淺談如何利用內(nèi)外環(huán)境因素促進學(xué)校德育工作

任波

學(xué)校德育工作，是一個老話題。怎樣抓好學(xué)校德育工作，運用什么新手段新技術(shù)來實現(xiàn)德育教學(xué)工作的創(chuàng)新和發(fā)展？值得我們很好地研究和探討。

筆者認(rèn)為，首先，要關(guān)注學(xué)生成長的德育工作環(huán)境。學(xué)生成長的德育環(huán)境，包括學(xué)校內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境，我們必須同時合理利用，形成合力，才能把學(xué)校德育工作抓好。其次，要讓學(xué)校教育的方方面面與德育工作結(jié)合起來，才能達到促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長的目的。

那么，學(xué)校教師就必須把德育工作作為重中之重來抓，要扎扎實實學(xué)習(xí)關(guān)于德育工作政策的相關(guān)文件，提高認(rèn)識，更新觀念，樹立起“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的全面教育思想。

如何做好學(xué)校德育工作呢？筆者認(rèn)為要充分利用學(xué)校的德育教學(xué)資源，通過學(xué)校組織的一系列的德育教學(xué)活動來促進德育教學(xué)工作。齊抓共管，爭創(chuàng)實效。下面，將結(jié)合我校的實際情況具體闡述。

抓好德育工作的管理與建設(shè)。學(xué)校要設(shè)置一個部門來負(fù)責(zé)、監(jiān)督、落實各項教育工作，確保工作取得實效。要抓好學(xué)校德育工作管理，就要有健全的德育管理組織機構(gòu)。所以必須建立以學(xué)校、各科室、各班的三級教育管理網(wǎng)絡(luò)，并落實到位。

無論是主管德育工作的部門，還是其他部門，都要明確職責(zé)，齊抓共管。要把學(xué)校德育工作抓出成效，抓出實效。教師要加強自身素養(yǎng)，注重言傳身教。雨果說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。放到德育的高度來講，就是要有高尚的道德情操，才能以德治校，以德育人。

教師，要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，成為社會的道德表率、道德模范。我們學(xué)校要求，教師要給學(xué)生一碗水，那么自己首先要有一桶水。小學(xué)是一個啟蒙教育階段，學(xué)生們會效仿教師。教師要求學(xué)生熱愛生活時，首先自己要積極向上、充滿活力；教師要求學(xué)生講衛(wèi)生時，自己就要干凈整潔；教師要求學(xué)生懂禮貌時，自己就不能說粗話、臟話。

教師應(yīng)和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。教師應(yīng)該樂意接受學(xué)生們對他提出的不足并加以改正，從而影響學(xué)生的思想和行為。

德育的主戰(zhàn)場是課堂教育，必須下大力氣抓好，且要注重各門學(xué)科和德育的整合，使學(xué)生們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

比如，我們學(xué)校在進行藝術(shù)教育的同時，還會結(jié)合學(xué)生活潑、好動、模仿能力強等特點，通過播放故事，配上歡快的音樂，讓歌詞樂曲慢慢熏陶學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生融入其中。

我們學(xué)校在進行體育教學(xué)時，也是時時注重熏陶健與美的藝術(shù)。體育教師通過健身操等運動，讓學(xué)生在欣賞美的旋律和動作的同時，通過自身練習(xí)，努力創(chuàng)新。每年學(xué)校舉辦的體育競賽活動，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和克服重重困難，相互幫助，勇于挑戰(zhàn)的人生歷練，對學(xué)生的審美情操起到重要作用。

除此以外，我們還必須注重學(xué)校外部環(huán)境因素在德育教學(xué)中的促進作用。善加利用，使學(xué)校德育教學(xué)工作蒸蒸日上。

什么是學(xué)校德育外部環(huán)境？主要是指社會、家庭以及各級各類組織。他們對于學(xué)生的教育作用，既有好的方面，也有不好的方面。只有趨利避害，揚長避短，才能促進德育教學(xué)工作的健康發(fā)展。

曾經(jīng)某校有位同學(xué)利用假期連續(xù)七天七夜在“黑心網(wǎng)吧”上網(wǎng)，最終因為過度興奮引起大腦供血衰竭而死。于是，他所在學(xué)校組織同學(xué)和家長一起來討論這個問題。

通過討論和學(xué)習(xí)，大家也懂得了，合理上網(wǎng)能夠促進學(xué)習(xí)。但是，沒有限制的上網(wǎng)，對身心都是有害的。只有在家長的有效監(jiān)督之下的上網(wǎng)，才不會陷入危險之中。這樣，就把社會的資源引入到學(xué)校德育教學(xué)中，促進了德育工作的開展。

家長會，也是一個很好的德育教學(xué)渠道。家長既是學(xué)生的朋友，更是學(xué)生的老師，所以學(xué)校的各項教育離不開家庭的支持。學(xué)生在校就讀，一般都會出現(xiàn)或多或少的問題，這就需要教師保持與家長的聯(lián)系，把學(xué)生在校表現(xiàn)及時反饋給家長，家長們則根據(jù)自己子女的表現(xiàn)進行適當(dāng)?shù)慕逃?。?dāng)然，無論學(xué)習(xí)期間或是寒暑假期間，家長都要隨時將學(xué)生的思想狀況和教師一起交流討論，從而促進學(xué)生健康成長。雙方密切配合，可謂相得益彰。

一個學(xué)期結(jié)束了，我們讓各班學(xué)生，把自己班上的德育故事整理成冊，打印成“書”。每個班不僅有自己的“德育書”，還可以收到其他班交流過來的“德育書”。學(xué)生們的勞動成果獲得了社會的認(rèn)可，學(xué)習(xí)積極性更加高漲了。

德育教學(xué)工作，還必須充分調(diào)動起學(xué)生自我教育的積極性。例如，學(xué)校六年級有一個班在組織學(xué)生春游的同時，就進行了有益的嘗試。當(dāng)時，這個班的大多數(shù)同學(xué)，都同意參加學(xué)校的春游活動。因為作為小學(xué)畢業(yè)前的活動，不僅可以加深同學(xué)之間，師生之間的友誼，釋放學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等，而且，大自然得天獨厚的山水之美，可以給學(xué)生們極好的心靈熏陶。

但是，該班有五個學(xué)生公開反對組織春游，原因不一。有兩位學(xué)生的家長不在家，爺爺奶奶怕春游危險，不讓去；有三位學(xué)生是孤兒，沒有錢去。于是，班主任巧妙地把這兩個問題拋給了同學(xué)們，并告訴大家只有全班統(tǒng)一了意見，我們才組織去春游。后來同學(xué)們分工合作，派出了兩個小組去說服兩位同學(xué)的爺爺奶奶，告訴他們有老師帶領(lǐng)，不存在危險。另外，大家一起捐款，解決了三位同學(xué)的春游費用問題。

“不落下一個！”“為了全體學(xué)生！”“我們是不可分割的整體！”學(xué)生們的自我教育模式，得到教師和學(xué)校的肯定。

總而言之，德育教學(xué)不是一句空話。它是要在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的共同作用下，通過一系列有機的整合，形成合力，產(chǎn)生效益，從而促進學(xué)生們良好品德不斷的形成。

另外，德育工作是一項經(jīng)常性工作，不能一蹴而就；德育工作是一項系統(tǒng)性工程，需要學(xué)校，家庭，學(xué)生自我和全社會的共同努力。“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，用在德育教學(xué)工作之上，也是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

也許，我們這個山區(qū)學(xué)校的德育工作，比不上一些先進地區(qū)的德育教學(xué)工作，但是我們一直在努力，用我們自己堅實的腳步，去開拓一條嶄新的德育教學(xué)新路。