老區(qū)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題及對(duì)策研究

樊紅蘭

摘 要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)和主線，卻存在普遍滑坡的現(xiàn)象。老區(qū)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，存在社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響、學(xué)校教學(xué)與管理的漏洞及學(xué)生自身學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高等問(wèn)題。針對(duì)幾大問(wèn)題，分別提出了對(duì)策建設(shè)，弘揚(yáng)革命老區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)，用百色起義精神促進(jìn)老區(qū)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)成為加強(qiáng)老區(qū)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主旋律。

關(guān)鍵詞：老區(qū)；高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）05-0202-01

“學(xué)風(fēng)指的是學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣?！雹賹W(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)盛不衰的議題，長(zhǎng)年以來(lái)，學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校學(xué)生工作的重點(diǎn)和主線，倍受重視。然而，現(xiàn)階段高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)存在普遍滑坡的現(xiàn)象，有必要對(duì)老區(qū)的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行更深入的研究和探析。

一、老區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

根據(jù)老區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查的結(jié)果顯示，36.74%的同學(xué)認(rèn)為所在學(xué)院的學(xué)風(fēng)狀況一般，45%認(rèn)為較好，認(rèn)為學(xué)風(fēng)很好的也僅達(dá)到17.4%。在學(xué)風(fēng)的好與差的決定因素分析中，認(rèn)為是社會(huì)大環(huán)境的占到13%，教師教風(fēng)為9.4%，學(xué)校管理為33.8%，學(xué)生自身原因?yàn)?3.8%。

（一）社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響

我國(guó)正處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)至上、急功近利等思想也嚴(yán)重地影響了校園文化氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。另外，社會(huì)勞動(dòng)人事關(guān)系中還存在一些偏見(jiàn)、歧視、腐敗等欠公平現(xiàn)象，令學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為在就業(yè)過(guò)程當(dāng)中，勤奮學(xué)習(xí)并不比得人家的半層關(guān)系，從而對(duì)社會(huì)失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，指望通過(guò)不正當(dāng)手段為自己創(chuàng)造就業(yè)條件。老區(qū)高校與其他地方高校的不同之處在于，有著豐富的紅色文化，但與此同時(shí)經(jīng)濟(jì)還較為落后，同學(xué)們認(rèn)為努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不如花時(shí)間做兼職或創(chuàng)業(yè)賺錢。

（二）學(xué)校教學(xué)與管理的漏洞

老區(qū)高校往往地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn)，招生的生源層次與大城市相比還有一定的差距。招生生源的層次也直接影響著日后高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。另外，在老區(qū)高校的教學(xué)與管理當(dāng)中，還存在著一些漏洞，影響著老區(qū)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。高校的日常管理中還存在著部分制度建設(shè)不力、執(zhí)行不嚴(yán)的問(wèn)題，相關(guān)教學(xué)、職能和管理部門沒(méi)有形成良好的合力，導(dǎo)致學(xué)風(fēng)建設(shè)未能出成效。.

（三）學(xué)生自身存在的問(wèn)題

學(xué)生存在學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，出現(xiàn)功利化。例如： 54.6%的同學(xué)是花考前兩三個(gè)星期準(zhǔn)備考試，21%是考試前幾天才準(zhǔn)備，6.6%的同學(xué)根本不準(zhǔn)備。在考試分?jǐn)?shù)問(wèn)題上，21.8%的同學(xué)認(rèn)為考試分?jǐn)?shù)的高低并不重要，及格即可，還有11%的同學(xué)對(duì)考試成績(jī)持無(wú)所謂態(tài)度。另外，考試不誠(chéng)信也成為了甚至有的同學(xué)有舞弊的思想和行為。據(jù)調(diào)查，38.8%的同學(xué)有過(guò)作弊的念頭，承認(rèn)自己作弊過(guò)的同學(xué)比率占到20.6%。

二、促進(jìn)老區(qū)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本對(duì)策

促進(jìn)老區(qū)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，需要相關(guān)部門齊心協(xié)力，需要師生的共同努力。在老區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)卷調(diào)查中，8.8%的同學(xué)認(rèn)為改善學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，10.8%認(rèn)為在于任課教師，19.6%認(rèn)為在于同學(xué)的自己努力，而59.2%的同學(xué)認(rèn)為需要師生的共同努力。

（一）順應(yīng)時(shí)代潮流，引導(dǎo)師生樹立良好的學(xué)風(fēng)意識(shí)

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一味地關(guān)起門來(lái)搞教育，只會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)，教育便會(huì)變成無(wú)本之木。老區(qū)高校想要促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，也必須與社會(huì)的大環(huán)境大背景結(jié)合起來(lái)，積極地引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如今的時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，唯有保持不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，才能使自己不落后于別人，不落后于社會(huì)。只有將學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生的未來(lái)充分聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)校的未來(lái)充分聯(lián)系起來(lái)，甚至與國(guó)家的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，擺正師生的心態(tài)，才能從源頭上真正地改善學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題。

（二）全員齊抓共管，創(chuàng)建和諧高效的育人管理環(huán)境

就管理者而言，必須深入學(xué)校辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)的層面，把握好學(xué)校長(zhǎng)期教育發(fā)展的根本理念。學(xué)校應(yīng)致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)精神等綜合素質(zhì)，牢固樹立素質(zhì)教育理念，在科學(xué)的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。其次，教育的改革，歸根結(jié)底就是教學(xué)的改革，而教學(xué)改革必須是“教改”與“學(xué)改”緊密相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)。把學(xué)風(fēng)建設(shè)身體滲透到教學(xué)工作與學(xué)生工作的每一個(gè)實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，分工明確，各司其職，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)的總體思路，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的進(jìn)程和諧高效。

（三）加強(qiáng)思想教育，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)目標(biāo)將直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。據(jù)調(diào)查，只有63.6%的同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)感興趣，36.4%的同學(xué)認(rèn)為一般或不感興趣，并且58.6%的同學(xué)認(rèn)為對(duì)專業(yè)是否感興趣對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度的影響很大或較大。因此，要加強(qiáng)老區(qū)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。這就要求學(xué)校相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，要改變教育教學(xué)方法，真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，督促學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（四）弘揚(yáng)傳統(tǒng)特色，用百色起義精神促進(jìn)老區(qū)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

百色作為革命老區(qū)，具有其特色的傳統(tǒng)文化，如對(duì)百色人民的精神起著重大激勵(lì)作用的百色起義精神，即百折不撓、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)拼搏、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。百色起義精神是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶貴的精神財(cái)富。老區(qū)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，也必須要傳承百色起義精神，用百色起義精神教育廣大師生，培養(yǎng)全體師生艱苦奮斗、百折不撓、團(tuán)結(jié)一致的精神，堅(jiān)定信念，共同努力。老區(qū)高校的大學(xué)生，理應(yīng)是具有紅色文化精神的，具有老區(qū)特色，并且要以發(fā)揚(yáng)革命老區(qū)紅色文化為己任，做到既紅又專。老區(qū)高校要做到紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)課本，渲染學(xué)風(fēng)建設(shè)紅色文化的氛圍，讓老區(qū)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)更貼近實(shí)際，更具特色。

注解：

①冀學(xué)鋒.大學(xué)的堅(jiān)守[M].湖南人民出版社，2009.

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[4]冀學(xué)鋒.大學(xué)的堅(jiān)守[M].長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2009.