以新媒體為載體開展高校隱性思想政治教育的路徑探究

張悅

摘 要：高校學(xué)生具有追求自我個(gè)性，要求與眾不同的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的以灌輸為特點(diǎn)的思想政治教育已經(jīng)不能滿足高校思想政治教育工作的實(shí)際需要這對(duì)高校積極利用新媒體的載體形式開展隱性思想政治教育提出更高的要求。本文試圖在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地提出高校以新媒體為載體開展隱性思想政治教育的具體路徑，在高校開展以新媒體為載體的隱性思想政治教育能夠更好的迎合學(xué)生自主選擇自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)的特點(diǎn)，使其在潛移默化之中受到教育。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育載體；隱性思想政治教育

所謂新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，基于數(shù)字基礎(chǔ)的、非線性傳播的、能夠?qū)崿F(xiàn)交互并具有互聯(lián)傳播特性的傳播方式和交互傳播的組織機(jī)構(gòu)。①可見，新媒體的概念是具有相對(duì)性的，它是有別于之前的媒體傳輸技術(shù)。將新媒體作為載體的隱性思想政治教育就是以思想政治教育目的作為出發(fā)點(diǎn)并且是一種教育不外現(xiàn)痕跡的形式。

一、建立以新媒體載體開展高校隱性思想政治教育的評(píng)估機(jī)制

人是思想政治教育的核心，堅(jiān)持“以人為本”是思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在要求。以新媒體為載體開展高校隱性思想政治教育要求教育者在堅(jiān)持基本教育原則和目標(biāo)的基礎(chǔ)上發(fā)揮將教育寓于無(wú)形的觀念。與顯性思想政治教育的直觀可測(cè)量性不同，隱性思想政治教育的效果不能由數(shù)據(jù)或其他具體形態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。但是對(duì)于新媒體載體的應(yīng)用如果只是在建設(shè)之前強(qiáng)調(diào)教育目的，而不能監(jiān)測(cè)整個(gè)教育過(guò)程的完成，那么就不會(huì)形成實(shí)際效果的反饋和評(píng)價(jià)。通過(guò)建設(shè)健全隱性思想政治教育新媒體載體的評(píng)估機(jī)制才能取得的成績(jī)和自身的缺失，評(píng)價(jià)機(jī)制是思想政治教育新媒體載體管理中不可或缺的環(huán)節(jié)。教育者是將教育內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)各種新媒體載體以思想上的引導(dǎo)性作用傳遞給受教育者。整個(gè)過(guò)程都沒有明確的形式，因此教育者也不能對(duì)受教育者是否接受了教育信息，教育信息是否內(nèi)化為行動(dòng)有清楚地了解。隱性思想政治教育新媒體載體發(fā)揮的教育結(jié)果是客觀存在的，雖然不能制定相應(yīng)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，但可以觀察到受教者思想和行為的變化。

二、主動(dòng)引導(dǎo)高校思想政治教育教育者與受教育者運(yùn)用新媒體

思想政治教育工作者是以新媒體為載體開展高校隱性思想政治教育的主力軍，是學(xué)生政治思想、道德品質(zhì)培養(yǎng)的引路人。新媒體時(shí)代，熟練掌握和恰當(dāng)使用新媒體技術(shù)是輔導(dǎo)員必備的能力。傳統(tǒng)單向的信息傳遞模式在新媒體信息傳遞平等共享平臺(tái)的作用下逐步形成開放、互動(dòng)的交流社區(qū)。著力提升網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力，遵循信息網(wǎng)絡(luò)規(guī)律，把掌握運(yùn)用微信、微博等新媒體操作技術(shù)作為宣傳思想工作隊(duì)伍的必備能力，練就運(yùn)用“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理的過(guò)硬本領(lǐng)。②以微博為例，以其便捷、廣泛的特點(diǎn)，得到學(xué)生的廣泛使用。高校輔導(dǎo)員應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，以新媒體為載體將思想政治教育的內(nèi)容滲透于其中，做好與學(xué)生的溝通與及時(shí)的信息反饋，形成有效的互動(dòng)和工作方法。把思想政治教育內(nèi)容寓于新媒體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，開展具有時(shí)效性和針對(duì)性的互動(dòng)對(duì)話。使思想政治教育更生動(dòng)活潑，更具吸引力，更容易被學(xué)生接受。更好地發(fā)揮疏通與引導(dǎo)相結(jié)合的教育原則。要采用新媒體作為高校隱性思想政治教育的載體，需要加大對(duì)信息傳播內(nèi)容的監(jiān)管力度，做到有的放矢。

新媒體環(huán)境下各種信息混雜，缺乏必要的信息篩選，學(xué)生接觸信息的渠道十分廣泛，思想政治教育工作者不能將學(xué)生時(shí)刻處在可觀察的范圍之內(nèi)。當(dāng)前高校學(xué)生的特點(diǎn)就是思想變化快、易受各種思想的影響，在接觸新事物的同時(shí)缺少必要的辨別能力，世界觀、人生觀和價(jià)值觀受到多方的沖擊?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)強(qiáng)狂，以實(shí)際的行動(dòng)和有效的措施制定出學(xué)生新媒體素質(zhì)培養(yǎng)的方案和具體措施是十分必要和急需的。隨著新媒體載體的不斷發(fā)展，新媒體素質(zhì)教育的專門課程和相關(guān)培訓(xùn)應(yīng)該跟上新媒體發(fā)展的步伐，作為思想政治教育的一部分開展。遵循法律法規(guī)，并及時(shí)制定相應(yīng)的校紀(jì)校規(guī)和規(guī)章制度，使得學(xué)生有據(jù)可循，開展長(zhǎng)期良性有序的新媒體隱性思想政治教育。

三、充分發(fā)揮手機(jī)在高校隱性思想政治教育新媒體載體運(yùn)用的作用

目前高校學(xué)生智能手機(jī)的使用率很高，手機(jī)已成為學(xué)生互相交流和接受外界信息的主要途徑。手機(jī)也以其自身以個(gè)人為中心進(jìn)行信息交流的特征，得到更加廣泛的應(yīng)用。具有較強(qiáng)的手機(jī)媒體運(yùn)用掌握能力是以手機(jī)為載體開展隱性思想政治教育的先決條件。目前QQ和微信是比較常用的即時(shí)通訊工具，其自身的特點(diǎn)在于點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的即時(shí)傳播交互功能。借助手機(jī)QQ或微信可以建立人員組成不同的QQ群或微信群，在不同群組人員之間可以進(jìn)行一對(duì)一、一對(duì)多或是多對(duì)多的即時(shí)溝通和交流。部分高校已經(jīng)建立起相關(guān)的以手機(jī)為依托的新媒體載體平臺(tái)，但現(xiàn)階段存在著內(nèi)容形式單調(diào)，以單向信息傳輸為主，缺少互動(dòng)的問題。這樣的建設(shè)并未突出手機(jī)互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。以微信為例，建立微信平臺(tái)，微資訊、微互動(dòng)、微答疑等各種形式的交流和信息傳遞，構(gòu)建出的隱性思想政治教育環(huán)境載體，但是是否能對(duì)學(xué)生的政治立場(chǎng)、價(jià)值判斷、道德情操、心理狀態(tài)產(chǎn)生潛移默化的影響，關(guān)鍵在于宣傳的形式和實(shí)際學(xué)生的參與程度。在此教育者應(yīng)該公開個(gè)人朋友圈，真正做到與學(xué)生交流并進(jìn)行正面引導(dǎo)，使社會(huì)主流思想價(jià)值觀占領(lǐng)虛擬世界的主陣地。

對(duì)高校隱性思想政治教育新媒體載體進(jìn)行有效的開發(fā)，需要對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，分析隱藏的對(duì)新媒體載體作用發(fā)揮產(chǎn)生影響的各種因素。真正的做到積極使用新媒體載體，拓展新的隱性思想政治教育載體，構(gòu)建高校隱性思想政治教育新媒體載體應(yīng)用系統(tǒng)。當(dāng)然，在看到新媒體為高校開展思想政治教育工作帶來(lái)有利因素的同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)考慮到新媒體所帶來(lái)的不利因素。

注釋：

①李林英，郭麗萍.新媒體環(huán)境下高校思想政治教育教學(xué)研究[M].人民出版社，2014：19.

②中共中央宣傳部中共教育部黨組.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校宣傳思想工作隊(duì)伍建設(shè)的意見[C].2015.9.

參考文獻(xiàn)：

[1]董婭.當(dāng)代思想政治教育方法發(fā)展新論[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2012.

[2]婁淑華，楊勇.現(xiàn)代思想政治教育方法論[M].長(zhǎng)春：吉林人民出版社，2013.

[3]陳茂生.新媒體與思想政治教育載體研究[D].華中師范大學(xué)碩士學(xué)位，2007.

（作者單位：黑龍江大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院）