以諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦老先生為鏡

滕旭 李艷青 武宇明

摘 要：2015年10月5日，諾貝爾委員會(huì)宣布中國(guó)科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。這是中國(guó)科學(xué)家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上的首次突破，振奮了全國(guó)。從屠呦呦老先生的身上，我們可以看到作為一名醫(yī)務(wù)工作者或者科研工作者所應(yīng)具備的優(yōu)秀的品德素質(zhì)。現(xiàn)有的教育體制更注重學(xué)識(shí)素質(zhì)和能力素質(zhì)的培養(yǎng)，而對(duì)品德素質(zhì)的教育一直是教育體制中的短板。借助屠呦呦老先生獲得諾獎(jiǎng)的契機(jī)，期望引起對(duì)醫(yī)學(xué)生品德素質(zhì)教育的重視。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；素質(zhì)教育；品德素質(zhì)

當(dāng)?shù)貢r(shí)間2015年10月5日，瑞典斯德哥爾摩，諾貝爾委員會(huì)舉辦新聞發(fā)布會(huì)，宣布中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦，愛(ài)爾蘭科學(xué)家威廉·坎貝爾、日本科學(xué)家大村智分享2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。中國(guó)科學(xué)家屠呦呦老先生因首次成功發(fā)現(xiàn)和提純了治療瘧疾的有效藥物青蒿素而成為獲得該項(xiàng)殊榮的中國(guó)第一人。唐太宗李世民曾說(shuō)過(guò)“以人為鏡，可以知得失”，從屠呦呦老先生的身上可以發(fā)現(xiàn)作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生，將來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者或者科研工作者所應(yīng)當(dāng)具備，但是在現(xiàn)有的教育體制中往往被忽視的品德素質(zhì)[1，2]。

一、恒心——持之以恒，不輕浮急躁

屠呦呦老先生1930年12月30日生于浙江省寧波市；25歲畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)為北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部），在衛(wèi)生部中醫(yī)研究院（現(xiàn)中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院）中藥研究所參加工作；39歲接受抗瘧疾藥研究任務(wù)，任科技組組長(zhǎng)；42歲提純出具有抗瘧作用的青蒿素；43歲人工合成出雙氫青蒿素，后被證實(shí)比青蒿素具有更強(qiáng)的抗瘧作用；55歲任中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所研究員；71歲聘為博士研究生導(dǎo)師；79歲編寫(xiě)《青蒿及青蒿素類(lèi)藥物》一書(shū)出版；81歲獲得被譽(yù)為“諾貝爾獎(jiǎng)風(fēng)向標(biāo)”的拉斯克獎(jiǎng)；85歲獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

屠呦呦老先生兢兢業(yè)業(yè)工作60年，古稀之年仍然堅(jiān)持工作在科研的第一線。從老先生身上我們可以發(fā)現(xiàn)老先生的一顆“恒心”，面對(duì)工作持之以恒，這一寶貴的品德素質(zhì)在當(dāng)今心浮氣躁、無(wú)法安心本職工作的社會(huì)背景下更加顯得難能可貴。

二、決心——面對(duì)失敗，不輕言放棄

為尋找到治療瘧疾的有效藥物，屠呦呦老先生及其同事調(diào)查了2000多種中草藥制劑，選擇了其中640種可能治療瘧疾的藥方，最后，從200種草藥中，得到380種提取物用于在小白鼠身上的抗瘧疾檢測(cè)。其中，青蒿提取物治療瘧疾的療效并不理想。但是屠呦呦老先生及其同事并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)查閱了大量的古籍文獻(xiàn)，從西晉葛洪的處方中獲得靈感，改良了青蒿的提取方法，最終在經(jīng)歷了190次失敗之后，這一挽救了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)瘧疾患者的成功才姍姍來(lái)遲。

屠呦呦老先生在面對(duì)失敗的時(shí)候并沒(méi)有選擇放棄，而是選擇了堅(jiān)持，并最終迎來(lái)了成功。從中我們可以發(fā)現(xiàn)老先生的一顆“決心”，只要認(rèn)定了目標(biāo)，就不會(huì)輕言放棄，面對(duì)失敗，毫不氣餒，而是迎難而上，努力分析失敗的原因，不斷努力嘗試，最終將失敗轉(zhuǎn)化為成功。在當(dāng)今這個(gè)投機(jī)取巧已經(jīng)蔚然成風(fēng)、總希望不勞而獲的大社會(huì)環(huán)境下，老先生的優(yōu)秀品德素質(zhì)無(wú)異于給我們的當(dāng)頭棒喝。

三、平常心——腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)

因?yàn)闆](méi)有博士學(xué)位、留洋背景和院士頭銜，屠呦呦老先生被戲稱為“三無(wú)”科學(xué)家。因?yàn)椴粫?huì)英語(yǔ)，所以其研究成果也為發(fā)表SCI論文。以現(xiàn)有的科研評(píng)價(jià)體系來(lái)看，屠呦呦老先生確實(shí)算不上一個(gè)“優(yōu)秀”的科研工作者，在獲得拉斯克獎(jiǎng)和諾貝爾獎(jiǎng)之前，在國(guó)內(nèi)一直“默默無(wú)名”。但屠呦呦老先生在70多歲的高齡仍然受聘為博士研究生導(dǎo)師和出版專著，說(shuō)明其一直工作在科研工作的第一線。

雖然屠呦呦老先生的科研工作在現(xiàn)有的科研評(píng)價(jià)體系下一直未能得到正確的評(píng)價(jià)，但是老先生卻能保持一顆“平常心”，從未因此放棄過(guò)科研工作，七十多歲高齡仍然工作在科研的第一線。作為一名醫(yī)學(xué)生也應(yīng)具備一顆“平常心”，腳踏實(shí)地的工作，不應(yīng)一味地好高騖遠(yuǎn)。工作應(yīng)從作為一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者或者科研工作者的基本責(zé)任出發(fā)，而不是為了迎合各種各樣的評(píng)價(jià)指標(biāo)，僅僅是為了獲得所謂的“好評(píng)”或者“優(yōu)秀”而去工作，這樣最終會(huì)導(dǎo)致作為醫(yī)務(wù)工作者或者科研工作者“本心”的迷失。

四、包容心——團(tuán)結(jié)和作，協(xié)同發(fā)展

屠呦呦老先生在獲得拉斯克獎(jiǎng)和諾貝爾獎(jiǎng)后，多次表示“青蒿素的發(fā)現(xiàn)，不是一個(gè)人的成績(jī)，是團(tuán)隊(duì)共同努力的成果，很多同志都參與這項(xiàng)研究，都做出了貢獻(xiàn)。這也是中醫(yī)藥走向世界的一項(xiàng)榮譽(yù)?！庇纱丝梢?jiàn)，屠呦呦老先生作為但是發(fā)現(xiàn)研究抗瘧藥物的團(tuán)隊(duì)帶頭人，雖然其個(gè)人在青蒿素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程中發(fā)揮了極為關(guān)鍵的作用，但是沒(méi)有背后的團(tuán)隊(duì)作為支撐，光靠個(gè)人的力量仍然是很難取得如此重大的成就的。

當(dāng)今的工作模式?jīng)Q定了無(wú)論是作為醫(yī)務(wù)工作者還是科研工作者，都必然要面對(duì)團(tuán)隊(duì)合作。而在團(tuán)隊(duì)合作中，一顆“包容心”是必不可少的。首先，要能夠包容合作伙伴，這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人，也沒(méi)有能夠讓你完全稱心如意的人和事，因此對(duì)合作伙伴不應(yīng)求全責(zé)備，過(guò)分苛責(zé)。其次，要能夠包容整個(gè)團(tuán)隊(duì)，既然是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，就不是“單打獨(dú)斗”，因此做所有事情應(yīng)以“團(tuán)隊(duì)”為出發(fā)點(diǎn)，而不是以“個(gè)人”為出發(fā)點(diǎn)。最后，要能夠包容自己的工作，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的帶頭人是很重要的，沒(méi)有了帶頭人團(tuán)隊(duì)就是一盤(pán)散沙，但是“蛇無(wú)頭”雖然不行，但是“蛇無(wú)尾”是不是就可以？很多人都希望自己能夠成為團(tuán)隊(duì)的帶頭人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)勝利完成工作，就像拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“不想做將軍的士兵就不是好士兵”。但是，如果所有的好士兵都當(dāng)了將軍，誰(shuí)又來(lái)當(dāng)好士兵？沒(méi)有了好士兵是否還能打勝仗？因此，我們每個(gè)人都應(yīng)找準(zhǔn)自己在團(tuán)隊(duì)中的定位，完成自己最勝任的工作，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己最大的力量。

五、寬容心——寬容待人，不吹毛求疵

雖然屠呦呦老先生獲得諾貝爾獎(jiǎng)的突破，振奮了整個(gè)醫(yī)藥界和國(guó)人。但是，對(duì)屠呦呦老先生的獲獎(jiǎng)在國(guó)內(nèi)卻出現(xiàn)了爭(zhēng)議。這些爭(zhēng)議主要集中在兩個(gè)方面：一是青蒿素的發(fā)現(xiàn)是集體的貢獻(xiàn)，不應(yīng)歸功于屠呦呦一人；二是對(duì)屠呦呦老先生的為人處世頗多微詞。但在筆者看來(lái)，這些爭(zhēng)議完全是無(wú)稽之談。首先不能以集體的貢獻(xiàn)為名抹殺個(gè)人的功績(jī)，舉個(gè)可能不太恰當(dāng)?shù)睦樱轮袊?guó)的成立是全國(guó)的勝利，是全體共產(chǎn)黨員和解放軍戰(zhàn)士乃至全中國(guó)人民的集體貢獻(xiàn)，但是否能夠因此抹殺那些領(lǐng)導(dǎo)黨和國(guó)家走出黑暗的領(lǐng)導(dǎo)人們的個(gè)人功績(jī)？其次，需要獎(jiǎng)勵(lì)的是什么？是要獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)人的科研工作能力，還是僅僅為了評(píng)出“好好先生”？只要沒(méi)有違反黨紀(jì)國(guó)法和職業(yè)道德，何必對(duì)一個(gè)人的“為人處世”耿耿于懷。

通過(guò)對(duì)屠呦呦老先生的爭(zhēng)議，可以出當(dāng)前社會(huì)普遍缺乏一顆“寬容心”，不能“寬容”別人的缺點(diǎn)，也不能“寬容”別人的成功。因?yàn)椴荒堋皩捜荨眲e人的缺點(diǎn)，所以所有人都有問(wèn)題，只有自己是最優(yōu)秀的，這不是自大狂妄又是什么？因?yàn)椴荒堋皩捜荨眲e人的成功，所以一味地對(duì)別人進(jìn)行抨擊，吹毛求疵。這樣的社會(huì)正常嗎？這樣的社會(huì)還能可持續(xù)的發(fā)展嗎？

人無(wú)完人，屠呦呦老先生可能具備這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是從其身上我們看到了一名醫(yī)務(wù)工作者或者科研工作者在其專業(yè)領(lǐng)域所應(yīng)具備的優(yōu)秀品德素質(zhì)。我們現(xiàn)在的教育改革一再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，但是不可否認(rèn)的是我們的素質(zhì)教育雖然改善了以往僅僅重視知識(shí)傳授的“填鴨式”教育方式[3，4]，但是在過(guò)分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生能力素質(zhì)的同時(shí)[5，6]，卻忽視了對(duì)學(xué)生品德素質(zhì)的培養(yǎng)。天才和瘋子本質(zhì)的差別不是在學(xué)識(shí)和能力，而是在品德。缺乏品德素質(zhì)，培養(yǎng)出來(lái)的也只能是像“雙百院長(zhǎng)”王天朝一樣的“瘋子”，并且學(xué)識(shí)和能力越強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的危害越大。而只有在良好的品德素質(zhì)教育基礎(chǔ)之上，才能培養(yǎng)出越來(lái)越多的“天才”。是時(shí)候應(yīng)該大力加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的品德素質(zhì)教育，及時(shí)彌補(bǔ)這一現(xiàn)有教育體制中的短板。

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[6]蒲丹，李彤，彭宜紅，等.基礎(chǔ)知識(shí)與PBL學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)醫(yī)學(xué)生能力提高的不同影響[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床.2014；34（11）：1590-1593.

（作者單位：滕旭、武宇明/河北醫(yī)科大學(xué)生理教研室；李艷青/河北省中醫(yī)院婦科）