高校博物館科普教育資源建設(shè)現(xiàn)狀與探討

李樹強(qiáng)

摘 要 高校博物館是教育系統(tǒng)開展科普活動最為重要的科普基礎(chǔ)設(shè)施之一，如何促進(jìn)高校博物館科普資源建設(shè)對提升我國科技創(chuàng)新能力具有重要意義。本文總結(jié)了“十二五”期間我國高校博物館科普教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的主要問題及導(dǎo)致這些問題的主要原因，提出了“十三五”期間提升高校博物館科普能力的政策建議。

關(guān)鍵詞 高校博物館 科普 基礎(chǔ)設(shè)施 十三五

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.05.010

Abstract University Museum is one of the most important scientific infrastructure for education system， and how to promote the construction of science popularization resources is of great significance to improve the ability of science and technology innovation in our country. This paper summarizes the "Twelfth Five Year Plan" period， the present situation of our country University Museum of science education resources construction， the existing main problems and main causes of these problems， and puts forward the "Thirteenth Five Year Plan" to enhance the University Museum of science popularization ability of policy recommendations.

Key words college museum； popular science education； infrastructure

0 引言

科技創(chuàng)新是提高國家綜合競爭力的關(guān)鍵，而科普是科技創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，沒有科普，就不可能有持久的科技創(chuàng)新。而科普基礎(chǔ)設(shè)施在科普工作中不但是重要的載體，也是科普資源不可或缺的組成部分。科普基礎(chǔ)設(shè)施科普能力建設(shè)作為國家科普能力建設(shè)的重要一環(huán)，直接影響著國家科普能力的形成。故提高科普基礎(chǔ)設(shè)施科普能力建設(shè)是建設(shè)創(chuàng)新型國家的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)，也是滿足不同人群提升自身科學(xué)文化素質(zhì)的需要的重要途徑。

高校博物館是教育系統(tǒng)開展科普活動最為重要的科普基礎(chǔ)設(shè)施之一，承擔(dān)了為高校教學(xué)和科研服務(wù)、提高大學(xué)生以及公民科學(xué)文化素質(zhì)的作用。本文分析了“十二五”期間我國高校博物館科普教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的主要問題及導(dǎo)致這些問題的主要原因，并為“十三五”期間我國高校博物館的科普教育資源建設(shè)提供了一些政策建議。

1 “十二五”期間高校博物館科普資源建設(shè)現(xiàn)狀

目前，我國高校博物館開展科普教育活動的主要形式有展覽、講座和社會服務(wù)活動等模式。①

1.1 我國高校博物館規(guī)模不大，分布不平衡，但上升空間大

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國高校博物館的數(shù)量大約有 267 座，但是對于我國2491所高等院校（截至2013年12月，不含獨(dú)立學(xué)院）來說，博物館規(guī)模所占比例比較低。相比來說，歐美國家一流的學(xué)校中擁有的博物館數(shù)量較多，平均每所院校有3～4所博物館，英國大學(xué)博物館聯(lián)盟資料顯示，博物館數(shù)量占注冊高校的55%，美國博協(xié)1988年統(tǒng)計(jì)的524所高校中擁有800余所博物館，因此我國高校博物館的數(shù)量和國外還有一定的差距。②

和我國高校區(qū)域分布不平衡一樣，高校博物館的區(qū)域分布也存在不均衡的情況。我國高校博物館的分布主要集中在北京、上海和廣東等文化和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。③據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京地區(qū)的高校博物館有44家，上海和江蘇地區(qū)有30家，湖北地區(qū)有18家，陜西以及黑龍江地區(qū)16家，具體如圖1所示。

我國的高校博物館主要分布于全國（包括香港特別行政區(qū)） 187所高校之中擁有博物館的高校只占7.5%左右，這表明我國的高校博物館建設(shè)還有很大的上升空間。

1.2 高校博物館的開放程度有了一定的提高

隨著相關(guān)政策文件的發(fā)布，高校博物館的開放程度也在不斷的提高，開放規(guī)模越來越大，開發(fā)時(shí)間越來越長，科普形式越來越豐富，接待人數(shù)也越來越多。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在獲取準(zhǔn)確開館年份的187家高校博物館中，“十一五”期間新開放的有64家，“十二五”期間的有46家（截至2014年6月），隨著教育事業(yè)的發(fā)展，高校博物館的規(guī)模將得到進(jìn)一步的增長。

如表1所示，2013年，全國建筑面積在500平方米以上的科技館共有380個(gè)，科學(xué)技術(shù)博物館 678個(gè)，青少年科技館（站）779個(gè)，分別比2012年增加16個(gè)、46個(gè)和40個(gè)。④其中科技館參觀人數(shù)共計(jì) 3734.2 萬人次，比2012年增長 9.11%。

1.3 “聯(lián)盟”是高校博物館建設(shè)的重要抓手

全國高校博物館育人聯(lián)盟于2012年5月成立，北京、上海和黑龍江也隨之成立區(qū)域性高校博物館育人聯(lián)盟。聯(lián)盟通過整合優(yōu)勢資源，開展豐富活動，持續(xù)傳播有益于社會進(jìn)步的思想道德、科學(xué)技術(shù)和文化知識。截至目前，育人聯(lián)盟的會員共有157家，大約占現(xiàn)有高校博物館總數(shù)的60%。

育人聯(lián)盟成為組織、協(xié)調(diào)、推動地區(qū)高校博物館開放的重要機(jī)構(gòu)。根據(jù)對全國高校博物館育人聯(lián)盟的統(tǒng)計(jì)，40家高校博物館中有33家每周開放時(shí)間超過四天，中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館、上海交通大學(xué)錢學(xué)森圖書館、陜西師范大學(xué)博物館等7家高校博物館雙休日均對社會開放；而北京大學(xué)賽克勒考古與藝術(shù)博物館、西北農(nóng)林科技大學(xué)博覽園、北京航空航天大學(xué)北航藝術(shù)館等6家高校博物館則對社會全年開放。⑤

1.4 數(shù)字化是高校博物館建設(shè)戰(zhàn)略性的政策導(dǎo)向，但效果并不明顯

2001年教育部為推進(jìn)高校博物館數(shù)字化建設(shè)，推出“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上公共資源建設(shè)——大學(xué)數(shù)字博物館建設(shè)工程”項(xiàng)目，并下?lián)?000萬人民幣資助18所有特色的大學(xué)博物館，實(shí)現(xiàn)音頻、視頻、高精度三維模型向數(shù)字化轉(zhuǎn)變，通過中國教育科研網(wǎng)發(fā)布了超過10 萬件數(shù)字藏品。2007年，為推進(jìn)高校博物館的數(shù)字化進(jìn)程，“大學(xué)數(shù)字博物館二期建設(shè)工程”又把11個(gè)高校博物館列入到數(shù)字化建設(shè)中。2011年5月，國家教育部和文物局在《關(guān)于加強(qiáng)高校博物館建設(shè)與發(fā)展》中針對高校博物館存在的問題及發(fā)展提出了指導(dǎo)性的意見。

盡管政策文件已經(jīng)充分體現(xiàn)了國家對公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)的高度重視，并為我國高校博物館數(shù)字化建設(shè)提供了戰(zhàn)略性的政策導(dǎo)向，但總體上說，全國高校博物館仍然處于實(shí)體博物館的發(fā)展階段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“大學(xué)數(shù)字博物館建設(shè)工程”資助的21家大學(xué)數(shù)字博物館建設(shè)目前在互聯(lián)網(wǎng)上能夠訪問的只有11家， 而擁有門戶網(wǎng)站的高校博物館也不過82家，還不到高校博物館總數(shù)的三分之一。

2 “十二五”期間高校博物館科普建設(shè)存在的問題

目前，我國高校博物館對外開放和科普服務(wù)存在的問題主要體現(xiàn)以下三個(gè)方面：

2.1 開放程度低

大多數(shù)高校博物館對外開放只是注重形式，而觀眾由于缺少專業(yè)的知識，只能大概地瀏覽館藏品，并沒有深入挖掘館藏品內(nèi)涵，從而無法給觀眾留下深刻的印象。高校新型博物館應(yīng)以綜合實(shí)力強(qiáng)的權(quán)威人士或符合型創(chuàng)業(yè)者這樣的專業(yè)人才來當(dāng)館長，相應(yīng)的學(xué)科帶頭人或相關(guān)專家、教授、專業(yè)人員來當(dāng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，來構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)層及顧問層。

國外大學(xué)博物館大多擁有一支既專業(yè)又綜合的人員隊(duì)伍，集研究、講解、教育、服務(wù)為一體，許多人就是在博物館里交流、開發(fā)、研究，然后不斷出學(xué)術(shù)成果。因此我國高校博物館應(yīng)加大開放程度，勢必要加大開放的力度，并通過招募一些具有專業(yè)知識的志愿者來提升講解水平，讓觀眾能深刻挖掘館藏品的內(nèi)涵。

2.2 開放時(shí)間短

由于受到資金和管理等因素的限制，目前高校博物館的多數(shù)時(shí)間為閉館狀態(tài)，開放時(shí)間不足。例如，首都師范大學(xué)博物館每周只在周一、周二開放，且每天上下午僅各開放兩小時(shí)。南開大學(xué)歷史博物館每周只有周五下午14：00-17：00才開放，華東師范大學(xué)古錢幣博物館則是每周三13：00-16：00開放。

眾多高校博物館采取“預(yù)約開放”的方式，例如華東理工大學(xué)材料博物館、西北大學(xué)博物館、北京航空航天博物館、上海金融學(xué)院當(dāng)代錢幣博物館、哈爾濱商業(yè)大學(xué)商業(yè)文化館等，這些高校博物館必須先預(yù)約才能參觀。繁瑣的參觀程序一定程度上會降低觀眾的參觀熱情，從而導(dǎo)致館藏資源難以為社會共享。

2.3 限制性開放

一些高校博物館并不對社會群眾開放，只是針對教師和學(xué)生開放。社區(qū)群眾很少有能進(jìn)入高校博物館的機(jī)會。例如，東華理工大學(xué)地質(zhì)博物館、西北大學(xué)歷史博物館等一般不對外開放。

而西方的一些大學(xué)博物館館藏豐富，其藏品來自世界各地。例如德國的高校博物館雖然隸屬于高校，但是和社會博物館一樣都屬于公眾共享資源，它不但是大學(xué)的教育基地，也是人文教育的平臺。如柏林洪堡大學(xué)博物館經(jīng)常通過舉辦科普知識展覽吸引游人到學(xué)校參觀。

3 制約高校博物館科普能力提升的主要原因

高校博物館蘊(yùn)含著巨大的科技文化財(cái)富，也是社會公共科技文化體系的重要組成部分，但到目前為止，其科普服務(wù)功能沒有得到充分發(fā)揮。

（1）資金保障體系薄弱。高校博物館屬于公益文化機(jī)構(gòu)，需要大量資金維持日常運(yùn)營及館藏品維護(hù)，因此需要一定的財(cái)政保障高校博物館的正常運(yùn)行。而相比科研工作和學(xué)科建設(shè)而言，高校博物館建設(shè)并沒有得到同樣的重視，大多數(shù)博物館采取了“以校養(yǎng)館”的方式。此外，由于高校博物館隸屬所在高校，不包含在博物館體系內(nèi)，幾乎很少得到政府部門專門的財(cái)政補(bǔ)貼。高校博物館的運(yùn)營經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏，尤其是維護(hù)費(fèi)用的不足，已深深影響了其對社會開放的水平。眾多高校博物館為節(jié)約開支，采取預(yù)約參觀的形式，最大限度地減少維護(hù)成本和人員成本。

（2）管理理念因循守舊。在傳統(tǒng)的理念中，高校博物館以館藏品為主，其主要功能為研究、收藏和教育，館內(nèi)的所有業(yè)務(wù)幾乎都圍繞著藏品展開；并以館藏品的增加速度和數(shù)量的多少作為其發(fā)展水平的標(biāo)志；從藏品的采編、典藏到對外開放，工作重心都在于一個(gè)“藏”字，注重博物館本身存在的形式和館藏品的歷史變遷。大多數(shù)高校博物館根據(jù)優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)而建立，所以只讓一些教師和學(xué)生管理日常運(yùn)營，他們并不是專業(yè)管理人員因而談不上具有先進(jìn)的管理手段和理念。

（3）人才隊(duì)伍漸趨凋零。由于優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)是高校人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，因此學(xué)校對其優(yōu)勢學(xué)科的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面更加重視，大多數(shù)高校要求教學(xué)的教師擁有高學(xué)歷、優(yōu)良學(xué)緣結(jié)構(gòu)和海外留學(xué)背景等，高門檻將很大一部分愿意從事博物館管理和研究的人員拒之門外，很少有機(jī)會能進(jìn)入高校博物館進(jìn)行研究。目前高校博物館的研究人員和管理人員并非專業(yè)的，甚至一些高校博物館的地位得不到學(xué)校的重視，博物館管理人員長期處于這種環(huán)境中極大地降低了工作熱情。因此高校應(yīng)加強(qiáng)博物館的師資隊(duì)伍建設(shè)和對博物館管理人員的重視，營造一個(gè)有利于不同人才發(fā)展的環(huán)境，從而增加高校博物館研究人員和管理人員的工作熱情。

（4）社會服務(wù)顯著滯后。高校博物館不但承擔(dān)著研究和教學(xué)的功能，還肩負(fù)著交流、科普和展示等社會責(zé)任，因而還有“終生學(xué)校”的美譽(yù)。但是，現(xiàn)在大多數(shù)高校博物館缺少主動為社會服務(wù)的意識，服務(wù)水平還有待提高，為社會服務(wù)的責(zé)任淡薄；高校博物館內(nèi)的藏品缺少流動展和精品展，多數(shù)館內(nèi)的陳列和布展沒有區(qū)別，藏品陳列展覽單調(diào)，信息化技術(shù)運(yùn)用局限，數(shù)字化進(jìn)程緩慢，相比社會博物館而言，不能顯示出足夠的吸引力。⑥

4 “十三五”期間高校博物館科普建設(shè)的建議

在分析了我國高校博物館“十二五”期間科普教育資源建設(shè)存在的主要問題及導(dǎo)致這些問題的主要原因基礎(chǔ)之上，本文提出了以下三個(gè)方面的建議，希望為“十三五”期間我國高校博物館的科普教育資源建設(shè)提供一些參考：

（1）推動區(qū)域性高校博物館育人聯(lián)盟的成立。高校博物館聯(lián)盟可以通過開展豐富活動，整合優(yōu)勢資源，持續(xù)傳播有益于社會進(jìn)步的思想道德、科學(xué)技術(shù)和文化知識。

高校博物館擁有各自的資源優(yōu)勢，館際聯(lián)動則可以資源互補(bǔ)，起到取長補(bǔ)短的作用，從而擴(kuò)大科普教育的影響力與覆蓋面。通過挖掘館藏資源的文化內(nèi)涵，整合資源，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，聯(lián)盟成員可以推出各種特色文化活動，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極服務(wù)社會公眾素質(zhì)教育需求，從而推動素質(zhì)教育和科普教育功能的實(shí)現(xiàn)，為科普教育提供有益平臺。

（2）推動高校博物館網(wǎng)站建設(shè)，搭建高校博物館媒介溝通平臺。以數(shù)字化形式對高校博物館進(jìn)行生動的闡釋與表現(xiàn)，打造“永不閉館”的高校科普教育實(shí)踐基地。要利用新媒體平臺，拉近高校博物館與公眾的距離，開通官方微博、微信等，暢通交流渠道，打造更快速、更開放的媒介溝通平臺。

耶魯大學(xué)在公開數(shù)字資源方面做的非常突出，“開放獲取”的政策使得世界各地的藝術(shù)家學(xué)者和個(gè)人可以免費(fèi)獲得耶魯大學(xué)博物館成千上萬的圖片。耶魯大學(xué)允許每個(gè)學(xué)科和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究人員自由傳播館內(nèi)物質(zhì)遺產(chǎn)的復(fù)制品，從而使得他們從多個(gè)側(cè)面比較不同的館藏，并能夠?qū)γ恳环蒺^藏進(jìn)行仔細(xì)觀察。

因此，我國高校博物館可以通過不同形式、不同層次的多元組合將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族精神與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，滿足社會公眾和校內(nèi)外師生的科普教育需求和素質(zhì)教育。

（3）加快高校博物館完成社會博物館的登記注冊工作。高校博物館的重要使命就是為社會大眾提供了解文化、感觸歷史和學(xué)習(xí)知識的平臺。高校博物館只有通過對社會開放的手段才能實(shí)現(xiàn)滿足校內(nèi)師生需求和服務(wù)社會大眾的功能，因此高校博物館應(yīng)致力于為周邊單位、學(xué)校、街道等提供科普文化服務(wù)，為社會開展終身教育、通識教育搭建有益平臺。

在國外，大學(xué)博物館被稱為“第二課堂”，十分注重教學(xué)與博物館的結(jié)合，側(cè)重對學(xué)生素質(zhì)教育、人文、科學(xué)教育的博物館培育功能。在建設(shè)制度上，國外大多數(shù)博物館采用的是董事會制度，吸引各方面專業(yè)人士參與博物館建設(shè)， 有利于吸引社會力量捐贈藏品和籌集資金，也有利于更好理順文物部門與教育部門職責(zé)。在運(yùn)營模式上，國外多數(shù)博物館不以門票賺錢，而是化門票經(jīng)濟(jì)為服務(wù)經(jīng)濟(jì)、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)，這種做法值得借鑒。⑦

因此應(yīng)推動我國高校博物館完成社會博物館的登記注冊工作，進(jìn)入全國文博單位建設(shè)序列，每年從文物行政管理部門獲取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持，同時(shí)也接受《博物館條例》的約束，確保足夠的開放時(shí)間。

注釋

① 王琳媛，陸亞男.論高校博物館育人體系的構(gòu)建[J].思想理論教育，2013.19：92-95.

② 趙玥.新媒體時(shí)代高校博物館面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].今傳媒，2014.8：158-160.

③ 張曉旭，藍(lán)韶清，李玉茹.高校博物館教育功能研究綜述[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2013.8：17-19.

④ 全國科普工作統(tǒng)計(jì)分析（科技統(tǒng)計(jì)報(bào)告2015年第14期）

⑤ http：//museum.univs.cn/Web/BWGLM/226001.htm

⑥ 胡興祥，何恩情，鮑麗娟.高校博物館對外開放面臨的困境及對策探析[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014.4：123-125.

⑦ 孫遜.國內(nèi)外高校博物館之對比研究[J].博物館研究，2013.4：3-9.