教師在教學(xué)模式創(chuàng)新上花費(fèi)功夫，教師體育教育缺乏明確的目標(biāo)，教學(xué)壓力幾乎為零，他們不重視體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，一種教學(xué)方式一旦形成，就會(huì)一成不變的推行下去，這種單一重復(fù)的體育教育模式嚴(yán)重影響到學(xué)生體育參與的積極性，影響到學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)，體育教學(xué)缺乏趣味性，導(dǎo)致教學(xué)效率極其不理想。

4、體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高。在初中，很多體育教師都不是正規(guī)的體育學(xué)校畢業(yè)的，這幾年還好一些，有一部分正規(guī)體育學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生補(bǔ)充到初中體育教師隊(duì)伍中去，體育教師隊(duì)伍中正規(guī)體育院校畢業(yè)的教師數(shù)量有所增加。而在這之前，很多體育教師都是有其他科目教師或者是學(xué)校的后期人員擔(dān)任的，體育教師隊(duì)伍什么專業(yè)的人都有，體育教師隊(duì)伍專業(yè)水平不高，教師缺乏必要的體育教育理論知識(shí)，缺乏體育教育專業(yè)技能，這是客觀存在的事實(shí)，體育教師專業(yè)素養(yǎng)不高是影響初中體育教育活動(dòng)有效開展的重要因素。

二、解決初中體育教學(xué)困境的方法分析

1、加強(qiáng)體育教學(xué)中的思想教育。教師和學(xué)生作為體育教學(xué)的主體和客體，教師是體育教學(xué)的主要引導(dǎo)者，學(xué)生是體育教學(xué)的主體。教師要通過引導(dǎo)讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育的教學(xué)中，讓學(xué)生建立正確的體育學(xué)習(xí)觀念，要從思想引起重視，積極配合教師，加入到體育訓(xùn)練中。例如，在進(jìn)行跑步比賽之前，教師要先通過現(xiàn)場(chǎng)示范來講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后講解一些跑步的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)跑步有個(gè)大致的了解。也可以給學(xué)生講解一些關(guān)于田徑的來歷和關(guān)于運(yùn)動(dòng)員的人物故事，還可以說說大型的田徑比賽有哪些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。同時(shí)也可以組織學(xué)生觀看關(guān)于田徑的視頻、圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑的思想認(rèn)識(shí)。隨后教師可以說說跑步對(duì)人的身體有哪些益處，可以起到強(qiáng)身健體的作用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練不僅可以鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的人生品格，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的好處。

2、優(yōu)化體育教學(xué)中的訓(xùn)練方法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的體育環(huán)境，因此教師要通過優(yōu)化改善體育教學(xué)中的訓(xùn)練方法來提高體育課堂的有效性。教師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣也可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，達(dá)到真誠(chéng)的溝通。例如在進(jìn)行打籃球訓(xùn)練的時(shí)候，教師首先要讓學(xué)生了解關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，了解打籃球的基本動(dòng)作要領(lǐng)。對(duì)于籃球來說，尤其是男同學(xué)平時(shí)肯定有所練習(xí)，并且對(duì)籃球有興趣，因此教師可以讓這些平時(shí)打籃球比較多的學(xué)生打比賽，其他的學(xué)生通過觀看來學(xué)習(xí)打籃球的基本動(dòng)作和技巧，教師可以把學(xué)生分成不同的組別進(jìn)行比賽，男女各兩組，其余的學(xué)生主要就是觀摩，相信在這個(gè)過程中，一定帶到學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，同時(shí)給哪些會(huì)打籃球的學(xué)生提供了一個(gè)公平競(jìng)技的平臺(tái)，提高他們的自信心。例如在訓(xùn)練短跑的過程中，可能很多學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味，覺得短跑就是跑一段距離，其實(shí)不然，短跑對(duì)身體素質(zhì)有一定的要求，同時(shí)短跑需要訓(xùn)練者有一定的爆發(fā)力和耐力，要求學(xué)生要在最短時(shí)間內(nèi)把身體調(diào)整到最好的狀態(tài)，同時(shí)提高爆發(fā)力?？梢姡谄綍r(shí)的體育教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)通過新穎創(chuàng)新的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，并且積極主動(dòng)的投入到訓(xùn)練中。

3、因材施教，提高體育教學(xué)有效性。因材施教的教學(xué)方式對(duì)任何一個(gè)科目的教學(xué)都是適用的，就是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的開展教學(xué)工作。對(duì)于體育教學(xué)而言就是興趣，不同年齡，不同性別的學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的理解是不一樣的，喜歡的體育項(xiàng)目也是不同的，女生比較適合柔韌性比較強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的項(xiàng)目，例如跳高、跳遠(yuǎn)、羽毛球、排球等，而男生則比較適合運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較大、爆發(fā)力比較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，例如長(zhǎng)跑、短跑、籃球、足球等。男女生比較適合的體育項(xiàng)目并不是絕對(duì)的，除此之外，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和興趣開展不同的體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)，也可以更加靈活的教學(xué)。例如在體育教學(xué)中，每節(jié)課可以有多種體育項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)，教師可以讓喜歡跑步的學(xué)生練習(xí)跑步，喜歡打籃球的學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，喜歡足球的學(xué)習(xí)足球。

總之，新時(shí)期我們要以發(fā)展素質(zhì)教育為本，重視體育教育工作，能夠通過教育創(chuàng)新有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在初中體育教育過程中，我們應(yīng)該提高學(xué)校教師對(duì)體育教學(xué)的重視，豐富體育教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)體育教學(xué)不斷發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

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