高中生物教學交互式電子白板應用

楊思亮

一、目前交互式白板在教學中存在的問題

（一）購入價格高昂

電子交互白板作為一種類似將電腦、投影儀等合為一體的新興高科技電子設備，擁有獨特的性能，導致目前在市場上的價格高昂，一般的高校不能承受其價格，而這會大大降低交互式電子白板的普及使用率。而且目前電子白板的價格在幾萬元至十幾萬元不等，這也導致目前還不能在高中生物課堂上普遍使用，因而它隱藏的巨大潛力在使用時也不能被充分地挖掘出來。

（二）缺少專門維護人員

目前，交互式電子白板的使用主流是觸屏式白板。觸屏電子白板相較于其他屏幕，具有靈敏性高的特點，所以要特別注重防護灰塵和刮花等問題。如果機器出現(xiàn)了故障，就會影響電子白板的整個使用體驗和觀感，而只有專業(yè)維修人員才能排除清理故障，如果不能解決機器維修的問題，電子白板在高中生物課堂上就不能被充分利用。

（三）與之相匹配的資源不完善

交互式電子白板里面雖然有大量的教學資源，但是存在著“雖多不精”的問題，對于教師追求優(yōu)秀教育資源的訴求不能全部滿足，所以，如果想在高中生物課堂上使用電子交互式白板，就需要在完善自身教育資源的前提下，開展引申出更多優(yōu)秀的科目教育資源。在這種情況下，高中生物課程的教育水平才可以得到最基本的提高，最后呈現(xiàn)出的結果才可以使師生都能滿意。

二、交互式白板在教學中的運用及作用

（一）加強師生互動，優(yōu)化課堂資源

教學時，教師采用的多是板書與上課前便以制作好的多媒體內容授課，這幾種方式在課堂教學中往往被蓋上古板、不靈活的標簽，在與學生的交流互動上，也不盡如人意，教師在課前所做的大量備課也取不到與之相應的結果。而教師如果應用交互式電子白板進行教學，就會取得不一樣的效果，電子白板里不但可以設置大量的各個學科的課程內容，而且教師可以依據(jù)自己的偏好與自己的教學目標靈活的選擇其中的學習資源，完成備課目標。在電子白板的使用過程中，教師也可以利用其中的多樣性功能增強與學生之間的互動，進而提升學生的學習效率成果。

（二）代入課程實境，加深學生興趣

在課堂教學上，興趣可以幫助學生提升求知欲和學習的希望。比如學習“分子與細胞”時，可以通過電子白板表現(xiàn)出細胞是如何分裂的情景，讓每個學生都有可以看到細胞是如何分裂的機會，而這在以前的課堂上是不可能實現(xiàn)的，但電子白板可以通過其儲存的大量學習知識和可以聯(lián)網的優(yōu)勢讓學生能夠在課堂上就能充分了解細胞的構成與發(fā)展，不需要借助顯微鏡等儀器慢慢觀察細胞的發(fā)展分裂。在方便學生觀察的基礎上，提高了學生的學習興趣。再如，學習“遺傳與進化”一章時，電子白板可以運用幻燈片等形式對生物的遺傳進化做一個詳細的解釋，讓學生能更加直觀地了解生物遺傳與進化的知識，讓學生可以身臨其境的學習到生物是如何獲得遺傳與進化的相關知識。電子白板可以幫助教師更方便的教學，在課堂演示中幫助學生獲得更好的學習體驗與效果。

（三）強化課堂氛圍，加深學生理解

在傳統(tǒng)授課模式中，教師僅僅只通過講授向學生傳播知識，課堂氛圍稍顯空洞，而與單調、無聊的刻板教學形象不同，交互式電子白板因其有趣，參與性高，并擁有豐富資料的教學課程形象深受歡迎，在實際運用中，電子白板可以通過跟學生進行互動來烘托課堂的氣氛，通過聯(lián)網互動讓學生能夠輕松高效的學習，快速投入其中，加深對學習內容的理解。

三、結語

因為現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了交互式電子白板這一高科技電子產品，這能夠讓師生更加便捷地接觸到教學資源，雖然在實際操作過程中中，電子白板還存在著一定的缺點，比如不能非常靈活地書寫和內置中缺少豐富的教育資源，但是我們應該要避重就輕，著重發(fā)揮電子白板的優(yōu)秀性能，借此提高師生互動，使學生成為課堂上的主導者，而非跟隨者。作為一種新興事物，因其投入成本高，回報率不能馬上看到，讓許多高校對它望而卻步，但我們應該認識到，作為一種電子技術，雖然價格高昂，機器本身也有不足的地方，但是可以通過慢慢的改進，而使其漸漸完善，而這一切也需要我們的努力。