項目教學法在中職英語學困生教學中的模式探索

葛啟艷

【摘要】現(xiàn)階段，社會各界越來越重視我國中職英語教育工作，然而，中職英語教學效果并不理想，傳統(tǒng)中職英語教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教學的需求，因此，應該及時創(chuàng)新中職英語教學方法，提高英語教學質(zhì)量。目前在中職英語教學模式方面提出了項目教學法，為保證項目教學法能夠合理應用于中職英語教學之中，本文在分析項目教學法對中職英語教學意義的基礎上，提出了四點在中職英語教學中實施項目教學法的策略。

【關(guān)鍵詞】中職英語 教學模式 項目教學法 策略

前言

項目教學是一種以學困生為中心的教學方法，合理應用項目教學法對中職英語教學具有積極的促進意義。隨著我國教育事業(yè)發(fā)展，現(xiàn)階段中職英語教學模式已經(jīng)不能滿足教育事業(yè)的要求，因此，應該積極在中職英語教學中使用項目教學法，提高中職英語教學成果。

一、實施項目教學法對中職英語學困生教學的意義

項目教學法是一種以學困生為中心的教學形式，通過教師的引導與學生之間協(xié)作學習，完成教師布置的學習任務，項目教學法主要包含以下四方面內(nèi)容：一是布置的項目必須有目的和意義；二是項目要解決的問題必須是一項尚待解決的實際問題；三是項目必須體現(xiàn)學生的主體地位，由學生進行設計和執(zhí)行；四是學生在該項目實行過程中必須能夠?qū)W習到有用的知識。通過對項目教學法實際內(nèi)容的分析，我們也能夠得出項目教學法能夠使學生具有更加真實的英語學習體驗，調(diào)動學困生學習英語的積極性，使學困生在不經(jīng)意間學習到英語知識，并且通過學制定與實施，增加學生記憶，同時，該項教學法還具有難度大小適中，可操作性強的優(yōu)點，適用于英語學習程度不同的學困生，有助于中職院校更好開展英語教學。

二、在中職英語學困生教學中實施項目教學法的策略

通過上文分析，我們能夠清楚看出項目教學法的積極意義，為保證項目教學法能夠合理應用在中職英語教學中，下面具體提出四點對策。

1.做好項目準備工作。現(xiàn)階段，中職英語學困生教學的主要目的是使學困生將學習到的英語知識運用到實際生活之中，更注重學困生的英語運用能力，因此，在中職英語教學中，教師應該從中職院校的教學目的出發(fā)，根據(jù)英語教學目標做好項目的準備工作，承擔起項目引導者這一角色。

例如，為滿足英語教學需要，教師讓學生編排小話劇以充實中職英語教學內(nèi)容，教師應該充分做好項目前的準備工作，保證話劇場景的真實性。此外，教師應該做好教室內(nèi)部環(huán)境的布設工作，準備話劇所需道具材料，確定學生表演時間，保證學生在項目實施過程中能夠充分展示出其所學的英語知識，達到將書本知識應用于學生實際生活之中的目的。

2.明確項目最終目標。只有明確項目最終目標，學生在制定項目計劃時才能夠滿足目標需求，因此，在中職英語教學中應用項目教學法時，應該明確項目最終目標，針對學困生差異特點以及學生整體特點制定適合學生學習發(fā)展的項目計劃。

例如，在講授“Food and Drinks”相關(guān)知識的時候，教師應該明確該堂課的教學目標是使學生能夠?qū)⑹澄镲嬃系扔嘘P(guān)詞匯和語言應用到實際生活之中，這樣教師在引導學生時就不會出現(xiàn)引導方向偏離教學最終目標的情況，學生也能夠更好將食物飲料等相關(guān)知識內(nèi)容運用到自己的日常生活中。

3.掌握項目實施內(nèi)容。在做好項目準備工作，明確項目最終目標并制定出合理的項目計劃時，教師應該充分掌握項目的實施內(nèi)容，組織學生按照計劃實施該項目。在實施過程中應該重點注意以下幾方面：一是教師應該真正起到引導作用，調(diào)動學生學習英語的積極性，使學生能夠積極參與到項目實施中。二是應該合理進行學分組與任務布置工作，保證每一小組都能夠按時完成項目任務。三是實施過程應該注意學生的評價與信息反饋，項目有可能會出現(xiàn)不符合學困生學習狀態(tài)的情況，為盡量減少這種情況對學生的影響，教師就要在項目實施過程中，加強與學生之間的交流，及時發(fā)現(xiàn)項目實施內(nèi)容存在的不足并提出解決辦法，保證中職院校學生在項目實施過程中能夠真正學習到英語知識。

4.合理進行項目評價活動。在項目完成之后，教師可以根據(jù)項目成果進行簡單的項目評價，但是只由教師進行成果評價并不能真實反映出學生在整個項目實施過程中發(fā)揮的作用及價值，且項目教學法要更加體現(xiàn)學困生的主體地位，因此，將項目教學法應用在中職英語教學后期評價時，教師應該讓學生成為評價的主體。

例如，在開展完話劇項目后，教師可以抽出幾位學生進行此次項目的后期評價，評價內(nèi)容主要包括：自己在此次項目中學到哪些英語知識，同學之間的配合如何，你認為該項目還有哪些需要改進的地方，如何改進，老師在哪方面還需要努力，在該項目中我們還可以加入哪些英語知識等等，通過教師的評價與學生的評價促進項目教學法在中職英語教學之中的應用。

總之，項目教學法能夠有效提高中職院校英語教學水平，保證中職院校英語教學滿足學生的學習需求，提高學生自主學習能力。希望通過上文提出的做好項目準備工作、明確項目最終目標、掌握項目實施內(nèi)容以及合理進行項目評價活動四點策略，使項目教學法能夠合理應用于中職英語教學中，促進學生英語水平的全面提高。

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