小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)初探

趙薇薇

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教師；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）12—0051—01

數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知論和方法論的結(jié)合，數(shù)學(xué)素養(yǎng)體現(xiàn)了一個(gè)人應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。而對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)素養(yǎng)不但包括了教師自身掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的水平，更包含了其運(yùn)用豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)的能力。在新一輪基礎(chǔ)教育改革不斷深化、素質(zhì)教育全面推廣的今天，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，談些自己的看法和體會(huì)。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要性

目前教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)欠缺，到底欠缺在哪里？筆者認(rèn)為，主要還是欠缺在數(shù)學(xué)的現(xiàn)代修養(yǎng)上。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)之所以能取得舉世矚目的研究成果，主要是他較高的數(shù)學(xué)修養(yǎng)作支撐。用國(guó)外數(shù)學(xué)家和同行的話來(lái)說(shuō)，“他是移動(dòng)了群山才達(dá)到這一研究水平的”。這個(gè)群山就是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的眾多基礎(chǔ)知識(shí)和思想觀念。當(dāng)然，對(duì)絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)不可能也不必要具有專(zhuān)職數(shù)學(xué)家那樣的數(shù)學(xué)水平和研究能力。但是從《課標(biāo)》中所列出的數(shù)學(xué)內(nèi)容與模塊看來(lái)，尤其是要開(kāi)設(shè)的那些選修課，有許多都涉及到了近現(xiàn)代的數(shù)學(xué)分支。如果教師本身不具備這些必要的功底，就無(wú)法適應(yīng)新的教學(xué)任務(wù)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育無(wú)法達(dá)到教學(xué)要求。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成

1. 數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)指的是小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)主要的數(shù)學(xué)概念進(jìn)行全面了解，通過(guò)不同的深度和類(lèi)型來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行揭示。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)部系統(tǒng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行熟悉，對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系進(jìn)行全面的掌握，對(duì)各基礎(chǔ)理論知識(shí)進(jìn)行全面的把握。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加深鉆研數(shù)學(xué)教材，并對(duì)高一級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解。要對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的有關(guān)方法及數(shù)學(xué)知識(shí)中隱含的數(shù)學(xué)思想和擴(kuò)展內(nèi)容充分進(jìn)行了解，不斷開(kāi)闊自己的教學(xué)視野。與此同時(shí)，還要關(guān)注數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，能夠從其他學(xué)科中汲取數(shù)學(xué)素材。

2. 數(shù)學(xué)思想素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)數(shù)學(xué)理論的內(nèi)容和本質(zhì)有著明確的認(rèn)識(shí)，以此來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要掌握一定的教學(xué)方法，才能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)材料中隱含的數(shù)學(xué)思想，展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能夠?qū)Φ湫偷臄?shù)學(xué)思想方法進(jìn)行總結(jié)，例如類(lèi)比法、觀察法、歸納法、演繹法等等。小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要能夠?qū)?shù)學(xué)內(nèi)容中的各種思想方法進(jìn)行挖掘和提煉，將其作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，有意識(shí)地滲透于教學(xué)活動(dòng)中。

3. 數(shù)學(xué)能力素養(yǎng)。數(shù)學(xué)能力素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)建模能力、空間想象能力、數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力以及相應(yīng)的注意力、記憶力、觀察力。

4. 正確的數(shù)學(xué)觀。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)觀，也就是全面認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的特征和性質(zhì)，掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

1. 做好數(shù)學(xué)教師的崗位培訓(xùn)，夯實(shí)教師基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能更好地提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以適應(yīng)新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求?？梢詮母咝Ｑ?qǐng)數(shù)學(xué)專(zhuān)家，幫助小學(xué)教師重溫?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，拓展知識(shí)面，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；也可以建立教師繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)制，定期或不定期地組織全校的數(shù)學(xué)教師“再學(xué)習(xí)”、“再教育”。同時(shí)還要抓好數(shù)學(xué)教研工作，為教師提供研究的平臺(tái)。

2. 要做好教研組的管理工作。對(duì)數(shù)學(xué)教研組管理措施進(jìn)行強(qiáng)化，實(shí)施教研組長(zhǎng)例會(huì)制度，定期研究、安排教研活動(dòng)。在學(xué)科教研組內(nèi)部應(yīng)設(shè)立備課組，大力實(shí)施集體備課、說(shuō)課模式。一要選用教學(xué)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任教研組組長(zhǎng)，明確和落實(shí)教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)和相應(yīng)待遇。二要豐富教研組活動(dòng)形式和內(nèi)容。三要組織教師仔細(xì)研究教材、吃透教材，對(duì)單元、模塊、例題、課后習(xí)題進(jìn)行仔細(xì)研究，認(rèn)真推敲，提高教師駕馭教材的能力，積極探索新型教學(xué)方法。四要積極組織實(shí)施調(diào)研課題研究，使教師在課題研究中，吃透教學(xué)理論，不斷更新教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)規(guī)律，使教師能夠不斷更新和充實(shí)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)知識(shí)，拓寬教師知識(shí)視野，豐富文化底蘊(yùn)。

3. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)管理，為教師提供工作動(dòng)力。要利用好當(dāng)前正在實(shí)施的“績(jī)效工資”制度，對(duì)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的指標(biāo)進(jìn)行量化，促使教師主動(dòng)進(jìn)行自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。

（注：本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃《學(xué)生視角中的“好”數(shù)學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查與研究》的研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)為：GS[2015]GHB0859）

編輯：謝穎麗