請不要輕易對高校專業(yè)亮“紅牌” 等

請不要輕易對高校專業(yè)亮“紅牌”

2016年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告近日出爐。報(bào)告發(fā)布了大學(xué)生就業(yè)“綠牌專業(yè)”（失業(yè)量較小，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較高的專業(yè)）和“紅牌專業(yè)”（失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的專業(yè)）。根據(jù)大學(xué)生就業(yè)率來劃分大學(xué)專業(yè)的“綠牌專業(yè)”“紅牌專業(yè)”，值得商榷。大學(xué)專業(yè)不能以就業(yè)率來論優(yōu)劣、論英雄，一個(gè)專業(yè)的就業(yè)率高，可能有兩種情況：一是社會(huì)需求量大，崗位充足；二是行業(yè)門檻相對來說比較低。社會(huì)的分工不同，每一個(gè)專業(yè)都有存在的理由，簡單地厚此薄彼，甚至動(dòng)輒亮“紅牌”，終究要顧此失彼。

（孫建清）

語文教材“鐵肩”擔(dān)傳統(tǒng)文化

近日，語文出版社新修訂的義務(wù)教育語文教材共有40%的課文被替換，同時(shí)，古詩文和中國傳統(tǒng)文化的比重有所增加。在當(dāng)今學(xué)術(shù)語境下，增加義務(wù)教育階段語文教材中中國傳統(tǒng)文化的比重很有必要。開放的中國保持獨(dú)立自主，不僅體現(xiàn)在政治與經(jīng)濟(jì)層面，也必然體現(xiàn)在文化層面上。當(dāng)我們強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新時(shí)，應(yīng)該意識(shí)到批判地繼承傳統(tǒng)文化也是創(chuàng)新的一條必由之路。隨著國際交往的日益頻繁，各種思潮也隨之泛起，在各種文化交融和碰撞中，如不能使我們的優(yōu)秀文化保持獨(dú)立性，并且得到良好的繼承與發(fā)展，恐怕中華民族屹立于世界民族之林只能成為一句空話。所以，教育工作者在百舸爭流中如何競先，誠然是“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。（宋 暉）

允許公然要分是給規(guī)則公平減分

近日有媒體報(bào)道，在大學(xué)里，學(xué)生向老師“要分”已不僅僅是部分怕“掛科”的成績落后者所為，很多“學(xué)霸”也加入到這個(gè)隊(duì)伍中，其中為出國而奔走的不在少數(shù)。公然要分作為一種失范行為，不僅干擾了高校老師自主的教學(xué)裁量權(quán)和評價(jià)權(quán)，也會(huì)對其他學(xué)生造成相對的利益剝奪，損傷教育公平。在大學(xué)校園里，學(xué)分績點(diǎn)不僅會(huì)影響到學(xué)生申請出國留學(xué)，還會(huì)影響到獎(jiǎng)學(xué)金評定、保研資格等事關(guān)大學(xué)生切身利益的“大事”。如果老師打分不能做到“一碗水端平”，顯然會(huì)觸碰大學(xué)生關(guān)于權(quán)利和利益的敏感神經(jīng)。（楊朝清）

污點(diǎn)竟成“招牌”

據(jù)媒體報(bào)道，記者采訪、梳理發(fā)現(xiàn)，近年來陸續(xù)曝光的考試舞弊（泄題）案背后，總有考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的身影，而且是黑色利益鏈中承上啟下的重要環(huán)節(jié)。多名業(yè)內(nèi)人士表示，考試培訓(xùn)行業(yè)競爭秩序日益遭到破壞，甚至此前涉及泄題事件的某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其“污點(diǎn)”轉(zhuǎn)化為招生新“招牌”，“劣幣驅(qū)逐良幣”讓行業(yè)環(huán)境更加惡化，也不斷危及考試的公平公正。（王 鐸/繪）

為了孩子，請嚴(yán)把塑膠場地質(zhì)量關(guān)

針對新近出現(xiàn)的疑似“毒跑道”事件，北京市教委6月13日作出決定，“按照市委、市政府的總體部署，立刻會(huì)同各相關(guān)部門著手制定中小學(xué)塑膠操場和跑道的建設(shè)和監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)。在新標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)之前，各校所有在建或待建操場暫停施工”。一邊是孩子的種種身體不適，甚至體檢報(bào)告的指標(biāo)異常；另一邊卻是疑似“毒跑道”的檢測合格。冷冰冰的事實(shí)，讓我們不禁質(zhì)疑，到底是“國標(biāo)”有問題，還是另有原因。在“毒跑道”事件的真正導(dǎo)因還沒有確切結(jié)論前，果斷拆除那些疑似“毒跑道”，暫停在建和未建的塑膠場地項(xiàng)目，不失為明智之舉。不要讓各種“合格”結(jié)論消解了我們的警惕，等一等新的檢測標(biāo)準(zhǔn)，等一等專業(yè)的檢測機(jī)構(gòu)，等一等嚴(yán)格的追責(zé)機(jī)制，畢竟，孩子們的健康和安全比什么都重要。（馮雪梅）

辣條不該是貧困兒童的“營養(yǎng)午餐”

國家農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃讓孩子們吃上了免費(fèi)的營養(yǎng)午餐。但對于那些中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)前班和幼兒園的學(xué)齡前孩子們來說，能夠吃上一頓有肉有菜的午餐卻并不容易。有的孩子，中午甚至靠吃辣條、方便面填飽肚子。就目前而言，“營養(yǎng)午餐”只能惠及九年義務(wù)教育的兒童，但是，在諸多貧困地區(qū)幼兒園兒童要靠吃辣條充饑的現(xiàn)實(shí)語境下，地方政府是不是該有所作為。要知道，國家政策不是從天而降的，國家政策不僅需要來自基層的聲音，也需要來自執(zhí)行者的行動(dòng)實(shí)踐。兒童問題，考驗(yàn)的是一個(gè)社會(huì)的良心，考驗(yàn)的是地方官員是否真正做到對兒童負(fù)責(zé)。深遠(yuǎn)地說，這很大程度上不僅僅是錢的問題，更加關(guān)涉良心和責(zé)任。

（才讓多吉）

安保是擺設(shè)？

《法制日報(bào)》記者日前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，湖北省武漢市多家私立學(xué)校安保規(guī)定多是“自行其是”，如“貴重物品丟失，責(zé)任自負(fù)”“報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)同意后向公安機(jī)關(guān)報(bào)案”等。武漢警方呼吁，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)重視并加強(qiáng)對學(xué)校特別是私立學(xué)校安保工作的考核、監(jiān)督和指導(dǎo)，消除可能存在的安全隱患，保護(hù)未成年學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（石向陽/繪）

6歲娃開三輪車不只是“家事”

廣西一父親醉酒，其6歲兒子開著三輪車穿行十多公里將不省人事的他運(yùn)回家中。當(dāng)人們解讀著這個(gè)故事，心痛那個(gè)娃，痛斥那個(gè)爹的時(shí)候。是否想到在諸多成年人監(jiān)督的公共道路上，卻為何沒能阻止一個(gè)6歲的孩子進(jìn)行生死一線的危險(xiǎn)駕駛。因?yàn)槿藗兛偸橇?xí)慣而冷漠地將孩子劃入“家庭”保護(hù)的范疇，將孩子視為父母的“私物”，以至于忽略掉我們其實(shí)對他們負(fù)有責(zé)任。孩子不可能被永遠(yuǎn)狹隘依附于父母和家庭的保護(hù)之下，當(dāng)孩子開著三輪車上路的那一刻起，每一個(gè)人都不只是旁觀者，保護(hù)孩子，須有我們共同的擔(dān)當(dāng)。如果不保持對“不幸”的預(yù)防本能，那悲劇的發(fā)生，就會(huì)因共同的失守，成為必然。

（曾 茜）

“高考后”不應(yīng)成安全“黑洞期”

高考剛剛結(jié)束，就傳來令人痛心的噩耗，廣東省揭陽市幾名剛參加完高考的學(xué)生，在一水庫游泳發(fā)生意外，致3男1女死亡。幾乎每年的高考之后，都有畢業(yè)生發(fā)生意外。高考后學(xué)生的“放松”往往成為安全“黑洞”，在刺痛社會(huì)、撕碎家庭的同時(shí)，也成為拷問安全教育的一面鏡子。無論是學(xué)校和家人，都應(yīng)當(dāng)負(fù)起責(zé)任，提高警惕，幫助孩子平穩(wěn)度過這一“黑洞期”。高考之后，學(xué)生頻繁發(fā)生意外，有多種因素的作用。針對這些原因，一方面要改進(jìn)學(xué)校的安全教育，并強(qiáng)化學(xué)校對高中畢業(yè)生的安全教育責(zé)任。另一方面，家長要及時(shí)對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，對他們的活動(dòng)進(jìn)行安全評估，幫助他們從事更加積極安全的娛樂活動(dòng)。（廖德凱）

“瘋狂”早教 來自瘋狂家長

據(jù)調(diào)查，我國各地的早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)陷入“瘋狂”，早教之所以瘋狂，關(guān)鍵在于家長們非理性的需求、盲目的選擇。不少家長希望孩子早識(shí)字、早會(huì)算術(shù)，以便能在和同齡孩子競爭時(shí)有優(yōu)勢，有的父母擔(dān)心自己不能給孩子“現(xiàn)代”的教育，因此，就把孩子送去早教機(jī)構(gòu)，而且還互相攀比，這無疑給了早教機(jī)構(gòu)更多的商機(jī)。但其實(shí)，早期教育目的在于在于通過游戲、活動(dòng)，發(fā)展孩子的人格，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，提高認(rèn)知能力、情緒控制能力，最好的早期教育，是親子教育。因此，筆者看來，有必要讓家長意識(shí)到什么是科學(xué)的早教，成熟的早教市場，需要成熟、理性的家長。（蔣 理）

編輯：蔡揚(yáng)宗