28根甘蔗被偷案

徐英武

【案情回放】

2002年秋，一天下午，安徽省黃山市黟縣公安局宏村派出所接到報警電話：“我家種在白干塢（地名）的一塊甘蔗被偷了一大片。請快來破案！”

值班民警趕往現(xiàn)場查證：報案人李某，在龍川村有一畝二分田，種的是甘蔗，當(dāng)天中午被偷砍了28根，還有20多根是舊痕跡，說是往日被零星偷走的。當(dāng)時，在甘蔗田周邊有4戶糧農(nóng)在收割稻子，報案人李某認(rèn)定是他們當(dāng)中的人偷的。出警民警在現(xiàn)場走訪詢問，大家均予以否認(rèn)。報案人李某十分著急，找村長打電話給時任所長的我，說查不出小偷，剩下的甘蔗也會保不??！

我?guī)е鴦偦嘏沙鏊拿窬俅畏祷噩F(xiàn)場。途中，我聽了民警的匯報，大家一致認(rèn)為是當(dāng)天中午附近割稻子的人偷的。如果僅僅是吃幾根甘蔗，還好說。報案人李某是擔(dān)心民警不破案，偷甘蔗的人會更猖狂……

我干過十年刑警，對被盜現(xiàn)場進(jìn)行再勘查，重點(diǎn)查看甘蔗的斷痕，推斷被偷甘蔗是用割稻子的鐮刀砍的還是其他刀具弄斷的。然后，對所有現(xiàn)場周圍的割稻人進(jìn)行詢問，努力從年齡結(jié)構(gòu)、回答時的反應(yīng)來排除違法嫌疑人員。同時，我擴(kuò)大了勘查范圍，果然在甘蔗田的最北角，發(fā)現(xiàn)了一泡屎和擦拭的紙張！現(xiàn)場提取擦拭的紙張，居然發(fā)現(xiàn)是一張黟縣人民醫(yī)院的處方，上面清晰寫著案發(fā)前一天的日期及劉某某的名字。

我們立即口頭傳喚正在同學(xué)家割稻子的劉某某到派出所。劉某某很快承認(rèn)了和同學(xué)兩人偷竊甘蔗的事實！民警在劉某某同學(xué)家房子后面的草垛里，找到了25根沒吃完的甘蔗。

辦案民警暫扣了劉某某及其同學(xué)400元錢，案件順利告破！

【辦案筆記】

1.辦案民警提出意見：對劉某某及其同學(xué)各罰款50元，賠償李某被盜甘蔗損失56元整（當(dāng)時市價每根甘蔗1～3元），做證據(jù)調(diào)取的25根甘蔗由李某領(lǐng)回。

2.受害人李某認(rèn)為，這次抓到的偷甘蔗的人雖然偷了28根，但不能排除他們以前也偷過，要求派出所責(zé)令他們賠償50根的損失150元。

3.劉某某這方認(rèn)為，他們是在白天砍了在野外的28根甘蔗而已，算不上偷竊，派出所處理太重，對李某提出的賠150元損失，更表示不滿。

4.我做了如下分析：（1）劉某偷甘蔗系臨時起意，若認(rèn)錯態(tài)度好，可從輕處罰，其同學(xué)屬隨從，批評教育即可;（2）蓬下村和秀里村相鄰，農(nóng)田與旱地連片相依，如果處理不當(dāng)，勢必會加深兩戶當(dāng)事人的矛盾，產(chǎn)生積怨則會導(dǎo)致村民間的互相猜疑，甚至破壞生產(chǎn);（3）就本案，派出所應(yīng)當(dāng)從教育說服角度出發(fā)，在不影響結(jié)案的前提下，警示教育所有村民不能肆意攫取他人財物是關(guān)鍵，消除矛盾糾紛保一方平安是宗旨。

我的分析得到了派出所和法制科民警的贊同，該案最后的處理如下：

1.劉某某被治安罰款50元;

2.同案人劉某某的同學(xué)被書面警告;

3.兩行為人共賠償李某甘蔗損失費(fèi)56元，調(diào)取的25根甘蔗由李某領(lǐng)回。

我將李某提前請到辦公室進(jìn)行溝通，指出他要求對方賠償所有被偷的甘蔗是沒有法律依據(jù)的，派出所不予支持。重點(diǎn)說明，他有可能因多要100元而加深矛盾，激化對方做出不理性的報復(fù)行為，或波及同村種在野外的農(nóng)作物。長此以往，村風(fēng)會因此變壞，村民更會不得安寧！經(jīng)過一番談話，李某懇請我?guī)椭咨铺幚怼?/p>

最后，在結(jié)案理賠時，我要求劉某某當(dāng)場拿出150元錢交給李某，李某卻按我說的只收下了50元錢。并說明，他報案只是怕外人也效仿著來偷砍甘蔗而導(dǎo)致?lián)p失增大，既然大家都是鄰居村莊的不必太認(rèn)真，要吃甘蔗可以向他要的！當(dāng)事人雙方皆大歡喜、握手言和，還都夸贊派出所民警是老百姓的貼心人！

【本案點(diǎn)評】

第一，農(nóng)村派出所，有些治安案件也要當(dāng)刑事案件來辦，用專業(yè)的公安業(yè)務(wù)知識去認(rèn)真勘查外圍現(xiàn)場，從而鎖定違法嫌疑人。

第二，因案而異，要充分體察民意，從違法行為的社會危害性來適度處罰違法行為人。

第三，本案從皖南農(nóng)村生產(chǎn)生活的實際狀況出發(fā)，沒有死板、教條地出具處罰決定書，而是在辦案過程中充分體現(xiàn)人性化，分別找涉案雙方當(dāng)事人，以案析理，巧妙地剖析各自的利弊得失，在處理的同時教育了雙方當(dāng)事人，并實實在在地將新的矛盾糾紛隱患化解在萌芽狀態(tài)。