高等教育大眾化背景下高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)探析

彭曉

摘 要：進入21世紀，我國的高等教育事業(yè)逐漸發(fā)展為大眾化，普及化，相對于以往的精英教育，大眾化、普及化等特點會使高校輔導(dǎo)員工作發(fā)生變化，并且在工作中輔導(dǎo)員出現(xiàn)一些與之不適應(yīng)的現(xiàn)象，本文就在高等教育大眾化的背景下，對如何建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊伍進行了探索。

關(guān)鍵詞：高等教育；大眾化；高校輔導(dǎo)員；隊伍建設(shè)

一、前言

進入新世紀以來，國家越來越重視教育事業(yè)，尤其是高等教育事業(yè)，發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，如今高等教育事業(yè)呈現(xiàn)出鮮明的時代特點，教育大眾化，教育素質(zhì)化，教育開放化。在這些轉(zhuǎn)變的背后，出現(xiàn)了一些問題，對高校輔導(dǎo)員工作產(chǎn)生了一定的影響。為了使高校輔導(dǎo)員盡快適應(yīng)目前的大眾化教育模式，國家要大力建設(shè)高校輔導(dǎo)員隊伍，針對隊伍建設(shè)中存在的問題，要及時做出解決方案，從而促進高等教育事業(yè)的大眾化發(fā)展。

二、高等教育大眾化背景下高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要性及緊迫性

目前，我國高等教育事業(yè)轉(zhuǎn)向大眾教育化模式，特點是接受高等教育的人數(shù)逐漸增加，在這種教育模式影響下，大學(xué)生的思想發(fā)生著變化，同時給高校關(guān)于思想教育工作提出了新的要求。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生關(guān)系密切，無論學(xué)習(xí)還是生活，輔導(dǎo)員都對大學(xué)生帶來直接的影響，對于大學(xué)生的思想、價值觀、世界觀、人生觀，輔導(dǎo)員都會發(fā)揮著極大的引導(dǎo)作用，但是就目前形勢來看，高校輔導(dǎo)員還不能完全適應(yīng)新的教育模式，因此，建設(shè)一支強有力的高校輔導(dǎo)員隊伍，是如今高等教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要。

三、高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)存在的問題

1.部分輔導(dǎo)員思想不穩(wěn)定。目前，一些輔導(dǎo)員的職業(yè)責(zé)任感欠缺，考慮個人利益比較多，在輔導(dǎo)員這一崗位上缺少工作熱情以及奉獻精神。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因是，首先，輔導(dǎo)員自身對思想政治教育工作缺乏認識，體會不到該工作的重要性。其次，對于資質(zhì)比較大的輔導(dǎo)員來說，長期從事輔導(dǎo)員工作，自身的專業(yè)得不到鞏固，并且隨著教育事業(yè)的改革，會逐漸不適應(yīng)輔導(dǎo)員這一工作，所以會考慮自己以后的出路，從而無心應(yīng)對目前的工作。對于年輕的輔導(dǎo)員，老輔導(dǎo)員會對他們產(chǎn)生影響，導(dǎo)致他們對未來也感覺迷茫。然后，國家的一些相關(guān)政策還未出臺，輔導(dǎo)員工作又與其他工作在各方面存在差距，導(dǎo)致輔導(dǎo)員內(nèi)心不平衡，對工作更沒有激情。

2.無法正確處理教育和管理的關(guān)系。一些輔導(dǎo)員在工作中，往往把握不好教育和管理的關(guān)系。目前大多數(shù)的大學(xué)生對輔導(dǎo)員的印象就是“學(xué)院的管理者”。這種現(xiàn)象表明，輔導(dǎo)員在工作中常以管理者姿態(tài)教育學(xué)生，強制性的命令學(xué)生達到教育目的。思想政治教育工作就是要有耐心，熟悉學(xué)生的思想狀況及存在問題，具有針對性地給予教育，否則如果不講究教育形式，缺乏細致的教育態(tài)度，不僅起不到思想政治教育的作用，反而會降低輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的形象。

3.高等教育大眾化給高校輔導(dǎo)員工作的挑戰(zhàn)。高等教育大眾化意味著高等教育對象數(shù)量增加，人數(shù)增加就意味著個體之間差異較大，這種現(xiàn)象造成高校的思想政治教育工作變得復(fù)雜。以往的高校教育費用由國家財政投入，對著高等教育大眾化，國家財政已負擔不起教育費用，因此高等教育收費機制是一項大的改革。高校收費力度的加大，對不同家庭、不同學(xué)生產(chǎn)生不同的影響，學(xué)生的人生觀、價值觀會發(fā)生變化，因此輔導(dǎo)員有責(zé)任去了解學(xué)生的思想狀態(tài)，幫助他們解決思想問題。教育大眾化使學(xué)生有更多的時間和空間自由支配，學(xué)習(xí)自主性提高，學(xué)習(xí)方式更加靈活，在這一現(xiàn)象中，輔導(dǎo)員要做好引導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，提高綜合素質(zhì)。

四、高等教育大眾化背景下的高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

1.創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作體制。輔導(dǎo)員的選用應(yīng)著重于從事研究思想政治教育、教育學(xué)、心理學(xué)等的碩士或者博士，因為他們可以將自己的所學(xué)應(yīng)用到教育工作中，并取得好的教育效果。高校還可挑選本校的優(yōu)秀畢業(yè)生作為輔導(dǎo)員，學(xué)?？梢钥紤]給予他們免試升為本校的研究生，在做輔導(dǎo)員期間，學(xué)習(xí)研究生課程，這樣學(xué)校在挑選輔導(dǎo)員時可靠性提高，另外既能提高輔導(dǎo)員隊伍的能力，又提高了自身學(xué)歷。除此之外，輔導(dǎo)員也可以考慮本校思想政治教育教師來擔任。教師與學(xué)生接觸最多，相對來說會比較了解學(xué)生的思想，與學(xué)生的交流也比較順利，因此教師提升至輔導(dǎo)員也是一個不錯的選擇。

2.加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)。輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育工作的骨干和主力軍，加強輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)，對于提高大學(xué)生思想政治教育工作的實效性有重要意義。通過輔導(dǎo)員專業(yè)化，使高校輔導(dǎo)員成為“專家型”教師，在思想政治工作，就業(yè)工作，黨建工作等方面發(fā)揮自己的專長，提高輔導(dǎo)員專業(yè)知識和專業(yè)能力，從而改變輔導(dǎo)員的職業(yè)形象，提高輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)地位和社會地位，實現(xiàn)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的科學(xué)化、專業(yè)化和職業(yè)化。

3.改善輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)。高校輔導(dǎo)員要立足于新時期，為了做好學(xué)生的思想政治教育工作，需要不斷提高自己的綜合能力。第一，自身要擁有強大的思想政治素質(zhì)。輔導(dǎo)員接觸學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，他們的思想行為對學(xué)生都會產(chǎn)生影響。第二，提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。輔導(dǎo)員的形象代表著黨和國家的形象，必須有很高的道德素質(zhì)。第三，博大的理論知識。輔導(dǎo)員對學(xué)生各方面的指導(dǎo)是以廣泛的理論知識作為基礎(chǔ)的。第四，具有健康的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)員面對的工作對象是學(xué)生，學(xué)生的心理活動比較豐富，輔導(dǎo)員有積極給予引導(dǎo)。

4.創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作理念。隨著時代的發(fā)展，思想政治教育工作要追求創(chuàng)新，輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的執(zhí)行者，勢必要創(chuàng)新工作理念。在高等教育大眾化的社會背景下，輔導(dǎo)員要具有全球化意識，對學(xué)生實行國際化觀念教育；掌握網(wǎng)絡(luò)使用能力，不斷學(xué)習(xí)新知識，來適應(yīng)社會的發(fā)展；強化自身法制意識，教育學(xué)生運用法律維護自己的合法權(quán)益；重視大學(xué)生的心理教育，提高自身的敬業(yè)意識以及生活意識；創(chuàng)新服務(wù)觀念，做學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的良師益友。

五、總結(jié)

在高等教育大眾化的社會背景下，建設(shè)一支強有力的輔導(dǎo)員隊伍是及其重要的。針對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的問題，要制定出應(yīng)對措施，及時改善，從而促進高等教育事業(yè)的健康發(fā)展。

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（作者單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院）