中學(xué)化學(xué)教學(xué)方法運(yùn)用研究

唐君

摘 要：新課改的提出，對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)有著深遠(yuǎn)的影響，在此背景下，中學(xué)化學(xué)教學(xué)從課程內(nèi)容、教學(xué)方式等方面進(jìn)行了改革。從目前我國(guó)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)來看，仍然有改進(jìn)的余地。中學(xué)化學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，本文以此為話題，探討中學(xué)化學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)，希望對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)有所助益。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；教學(xué)方法；改革

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）06-0044-01

化學(xué)是初高級(jí)中學(xué)生的必修課，對(duì)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)都有重要意義，也影響著學(xué)生畢業(yè)后的學(xué)習(xí)和生活。與其他學(xué)科必修科目相比，化學(xué)學(xué)科的知識(shí)很抽象，對(duì)于相關(guān)概念和原理的闡述也不如其他學(xué)科具體，這些知識(shí)點(diǎn)不利于學(xué)生的掌握和吸收。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率不高。作為化學(xué)教育工作者，想要教好化學(xué)這門課，就必須以教材為基礎(chǔ)，選擇適合學(xué)生接受的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)化學(xué)原理和概念的理解和領(lǐng)悟，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于化學(xué)教學(xué)來講，不同的化學(xué)教師有不同的教學(xué)方法，筆者從自身教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)為在課程教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)科特點(diǎn)

化學(xué)教師在選擇教學(xué)方法時(shí)一定要考慮到化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)行化學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。同時(shí)，化學(xué)又是理論科學(xué)的一個(gè)分支?；瘜W(xué)教師選擇教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意所運(yùn)用的教學(xué)方法要符合化學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)，特別要注意運(yùn)用講授法對(duì)化學(xué)理論和概念進(jìn)行講解，并結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證相關(guān)理論，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣學(xué)生才能更牢固的掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，打牢化學(xué)基本功。

二、中學(xué)化學(xué)教學(xué)方法應(yīng)具有啟發(fā)性

素質(zhì)教育注重學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展，化學(xué)教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，必須符合素質(zhì)教育的要求。在教學(xué)過程中，教師所采用的教學(xué)方法應(yīng)該具有啟發(fā)性，注重學(xué)生智力和能力的培養(yǎng)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，中學(xué)化學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)要求，引導(dǎo)學(xué)生明確化學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生通過獨(dú)立思維，分析和概括化學(xué)知識(shí)，從理論和實(shí)踐兩方面，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的發(fā)展。

三、中學(xué)化學(xué)教學(xué)方法要符合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

中學(xué)化學(xué)教師在運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行化學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分以教育部指定的教材為基礎(chǔ)。無論在教學(xué)活動(dòng)中采取什么樣的教學(xué)方法，其目的都是為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，更好的傳授化學(xué)知識(shí)。因此，因此教師在選擇教學(xué)方面的同時(shí)，也應(yīng)充分考慮到教學(xué)的目的和教學(xué)內(nèi)容，靈活的選擇合適的教學(xué)方法，提高課程教學(xué)的效率，使學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)科的魅力，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。

四、中學(xué)化學(xué)教學(xué)方法應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際情況

化學(xué)教學(xué)教師與學(xué)生互動(dòng)共同完成的教學(xué)活動(dòng)，它包括學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”兩個(gè)方面，以學(xué)生的“學(xué)”為主，教師的“教”為輔，化學(xué)教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。

化學(xué)教師在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí)，要考慮到學(xué)生的具體情況，以提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣為主的方法為是好的教學(xué)方法。所以，在開展化學(xué)教學(xué)時(shí)，先調(diào)查掌握學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等因素是十分必要的，只有對(duì)學(xué)生的具體情況了如指掌，才能找到學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法。要做到這一點(diǎn)并不容易，化學(xué)教師除了應(yīng)具備深厚的化學(xué)知識(shí)以外，還應(yīng)該具有一定的心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí)，分析學(xué)生的心理狀況，關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并根據(jù)不同學(xué)生的不同情況分類教學(xué)。

五、中學(xué)化學(xué)教學(xué)方法應(yīng)注重多種教學(xué)方法的聯(lián)合運(yùn)用

在化學(xué)課的教學(xué)活動(dòng)中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性和廣延性，一種教學(xué)方法無法滿足教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，這時(shí)就需要化學(xué)教師根據(jù)教學(xué)情況把多種教學(xué)方法聯(lián)合起來運(yùn)用，往往會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。一種教學(xué)方法的單一性和局限性，使其不能完全的展示教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程，而選取幾種合適的教學(xué)方法聯(lián)合，做到多種教學(xué)方法的互相補(bǔ)充，才能展現(xiàn)完善的教學(xué)效果。比如，教師運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，并不是所有的實(shí)驗(yàn)原理都能通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反映出來，這時(shí)教師就應(yīng)該結(jié)合講授法為學(xué)生解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，講解實(shí)驗(yàn)的原理，幫助引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的發(fā)展?；瘜W(xué)教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到多種教學(xué)方法聯(lián)合運(yùn)用的重要意義，還要注意多種教學(xué)方法聯(lián)合的合理性，切忌胡亂組合教學(xué)方法，這樣容易使學(xué)生陷入迷茫狀態(tài)，達(dá)不到教學(xué)效果。

六、結(jié)語

化學(xué)作為一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有直接的影響，中學(xué)化學(xué)教師要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，選擇最佳的教學(xué)方法，并根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

（作者單位：江西省貴溪市第一中學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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