高考英語聽力獨(dú)白題型分析與應(yīng)試策略

王倩雅

摘要：高考英語聽力測試以對(duì)話或獨(dú)白為測試內(nèi)容，在語言使用的場景中測試考生使用語音、詞匯以及語法知識(shí)的能力，強(qiáng)調(diào)口頭語的真實(shí)性。它著重考查考生對(duì)所聽信息的整體理解能力，而不是單一地檢測語音、語調(diào)的知識(shí)。無論是聽對(duì)話，還是聽獨(dú)白，都需要有整體感，沒有整體感，就不可能有正確的理解。

關(guān)鍵詞：高考英語；聽力；獨(dú)白；分析；策略

聽在英語諸多交際功能中占主導(dǎo)地位。聽力測試最后一段一般為獨(dú)自，它對(duì)考生的記憶理解能力要求較高，題材涉及歷史，文化，新聞時(shí)事和人物等方面，它既要求考生掌握材料的主旨大意，也要獲取有效的事實(shí)細(xì)節(jié)，并根據(jù)材料進(jìn)行簡單的推理。這道題如果做得得心應(yīng)手，考生就會(huì)有拔開云霧見日月的感覺，就可以滿懷信心地解答筆試部分的題了。本文就從解讀獨(dú)自聽力和獨(dú)自部分的題型特點(diǎn)來談?wù)勅绾翁岣呗犃Κ?dú)白題的理解能力。

一、解讀對(duì)話與獨(dú)白的特點(diǎn)區(qū)分

高考聽力測試中的獨(dú)白部分主要考查考生對(duì)短文聽力的把握能力。一段獨(dú)白配置3-4道問題，有的針對(duì)獨(dú)白的細(xì)節(jié)，有的針對(duì)對(duì)獨(dú)自的整體把握。

獨(dú)白的難度比對(duì)話大，首先是因?yàn)楠?dú)白的信息量比較大（每篇獨(dú)自大約150-300個(gè)詞），是對(duì)話的幾倍甚至十幾倍。其次，由于獨(dú)白具有鮮明的英文寫作的特點(diǎn)，在語法和句子結(jié)構(gòu)的難度上都有所加深。同時(shí)獨(dú)白的內(nèi)容廣泛，題材豐富，所以要求應(yīng)試者不僅要有較高的理解能力，而且要熟悉英文寫作的特點(diǎn)，有較寬的知識(shí)面，獨(dú)白和對(duì)話各有自己的規(guī)律和特點(diǎn)：

1.對(duì)話主要是考查情景會(huì)話中對(duì)語意的理解；獨(dú)白主要是考查對(duì)文章大意及重要細(xì)節(jié)的理解。

2.對(duì)話中每道題的內(nèi)容是獨(dú)立的；而每篇獨(dú)白后的幾個(gè)問題有一定的聯(lián)系，往往是某一主題的幾個(gè)方面。

3.對(duì)話中暗示題比較多，需要經(jīng)過推理、聯(lián)想、計(jì)算和判斷，才能得出正確的答案；獨(dú)白主要是考聽和記，雖然有時(shí)需要概括全文的中心思想，但只要聽懂大意，記住主要細(xì)節(jié)，就可以選擇正確的答案。

4.對(duì)同樣的提問，獨(dú)白和對(duì)話回答的要求有時(shí)不同。例如where問句，對(duì)話要求判斷對(duì)話的場所，而獨(dú)自則要求直接回答獨(dú)白中出現(xiàn)的地點(diǎn)。

因此，除了對(duì)話部分的某些聽力技巧也適用于獨(dú)自外，根據(jù)獨(dú)白的特點(diǎn)，還有一些規(guī)律可循。本章將從四個(gè)方面介紹獨(dú)白的解題技巧。

二、高考英語聽力試題中獨(dú)自部分的題型特點(diǎn)

高考英語聽力試題中獨(dú)白部分主要考查考生對(duì)話篇整體理解的能力，要求考生理解對(duì)話或獨(dú)白的主旨、要義，獲取事實(shí)性的具體信息，對(duì)說話的背景，說話者之間的關(guān)系等能作出簡單的推斷，理解說話者意圖、觀點(diǎn)或態(tài)度等，具體特點(diǎn)有以下幾方面：

1.語速相對(duì)穩(wěn)定：高考英語聽力要求考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，聽完總詞數(shù)在150～300左右的對(duì)話或獨(dú)白，語速大約為每分鐘120-140個(gè)單詞。從近幾年全國卷I和各省市的聽力試題來看，在語速方面，全國卷I語速是最接近《考試大綱》的要求（120-130），這給中學(xué)英語聽力教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。

2.選材相對(duì)穩(wěn)定：此部分題材為篇幅較長、綜合性較強(qiáng)、難度系數(shù)逐漸增加的獨(dú)白，屬于聽力測試中的提高題。

三、聽力試題中獨(dú)自部分解題技巧

聽力測試最后一段一般為獨(dú)白，它對(duì)考生的記憶理解能力要求較高，題材涉及歷史，文化，新聞時(shí)事和人物等方面，它既要求考生掌握材料的主旨大意，也要獲取有效的事實(shí)細(xì)節(jié)，并根據(jù)材料進(jìn)行簡單的推理。由于聽錄音不象閱讀那樣反復(fù)琢磨原文，它的語流具有瞬時(shí)性，只有兩次機(jī)會(huì)，以致于在考式中許多考生邊聽邊忘，抓不住中心大意，只抓住支離破碎的幾個(gè)詞或幾句話，回答問題時(shí)把握性不大；還有的考生在聽音過程中“眉毛胡子一把抓”，結(jié)果什么都沒抓住。

四、通過主題句了解聽力材料大意

首先，聽力材料（短文）雖然其內(nèi)容涉及面廣，但每一篇總有一個(gè)主題思想，是圍繞一個(gè)話題來敘述或議論的。聽獨(dú)白時(shí)，要注意文章的開頭，主題位于文章的開頭。

作者通過這一主題思想（或話題）來闡述自己的觀點(diǎn)、看法或介紹相關(guān)細(xì)節(jié)。把握了解中心思想，也就清楚了作者的意圖，從而有了聽的思路和進(jìn)一步獲取信息、選擇正確答案的基礎(chǔ)。在聽音過程中，應(yīng)充分利用篇章結(jié)構(gòu)知識(shí)中的首句、主題句等信息的載體單位，去預(yù)測大意，及要聽出內(nèi)容是有關(guān)哪一方面的。

其次，英語文章尤其是論述文和說明文，基本上是由主題段、描寫或解說段、過渡段以及結(jié)論段所組成的。而一個(gè)段落則往往由主題句、擴(kuò)展句或解說句和結(jié)論句所構(gòu)成的。

因此，聽時(shí)就要設(shè)法聽出主題句來，利用語篇知識(shí)獲取所需信息。主題句大都位于文章的開頭，開門見山地交待自己了觀點(diǎn)，點(diǎn)明文章的主題；有時(shí)也在文章的尾部加以概括總結(jié)；或文章中部的一句話；或是被內(nèi)容暗示出來。

第三，識(shí)別關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵信息去答題；在聽錄音時(shí)，尤其是在聽長材料時(shí)，不能胡子眉毛一把抓，而要抓主要詞匯，抓關(guān)鍵信息，也就是要對(duì)關(guān)鍵部分來進(jìn)行思考、對(duì)答，有選擇地獲取有效信息。因?yàn)槲覀冊(cè)诼犚欢尾牧蠒r(shí)，不可能記住所有信息。這就需要在預(yù)測的基礎(chǔ)上，帶著問題，抓住所需關(guān)鍵信息，這樣可以提高答題的效率和準(zhǔn)確率。

五、借助知識(shí)、信息進(jìn)行正確推理

聽力測試內(nèi)容中常有推理題。推理題的答案不可能在原文中直接找到，它必須是在考生聽懂大意，把握有關(guān)問題的細(xì)節(jié)，然后運(yùn)用語言知識(shí)和各種信息進(jìn)行邏輯分析和推理后方可獲得。這就要求學(xué)生不僅要知道詞句的表面意思，還要了解它們的相互關(guān)系和內(nèi)在涵義。

六、聽的過程中也應(yīng)重視考場技巧

保持良好心態(tài)，在做聽力題時(shí)，要克服心理障礙，要有自信心，沉著冷靜，保持良好心態(tài)。會(huì)預(yù)測話題。做聽力試題時(shí)，可以利用停頓時(shí)間根據(jù)每個(gè)小題的問題及選項(xiàng)的提示來預(yù)測和推測錄音材料的內(nèi)容，從而做到心中有數(shù)，提前做好心理準(zhǔn)備，獲得主動(dòng)。合理分配注意力。學(xué)會(huì)聽前搶讀、邊聽邊記、聽關(guān)鍵詞?？茖W(xué)合理地分配注意力，可以有效提高聽力測試成績。學(xué)會(huì)果斷放棄。如果有聽不懂的詞語，可以從上下文推測其含義，或者記下該詞的發(fā)音，等聽完后再去判斷它的詞義。切忌聽短文時(shí)，思維在某個(gè)詞語上滯留，以致影響后面短文的理解，而造成一步跟不上，全部受影響的被動(dòng)局面。

提高聽力水平主要立足于平時(shí)聽力訓(xùn)練，當(dāng)前有很多學(xué)生，語感不強(qiáng)，發(fā)音不佳，個(gè)人詞匯量有限，對(duì)英語常用詞組、口語習(xí)慣用語不夠熟悉，自然而然會(huì)出現(xiàn)所謂的“問其聲，得其語而不解其意”的情況，所以做好聽力題除了多聽勤練、廣泛實(shí)踐、增強(qiáng)語感之外，掌握好方法和技巧也是必不可少的。學(xué)無止境。聽力理解也無止境。要提高聽力水平非一日之功，必須持之以恒地練下去，在練的過程中針對(duì)學(xué)生的不同情況采取不同的策略，采用以聽為主、視聽結(jié)合、聽說結(jié)合、聽讀結(jié)合、聽寫結(jié)合等全面的訓(xùn)練方法，保持良好的心態(tài)，循序漸進(jìn)，就一定能提高英語聽力獨(dú)自部分的準(zhǔn)確率。