淺析如何在高職聾生公寓實(shí)施和加強(qiáng)思想政治教育

張文

摘 要：關(guān)注和引導(dǎo)高職聾生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和個(gè)性心理品質(zhì)的學(xué)生工作不容覷視。筆者結(jié)合工作實(shí)際抓住殘疾高職聾生特點(diǎn)，通過(guò)公寓文化、日常行為管理、管理隊(duì)伍建設(shè)有條不紊地開(kāi)展工作，為學(xué)生提供更多更好的服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)校；聾啞生；學(xué)生公寓管理；思政教育

我校高職聾生來(lái)自全國(guó)各地，因此學(xué)生有一半多的時(shí)間是在寢室里度過(guò)的，學(xué)生公寓既是聾生大學(xué)生生活和聚集的重要場(chǎng)所，又是聾生大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的第二課堂。2011年擴(kuò)招以來(lái)，我系辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)大，一方面滿(mǎn)足了聾生青年接受高職教育的需要，另一方面給我系在公寓內(nèi)的教育管理也帶來(lái)了許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。下面本人將從四個(gè)方面對(duì)高職聾生公寓管理方面談一些探索性的看法。

一、加強(qiáng)公寓文化建設(shè)

聾啞學(xué)生由聽(tīng)力障礙，使得他們生活在無(wú)聲的世界里，平時(shí)他主要是靠“看”和親身感受來(lái)接受政治思想教育和道德品質(zhì)教育。所以他們有比正常青年更強(qiáng)的模仿能力，因而易于受各種表面行為的影響。因此，聾生在生活環(huán)境中所見(jiàn)的、所感受的對(duì)他們教育的影響更大。所以，根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)德、智、體、美、勞相結(jié)合互相滲透的文化氛圍，是聾生寢室文化建設(shè)最不應(yīng)該遺漏的方面，使聾生長(zhǎng)期生活在一個(gè)良好的文化氛圍中，耳濡目染，以期達(dá)到“居芝蘭室久而不聞其香，與之化也”的境界。

具體可以從以下幾方面入手：

1.美化環(huán)境：如寢室內(nèi)物品及衛(wèi)生工具的擺放、讓有藝術(shù)氣息濃厚的同學(xué)，畫(huà)筆一揮，讓宿舍呈現(xiàn)出或靜謐、或溫暖、或神秘的景象；手工能力強(qiáng)的女同學(xué)們坐在一起用廢舊物品做成可愛(ài)、新穎的小布偶等手工藝品的點(diǎn)綴使寢室顯得高雅、大方，而又具有家的溫馨。

2.規(guī)章制度：宿舍公約、輪流值日表、安全衛(wèi)生等制度要人人遵照?qǐng)?zhí)行。有違反的追究，用制度來(lái)保障安全意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)、集體意識(shí)。

3.活動(dòng)的開(kāi)展：開(kāi)展多種多樣、豐富多彩的活動(dòng)，可進(jìn)行“生活自理能力”比賽、“共筑文明和諧寢室，同享人文低碳生活”主題班會(huì)、“寢室文化藝術(shù)節(jié)”、“雅室設(shè)計(jì)大賽”等活動(dòng)，并成立了聾生學(xué)生會(huì)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓他們從中能找到自我，認(rèn)清自我，產(chǎn)生健康向上的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、加強(qiáng)高職聾生日常行為管理

為規(guī)范高職聾生的日常行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，維護(hù)廣大住校生的利益，保障正常的生活秩序，使高職聾生管理規(guī)范化、制度化，要求如下：

1.嚴(yán)格遵守《高職生日常行為規(guī)范手冊(cè)》和校紀(jì)校規(guī)。

2.尊重宿舍管理人員，服從宿管老師的教誨。

3.待人有禮貌，舉止文明，不說(shuō)不文明的話(huà)，不打架，不侮辱人，不偷竊。

4.同學(xué)之間和睦相處，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助，積極向上，共同進(jìn)步。

5.每天上午第一節(jié)課前整理好寢室內(nèi)務(wù)，做好個(gè)人清潔衛(wèi)生工作，做到勤洗、勤換、勤曬，并將垃圾帶出寢室，送進(jìn)一樓垃圾桶。

6.愛(ài)護(hù)公物。不得損壞門(mén)窗、玻璃、墻壁、電線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、燈泡、水龍頭、淋雨頭、水槽等公共設(shè)施。

7.嚴(yán)格晚就寢點(diǎn)名制度。每班推選一名學(xué)生干部負(fù)責(zé)。

三、加強(qiáng)宿舍管理員的服務(wù)意識(shí)

思想政治教育進(jìn)公寓，就是使宿管老師為自覺(jué)建立共同育人機(jī)制達(dá)成共識(shí)，在完善和拓展宿舍的服務(wù)功能上有所作為，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改善服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，使學(xué)生獲得看得見(jiàn)的收益，同時(shí)使思想政治教育產(chǎn)生大道理透徹小事情實(shí)在的效果，師生共同營(yíng)造良好氛圍，構(gòu)筑育人的大環(huán)境，以服務(wù)促管理，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予熱情周到的關(guān)愛(ài)。如：在履行工作職責(zé)的同時(shí)，每天在公寓的黑板報(bào)上寫(xiě)上當(dāng)天以及未來(lái)幾天的天氣預(yù)報(bào)，提醒學(xué)生增減衣服，經(jīng)常對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖，努力做到思想政治工作的“三心換一心”，即解決學(xué)生困難要熱心，批評(píng)學(xué)生錯(cuò)誤要誠(chéng)心，做思想工作要知心，用三心換學(xué)生對(duì)學(xué)校的鐵心。堅(jiān)持勤快的工作作風(fēng)，勤走訪(fǎng)，快落實(shí)。除常規(guī)的服務(wù)外也可定期開(kāi)展義務(wù)為學(xué)生縫補(bǔ)等無(wú)償服務(wù)，還可開(kāi)展方便學(xué)生的各類(lèi)有償服務(wù)，“以人為本”的管理，細(xì)心的關(guān)愛(ài)，使學(xué)生體會(huì)到家的感覺(jué)。

四、鼓勵(lì)輔導(dǎo)員進(jìn)駐聾生寢室

一輔導(dǎo)員在她的工作總結(jié)中寫(xiě)到，經(jīng)過(guò)與聾生大半年的同吃同住，和她們的相處中，使我在聾生管理方面有一些心得。我系秉持“有限隔離、無(wú)限融合”教育理念，不單體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的課堂教育方面，更重要的在他們的生活方面也要特別關(guān)注。

第一，利于信任感的互建。聾人的強(qiáng)烈的信任感建立不易，一旦他們意識(shí)到你是真正關(guān)心他，輔導(dǎo)員的工作開(kāi)展就能較為順利，她們?cè)敢饨邮苣愕囊庖?jiàn)。例如常有學(xué)生反應(yīng)食堂的飯菜不好，其他老師做很久的工作都不能讓他們信服，但每次只要我說(shuō)我和你們住的、吃的一樣，他們的憤怒就能降低大半。我想這就是同吃同住產(chǎn)生的同理心的好處。第二，能真正的深入學(xué)生內(nèi)部。有部分聾生的偽裝性很強(qiáng)，在生活上表現(xiàn)出揮霍，花錢(qián)無(wú)節(jié)制，給老師和同學(xué)一種家庭條件優(yōu)渥的假象，當(dāng)同住后她們會(huì)分享很多家庭內(nèi)部的實(shí)際，這對(duì)老師理解他們的思維及培養(yǎng)正確價(jià)值觀有很大幫助。除此之外，在聊天中能了解同學(xué)間的關(guān)系，以及班級(jí)內(nèi)部的風(fēng)氣，有利于老師深入了解學(xué)生。第三，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患。很多學(xué)生會(huì)在宿舍用大功率的電器，每次學(xué)校大檢查，他們都迅速藏匿，形成了不小的安全隱患。在和她們同住的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她們除了用大功率電器外，有的排插壞了都舍不得扔，會(huì)自行修理。第四，處理學(xué)生問(wèn)題更及時(shí)。有很多聾生問(wèn)題是突發(fā)性的，問(wèn)題往往就出現(xiàn)了，很多問(wèn)題如果老師在場(chǎng)就能及時(shí)解決。例如學(xué)生宿舍打架，晚上學(xué)生三五成群結(jié)伴外出賓館洗澡，學(xué)生宿醉，網(wǎng)上兼職受騙，情侶間矛盾等等。第五，能和宿管員建立穩(wěn)固的聯(lián)系，利于學(xué)生工作做得更細(xì)。作為一個(gè)輔導(dǎo)員，如果你想真正理解聾生，不介意生活上的某些不便，和學(xué)生同住會(huì)幫助你更好的理解學(xué)生和開(kāi)展工作。

（作者單位：長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院）