淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何有效利用小組合作學(xué)習(xí)

瓦永章

新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，“自主、合作、探究”已經(jīng)成為新課程中最重要的學(xué)習(xí)方式之一。小組合作學(xué)習(xí)己不是一個(gè)全新的話題，而是一種具有時(shí)代精神的嶄新的教學(xué)思想。如今，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都越來(lái)越注重充分的合作精神、合作意識(shí)和合作技巧，合作是一種比知識(shí)更重要的能力，它越來(lái)越成為當(dāng)代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，在新一輪的課程改革中，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為人們的焦點(diǎn)。在這種背景下，我校在近幾年的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐中，結(jié)合山西太谷的捆綁式經(jīng)驗(yàn)，把“小組合作學(xué)習(xí)”引進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂，并進(jìn)行了多角度的探索、嘗試，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。我大膽的對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生分組嘗試?yán)壥皆u(píng)價(jià)，使數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了可喜的變化：小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，自主、合作、探究正成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式之一。接下來(lái)，我談?wù)勛约簩?duì)組織數(shù)學(xué)課堂有效的小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、合理組建學(xué)習(xí)小組

我們參加了湟中縣組織的太古經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)會(huì)后，我校嘗試實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)，再次強(qiáng)調(diào)班主任和任課教師共同完成了分組工作，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，然后把全班學(xué)生搭配成若干學(xué)習(xí)小組。我?guī)У陌?4個(gè)人，分成了13個(gè)小組，在每個(gè)小組中選了一名組織能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，以小組合作的形式在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)要通過(guò)學(xué)生間的互相交流，來(lái)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)，充分喚起學(xué)生的主體意識(shí)，建立起探索。

二、科學(xué)制定評(píng)價(jià)機(jī)制

由于每個(gè)組中有成績(jī)和能力不一樣的同學(xué)，各組間也有一定的差距，評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)整個(gè)小組的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展及其重要。為此，我從作業(yè)、上課展示、合作學(xué)習(xí)、單元測(cè)試、大型考試等幾方面制定了評(píng)價(jià)細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每個(gè)同學(xué)的參與情況和完成情況將得到不同的分值，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與合作和展示的積極性，同一個(gè)小組的同學(xué)的得分也不一樣。每周、月都對(duì)學(xué)生的得分進(jìn)行匯總，評(píng)選最佳個(gè)人和優(yōu)秀小組，用不同的獎(jiǎng)勵(lì)卡在班級(jí)展示欄中展示，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。

三、精心培訓(xùn)小組長(zhǎng)

要組織培訓(xùn)各個(gè)小組長(zhǎng)。作為組長(zhǎng)，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，事事都能靠得??；要有認(rèn)真的好習(xí)慣，對(duì)組員的馬虎行為能夠及時(shí)指出；要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有積極進(jìn)取的能力；具有較強(qiáng)的組織管理能力，在各個(gè)方面能夠發(fā)揮帶頭作用；要有為大家服務(wù)的思想，能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助同伴。其次，組長(zhǎng)在各個(gè)方面都必須走在其他同伴的前頭，樹(shù)立一定的威信。第三，作為組長(zhǎng)，要有一定的管理技巧?？偠灾?，組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，組長(zhǎng)能力的大小直接影響到小組的整體成績(jī)。因此，對(duì)組長(zhǎng)的選拔與任用相當(dāng)重要，必須進(jìn)行培訓(xùn)。不過(guò)還要在長(zhǎng)期的實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)，成長(zhǎng)。對(duì)于組員來(lái)說(shuō)，最重要的是要配合組長(zhǎng)，與組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)一心，積極上進(jìn)，樹(shù)立為小組爭(zhēng)光的思想，只有眾人一條心，黃土才會(huì)變成金。

四、實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”的過(guò)程

小組合作學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程大致可分為：明確學(xué)習(xí)任——合作探究——交流學(xué)習(xí)——反饋結(jié)果。

1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)前，教師要向?qū)W生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。告訴學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，合作學(xué)習(xí)的重要性，適時(shí)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明白怎樣完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、合作探究。確立學(xué)習(xí)任務(wù)之后，小組要通過(guò)研究學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確主攻方向和需要解決的問(wèn)題，根據(jù)組員特點(diǎn)，分工工作，探索交流。在此期間教師要在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。

3、交流學(xué)習(xí)。小組成員通過(guò)探究，闡述各自觀點(diǎn)，對(duì)有疑問(wèn)的地方進(jìn)行集體研究，再在全班匯報(bào)自己的小組的交流成果。對(duì)小組內(nèi)沒(méi)有解決的問(wèn)題，可以提出來(lái)請(qǐng)其他小組幫助解決。

4、反饋結(jié)果。通過(guò)小組間的交流探討，教師指導(dǎo)學(xué)生逐步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，得出結(jié)論，并對(duì)各小組和組內(nèi)成員的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

在組織合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們必須考慮到如何使每個(gè)學(xué)生積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任，否則，合作將流于形式；我們還應(yīng)要求小組對(duì)于個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工，只有這樣，學(xué)生才會(huì)在小組合作中得到提高；合作結(jié)束后還應(yīng)對(duì)合作的成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，才能促使學(xué)生去尋求提高有效性的途徑。