人本理念視角下的高校職業(yè)指導(dǎo)的推動(dòng)與開展

丁大海

摘 要：面對(duì)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境，學(xué)生就業(yè)壓力極大，因此高校開展職業(yè)指導(dǎo)工作是否順利顯得非常關(guān)鍵，了解目前高等院校開展職業(yè)指導(dǎo)工作中所存在的問題，解析如何更好更快的開展高校職業(yè)指導(dǎo)工作。

關(guān)鍵詞：高校；職業(yè)指導(dǎo)；大學(xué)生就業(yè)

我國進(jìn)入了社會(huì)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代，高校學(xué)生就業(yè)愈加困難，如何教育大學(xué)生轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)就業(yè)觀念，培養(yǎng)完好的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，已然成為職業(yè)指導(dǎo)人員的燃眉之急。要怎樣來開展職業(yè)指導(dǎo)工作，是問題的關(guān)鍵所在。

一、高校職業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀

當(dāng)前，各高校都對(duì)就業(yè)指導(dǎo)較為重視，設(shè)立了許多就業(yè)指導(dǎo)中心，提供就業(yè)信息，積極與企業(yè)聯(lián)系，通過校園招聘，為就業(yè)者就業(yè)創(chuàng)造良好條件。不過還是存在較多問題，以下是其中幾個(gè)比較重要的問題：

1.職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不夠?qū)I(yè)。職業(yè)指導(dǎo)的工作人員素質(zhì)達(dá)不到要求，或由于資源不足，影響的就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)性。

2.忽略職業(yè)指導(dǎo)是長期工作。高校沒有認(rèn)識(shí)到職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)長期的工作，在臨近畢業(yè)才對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，由于沒有充裕的時(shí)間，不能按照學(xué)生的情況因材施教。

3.職業(yè)指導(dǎo)教材不夠全面。由高校的就業(yè)指導(dǎo)書籍多為學(xué)校自己編寫，不能全面的反應(yīng)就業(yè)現(xiàn)狀，使得職業(yè)指導(dǎo)收不到應(yīng)有的效益。高校指導(dǎo)學(xué)生如何找工作，卻沒有教會(huì)他們確定未來職業(yè)發(fā)展的方向。

4.職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)水平有待提升。當(dāng)前每個(gè)高?；径荚O(shè)有職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但職業(yè)指導(dǎo)工作開展的卻并不順利。高校就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)缺乏聯(lián)系，重在理論卻遠(yuǎn)離實(shí)際。職業(yè)指導(dǎo)的工作人員并不固定，使得人員緊張，導(dǎo)致指導(dǎo)工作開展滯后。

二、解析高校就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題

對(duì)職業(yè)指導(dǎo)開展產(chǎn)生影響的主要有兩方面原因：即學(xué)校社會(huì)的因素及學(xué)生自身的因素。

1.社會(huì)形勢(shì)因素。當(dāng)前，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整使得就業(yè)方式隨之改變，令大學(xué)生的就業(yè)變得極具挑戰(zhàn)性。高校往往只關(guān)注學(xué)生是否找到工作，卻不在意工作的好壞，是否符合學(xué)生今后的發(fā)展需求。

2.學(xué)校教育因素。學(xué)校的教育與社會(huì)需求不匹配，人才的輸出滿足不了社會(huì)的索求。而職業(yè)指導(dǎo)作為社會(huì)與學(xué)校學(xué)生之間唯一的溝通方式，卻沒有得到高校應(yīng)有的重視。

3.學(xué)生理念因素。許多學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不會(huì)主動(dòng)求職，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

三、高校就業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展思路

1.以職業(yè)指導(dǎo)課程體系為基礎(chǔ)。大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)最重要的是要建立合理有效的課程體系。在我看來，大一時(shí)期的首要任務(wù)是要注意設(shè)計(jì)輔導(dǎo)，這樣可以幫助同學(xué)們養(yǎng)成好的職業(yè)意識(shí)，幫助他們合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活。在大學(xué)二年級(jí)和三年級(jí)，我們應(yīng)該更加關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況以及他們的心路歷程，幫助他們鍛煉自我，全面發(fā)展自我的能力。而對(duì)于大學(xué)四年級(jí)的即將畢業(yè)的學(xué)生來說，這時(shí)候他們的首要任務(wù)是就業(yè)。此時(shí)學(xué)校應(yīng)該更注重就業(yè)的指導(dǎo)，為同學(xué)們解決業(yè)問題，適應(yīng)角色的變換，適應(yīng)即將到來的職場(chǎng)生活。

2.以職業(yè)素質(zhì)拓展活動(dòng)為補(bǔ)充。大學(xué)的素質(zhì)拓展活動(dòng)主要由以下方面組成：一部分是在大學(xué)校園里各類學(xué)術(shù)社團(tuán)文體活動(dòng)；另外一部分學(xué)校特別為了針對(duì)鍛煉學(xué)生某一方面的能力而開展的素質(zhì)拓展活動(dòng)，比如開展某些興趣小組或者舉辦某種興趣訓(xùn)練營等等。這兩者都針對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，后面的素質(zhì)拓展活動(dòng)更有針對(duì)性。這樣的活動(dòng)可以更好的幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自身的能力，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我的理想。

3.以職業(yè)測(cè)評(píng)和咨詢?yōu)檩o助。職業(yè)測(cè)評(píng)是為了實(shí)現(xiàn)合理利用人才資源和職業(yè)崗位資源，達(dá)到將最適合的人才放到最適合的職業(yè)崗位的目的而采取的一種措施。操作主要是通過做一些模擬的情景，認(rèn)識(shí)和了解職業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)象身上的潛力，結(jié)合科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面認(rèn)清一個(gè)人。這樣的測(cè)評(píng)對(duì)于廣大的大學(xué)生來說很重要，然而，為了真正幫助廣大同學(xué)們規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，僅僅依靠測(cè)評(píng)已經(jīng)不能夠滿足，因此我們需要做一些合理的咨詢幫助他們更好的實(shí)現(xiàn)他們的職業(yè)理想。測(cè)評(píng)可以幫助我們認(rèn)識(shí)同學(xué)們的人格興趣以及價(jià)值觀，而咨詢以及一些問卷調(diào)查的手段幫助我們了解同學(xué)們心中影響職業(yè)選擇的因素。通過這些手段，讓學(xué)生認(rèn)清自我，更能做出合理的選擇與規(guī)劃。在此過程中，咨詢者的經(jīng)歷越豐富，則越能夠?yàn)閷W(xué)生找到合適的職業(yè)發(fā)展道路提供幫助。

4.以職前課堂和專業(yè)實(shí)習(xí)為延伸。職前課堂針對(duì)的是大四學(xué)生，它的目的是給大四的同學(xué)們做職場(chǎng)教育。為了讓學(xué)生對(duì)職場(chǎng)有所了解，特地根據(jù)一些現(xiàn)有的崗位要求，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)職場(chǎng)的基本認(rèn)知。在大四階段的實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生感受到職場(chǎng)的氣氛，這是一種讓學(xué)生提前接觸職業(yè)社會(huì)的有效方法。大四的專業(yè)實(shí)習(xí)就是重要的專業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)踐可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生很多方面的職業(yè)素質(zhì)，包括智力的以及非智力的，而職場(chǎng)需要不斷提升非智力素質(zhì)，因此，大學(xué)應(yīng)該重視實(shí)習(xí)督查，讓學(xué)生的非智力素質(zhì)得到良好的鍛煉。

5.以專業(yè)化指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)為保障。為了幫助同學(xué)們順利的完成職業(yè)理想，專業(yè)化的指導(dǎo)隊(duì)伍更是其中很重要的一環(huán)。學(xué)校是學(xué)生生活學(xué)習(xí)以及接受教育的地方。最理想的指導(dǎo)隊(duì)伍應(yīng)該是一批具備教育指導(dǎo)能力的校內(nèi)人員，他們可以幫助學(xué)生完成在學(xué)校的各種素質(zhì)拓展活動(dòng)，他們需要具備活動(dòng)策劃能力。學(xué)校的基本教學(xué)方式是課堂教學(xué)，因此，他們要具備課堂教學(xué)的技能。還有一部分指導(dǎo)人員包括了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的老師以及能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)人員，他們負(fù)責(zé)將學(xué)生引導(dǎo)到職業(yè)社會(huì)中去。職業(yè)指導(dǎo)的作用是幫助人們獲得事業(yè)成功。職業(yè)指導(dǎo)可以幫助人們真正的了解自己的能力，施展個(gè)人職業(yè)抱負(fù)。合理的科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)是現(xiàn)在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要，在社會(huì)與學(xué)校的合力之下，建立有效的職業(yè)指導(dǎo)體系，可以幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，同時(shí)為緩解大學(xué)生就業(yè)困難問題做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。

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（作者單位：桂林電子科技大學(xué)信息與通信學(xué)院）