語(yǔ)文教學(xué)中要重視學(xué)生財(cái)商的培養(yǎng)

劉曉萍

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文教學(xué)；財(cái)商；基礎(chǔ)；保障

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016） 14—0050—01

財(cái)商源于智商，是指一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，是理財(cái)?shù)闹腔?。?cái)商包括正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力以及正確使用金錢(qián)及應(yīng)用金錢(qián)規(guī)律的能力。財(cái)商是人們現(xiàn)實(shí)生活中唯一能健康發(fā)展的智能。在世界各國(guó)培養(yǎng)出1000多名CEO的美國(guó)教育基金會(huì)會(huì)長(zhǎng)夏保羅曾指出美國(guó)人成功的原因：“美國(guó)人有一個(gè)共識(shí)，在諸多成功中，賺錢(qián)最能培養(yǎng)人的成就感和自信心，所以必須從小教會(huì)孩子理財(cái)，培養(yǎng)他們的財(cái)商。”在美、英等發(fā)達(dá)國(guó)家，財(cái)商教育已經(jīng)作為中小學(xué)的必修課。相對(duì)而言，中國(guó)則由于長(zhǎng)期觀念的偏差，無(wú)論是學(xué)校教育，還是家庭教育，似乎大家更關(guān)注孩子的智商，其次是情商，而對(duì)孩子的財(cái)商教育顯得非常薄弱。中國(guó)孩子的財(cái)商素質(zhì)普遍偏低：在經(jīng)濟(jì)方面對(duì)父母和長(zhǎng)輩的依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的自我意識(shí)，甚至不少中小學(xué)生對(duì)理財(cái)方面的知識(shí)一無(wú)所知。在個(gè)人理財(cái)知識(shí)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)中小學(xué)生不能合理地支配自己的零花錢(qián)，缺少正確的消費(fèi)觀，在金錢(qián)支配上.貪圖不勞而獲，花錢(qián)大手大腳，享樂(lè)主義嚴(yán)重。有些甚至為了滿足自己追求物質(zhì)享受的欲望而觸犯國(guó)家法律。這種種社會(huì)現(xiàn)實(shí)都告訴我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的財(cái)商教育。與此同時(shí)隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，教育改革的不斷深入，社會(huì)己經(jīng)開(kāi)始步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)飛速發(fā)展的新時(shí)代。在這種大時(shí)代背景下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行財(cái)商教育勢(shì)在必行。而語(yǔ)文學(xué)科被譽(yù)為“百科之母”，在語(yǔ)文學(xué)科中滲透財(cái)商教育和培養(yǎng)是客觀必然的結(jié)果，也是語(yǔ)文教育自身發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、語(yǔ)文學(xué)科的豐富性是培養(yǎng)財(cái)商的基礎(chǔ)

語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)涵豐富，不僅語(yǔ)文知識(shí)、教材形式具有多樣性，而且從語(yǔ)文學(xué)科的多學(xué)科兼容的特征來(lái)看，它還具有人類(lèi)文化的綜合傾向。烏申斯基語(yǔ)曾說(shuō)：“語(yǔ)文涉及其他一切學(xué)科，并把各種學(xué)科的結(jié)果集中在自身里?！敝T如文史哲、數(shù)理化、天地生、音體美、工農(nóng)醫(yī)之類(lèi)，五花八門(mén)，廣為包容，舉凡政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史、文化、教育、人生、道德、心理、邏輯等等，大干世界，無(wú)不涉獵：如此豐富多彩的綜合性，是任何一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科難以企及的。再?gòu)恼Z(yǔ)文教育對(duì)象的心理需求而言，他們是正處于人生花季的青少年，反映靈敏、思維活躍、求知、求新、求異、求趣是他們的特征，他們渴望站在時(shí)代的最前沿每天接觸到新的訊息，成為時(shí)代的弄潮兒。在這種情況下，單一獨(dú)元的語(yǔ)文教育理念、內(nèi)容、方法、程式都無(wú)法滿足學(xué)生的要求。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”才是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科綜合性的最詩(shī)化的注解。隨著語(yǔ)文學(xué)科綜合性的不斷發(fā)展、語(yǔ)文學(xué)科信息量的急劇增加，單純的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容將會(huì)相對(duì)減少，而語(yǔ)文學(xué)科中其它學(xué)科知識(shí)的成分將會(huì)逐漸增多。在這種發(fā)展趨勢(shì)下，越來(lái)越受到人們重視的財(cái)商培養(yǎng)必將滲透到語(yǔ)文學(xué)科中，為語(yǔ)文學(xué)科的綜合性提供新的視角。

二、語(yǔ)文學(xué)科的實(shí)踐性是培養(yǎng)財(cái)商的保障

中學(xué)語(yǔ)文財(cái)商培養(yǎng)與語(yǔ)文學(xué)科具有同樣的特點(diǎn)：兩者都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。就社會(huì)功能而言，財(cái)商和語(yǔ)文都與人們的日常生活緊密聯(lián)系。一個(gè)人若想在社會(huì)生存下來(lái)，滿足自身發(fā)展的需求，沒(méi)有語(yǔ)文是絕對(duì)不行的。同樣的道理，一個(gè)人若想在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)生存下來(lái)，沒(méi)有較高的財(cái)商也會(huì)危機(jī)四伏。中學(xué)語(yǔ)文財(cái)商培養(yǎng)是中學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐性的增強(qiáng)，它的根本目的就是為了讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐需要，在遇到投資理財(cái)?shù)痊F(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題時(shí)，不至于手足無(wú)措。

三、語(yǔ)文學(xué)科的工具性是培養(yǎng)財(cái)商的必然趨勢(shì)

語(yǔ)文又兼有工具性的特點(diǎn)。隨著時(shí)代的不斷變化，新時(shí)代對(duì)語(yǔ)文學(xué)科工具性提出了更高的要求，語(yǔ)言不再僅僅是人們意識(shí)中傳統(tǒng)的交際交流工具，更應(yīng)是在具有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大背景下，人們投資理財(cái)、創(chuàng)造財(cái)富的工具。財(cái)商培養(yǎng)是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科工具性的有益補(bǔ)充，它為傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科工具性賦予了新的時(shí)代色彩，使語(yǔ)文工具性觸及到經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、投資、理財(cái)?shù)阮I(lǐng)域。財(cái)商培養(yǎng)以語(yǔ)文為媒介讓學(xué)生學(xué)習(xí)到以前從未接觸過(guò)的投資、理財(cái)?shù)确矫娴膶?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如財(cái)務(wù)報(bào)表、資產(chǎn)負(fù)債表等，讓學(xué)生掌握在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)生存的工具。融合財(cái)商培養(yǎng)這一時(shí)代新特征的語(yǔ)文讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本目的不僅僅是能夠準(zhǔn)確熟練地掌握、運(yùn)用日常生活的一般語(yǔ)言，更是為將來(lái)學(xué)生在紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)交往中與人輕松溝通、交流信息打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而能冷靜地面對(duì)社會(huì)、家庭投資理財(cái)?shù)姆N種問(wèn)題。

（注：本文為甘肅省十二五規(guī)劃課題《農(nóng)村中小學(xué)理財(cái)教育方面存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》子課題研究成果 課題批準(zhǔn)號(hào)GS 【2014】GHB1627）

編輯：劉於誠(chéng)