籃球教學(xué)中大學(xué)生團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)策略探析

王超英

【摘要】團(tuán)隊合作精神是當(dāng)今大學(xué)生需要具備的能力之一。團(tuán)隊中所有成員的信念、價值追求、意志品質(zhì)以及整體作風(fēng)是籃球運動中團(tuán)隊合作精神的體現(xiàn)。在籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊合作精神是非常必要的，能夠為大學(xué)生今后的生活工作打下良好的基礎(chǔ)。本文主要圍繞如何在籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊合作展開論述與探析。

【關(guān)鍵詞】籃球教學(xué) 大學(xué)生團(tuán)隊合作 培養(yǎng)探析

唯物辯證法中的“整體居于主體地位，統(tǒng)率著部分，要求我們樹立全局觀念，立足整體統(tǒng)籌全局”說明團(tuán)隊成員的努力大于個體成員的努力之和，也就是說明團(tuán)隊合作能力對于大學(xué)生需要具備的各種能力中占有重要地位。而籃球運動的教學(xué)活動、比賽方式等都與“團(tuán)隊合作”相關(guān)?？梢姡@球教學(xué)比其他學(xué)科培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊合作能力方面具有獨特的作用。所以高校應(yīng)該重視在籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

1籃球教學(xué)中團(tuán)隊合作的相關(guān)介紹

1.1團(tuán)隊合作的涵義

“合作”在?現(xiàn)代漢語詞典?里的解釋是“為了共同的目的共同完成某項任務(wù)或一起工作”，而團(tuán)隊合作是指一群有信念、有能力的人在某個團(tuán)隊里為了共同的目標(biāo)相互鼓勵、共同奮斗的過程。出于自覺自愿的團(tuán)隊合作，能夠調(diào)動團(tuán)隊成員所有的智力資源，能夠給誠心奉獻(xiàn)的人給予適當(dāng)?shù)幕貓螅瑫r產(chǎn)生一股強(qiáng)大而持久的力量。

1.2籃球運動中團(tuán)隊合作的具體體現(xiàn)

一個籃球團(tuán)隊如果想要取的好成績，就要擁有良好的團(tuán)隊合作精神。因為在籃球團(tuán)隊中，互相團(tuán)結(jié)合作是至關(guān)重要的。在籃球運動中，擁有高能力的隊員，但是卻不進(jìn)行團(tuán)隊合作，只顧自己運球投籃，這樣的團(tuán)隊很難取得成功。但如果一個團(tuán)隊內(nèi)部的成員，把團(tuán)結(jié)合作當(dāng)成自己的原則，這樣團(tuán)隊內(nèi)就會形成一個和諧的環(huán)境氛圍，團(tuán)隊就會擁有共同的信仰、價值追求，目標(biāo)逐漸趨于一致，這樣大家就會齊心協(xié)力，加強(qiáng)團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力。值得注意的是，籃球運動中的團(tuán)隊合作不同于社會中所倡導(dǎo)的。因為社會中倡導(dǎo)的團(tuán)隊合作意識，是隱性的，需要全社會成員在實踐中慢慢探索、體驗，而籃球運動中的團(tuán)隊合作是十分明顯的，如果沒有形成團(tuán)隊合作意識，那么籃球比賽很難取得優(yōu)異成績。

1.3在籃球運動中培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神的依據(jù)來源

在籃球運動中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊合作精神的主要來源之一是以皮亞杰為主要代表的認(rèn)知發(fā)展理論?！昂献魇峭ㄟ^他人協(xié)調(diào)幫助自己實現(xiàn)目標(biāo)”是皮亞杰的主要觀點。而教師在籃球教學(xué)中強(qiáng)化團(tuán)隊合作精神，就是促進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)部成員之間的信任，增強(qiáng)他們的合作能力。斯金納的強(qiáng)化理論是其另一理論來源，理論主要是以學(xué)習(xí)強(qiáng)化原則為基礎(chǔ)，在籃球教學(xué)中的表現(xiàn)就是對于學(xué)生所表現(xiàn)出來的團(tuán)隊合作行為給予積極的評價。除此之外，心理適應(yīng)理論也是其重要來源，這一理論體現(xiàn)在教師在籃球教學(xué)中根據(jù)大學(xué)生的心理特點，通過各種辦法營造團(tuán)隊合作的環(huán)境，使學(xué)生在潛意識中接受團(tuán)隊合作的理念。

2在籃球教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊意識的策略探析

2.1培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力

籃球運動是沒有年級、班級等界限的。一個團(tuán)隊的成員可能來自不同的學(xué)院、班級、專業(yè)，他們有著自己個性、處事辦法。在籃球運動過程中的角色定位、比賽方案等都需要團(tuán)隊成員之間的相互溝通，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，只有成員之間進(jìn)行有效的溝通，才能相互取長補(bǔ)短，實現(xiàn)最佳的團(tuán)隊合作效率。

2.2尊重個人特點，注重團(tuán)隊效益

籃球比賽都是團(tuán)隊之間的比賽。在比賽準(zhǔn)備階段，要充分考慮隊員的個體差異，例如要讓個子高大的同學(xué)擔(dān)任中鋒，投籃優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任前鋒等。在比賽過程中，要最大程度的促進(jìn)成員之間的配合，達(dá)到最優(yōu)效果。在賽后總結(jié)階段，要根據(jù)個人的表現(xiàn)和團(tuán)隊的表現(xiàn)進(jìn)行合理的評價，充分的調(diào)動成員團(tuán)隊合作的積極性。

2.3重視學(xué)生的訓(xùn)練時間與實踐

在籃球教學(xué)中，每節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生最近的訓(xùn)練情況及發(fā)展相適應(yīng)，同時教師要留給學(xué)生足夠的獨立思考空間，積極引導(dǎo)學(xué)生多在實踐中觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主學(xué)習(xí)能力。

2.4培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任感

大學(xué)生有著對自己、家人、國家、社會不可推卸的責(zé)任，但當(dāng)今大學(xué)生責(zé)任意識逐漸淡化。所以提高大學(xué)生的責(zé)任感是高校教育的另一重任。在籃球教學(xué)中通過各種實踐活動，使大學(xué)生明確對自己、對團(tuán)隊有不可推卸的責(zé)任，這樣不僅有利于培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識，更能提高其團(tuán)隊合作能力。

2.5加強(qiáng)對各個階段的評價

學(xué)習(xí)過程中的評價是籃球教學(xué)活動評價中最重要的評價，有利于大學(xué)生的個性和創(chuàng)造性的發(fā)展?；@球教學(xué)中的評價環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生更好的掌握籃球知識和技能。值得注意的是，賞識性的評價更有利于激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛。所以教師要注重在籃球教學(xué)活動的各個階段對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)合理的評價。

3結(jié)語

當(dāng)今社會對具有團(tuán)隊合作意識的高素質(zhì)人才是非常需要的。所以高校要注重培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，而大學(xué)生團(tuán)隊合作的培養(yǎng)需要學(xué)生本身、教育者、社會等各方面的努力與配合。本文主要探析了在籃球教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊合作意識的方法策略，但我們還需要在籃球教學(xué)方式上進(jìn)行更多的改革與探索，讓學(xué)生在籃球課的學(xué)習(xí)中，掌握體育知識與技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

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