探討當(dāng)前數(shù)字化校園環(huán)境下高職院校信息化建設(shè)方向

金榮蓉

【摘要】信息的數(shù)字化隨著電腦的普及，已經(jīng)開(kāi)始滲透到社會(huì)的各個(gè)層面，并發(fā)揮著重要作用，它革新著人們的認(rèn)知方式，給人們帶來(lái)了便利。高職院校作為近年來(lái)伴隨著我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而興起的一類高等院校，技能培養(yǎng)目的十分突出，具有一定的個(gè)性特點(diǎn)，其信息化建設(shè)如何開(kāi)展，如何把握發(fā)展方向，本文就此作些探討。

【關(guān)鍵詞】以人為本 ；信息化；平臺(tái)

中圖分類號(hào)： G203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）06（a）-0000-00

在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，數(shù)據(jù)的信息化已經(jīng)深入到社會(huì)各個(gè)層面，它與我們的生活息息相關(guān)。高職院校作為近年來(lái)伴隨著我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而興起的一類高等院校，其信息化建設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不足，有許多地方亟待改進(jìn)。隨著國(guó)家對(duì)高職院校的高度重視，這已成為高職院校建設(shè)和發(fā)展面臨著的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、高職院校信息化建設(shè)的意義

（一）概念

信息化概念最早起源于60年代的日本，它是由一位日本學(xué)者率先提出的，隨之傳播開(kāi)來(lái)。有人認(rèn)為，信息化無(wú)非就是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信的現(xiàn)代化；也有人認(rèn)為，信息化是工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)演變的標(biāo)志，以上各種論述，莫衷一是。高校的信息化建設(shè)是指高校利用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)支撐整個(gè)學(xué)校管理的手段和過(guò)程，高校在方方面面通過(guò)數(shù)字與網(wǎng)絡(luò)信息，為師生員工提供教學(xué)、管理與生活服務(wù)。隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、通信等技術(shù)的發(fā)展，信息化建設(shè)已成為高校可持續(xù)化發(fā)展的重要保障。

（二）高職院校信息化建設(shè)的意義

1.將學(xué)校各個(gè)區(qū)間連接成片，造就一個(gè)虛擬的線上校園環(huán)境，通過(guò)分布式的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)實(shí)施策略，更方便快捷地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)知識(shí)，建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)中心和數(shù)據(jù)的共享平臺(tái)，全院的師生將能夠隨時(shí)有效地提取信息，提高教師工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.多個(gè)管理系統(tǒng)的完善，使學(xué)校的各方面的工作能更大程度上納入信息化管理，簡(jiǎn)化工作程序，而搭建交互式平臺(tái)，更能使院校師生實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上備課、授課以及相應(yīng)交流活動(dòng)。

3.滿足了學(xué)校教職工日常的工作需要，通過(guò)相關(guān)程序設(shè)置，教職工可以透過(guò)平臺(tái)來(lái)批改作業(yè)，錄入成績(jī)，管理檔案等，簡(jiǎn)化了繁瑣的工作程序，把所有的工作集中在信息化平臺(tái)之中，真正實(shí)現(xiàn)高效。

4.在高職院校的信息化平臺(tái)中，融入技能實(shí)踐板塊，更能夠體現(xiàn)高職院校的學(xué)生培養(yǎng)特色，以人為本，從根本上注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，有利于高職院校個(gè)性化可持續(xù)化發(fā)展。

二、高職院校信息化建設(shè)狀況分析

（一）發(fā)展過(guò)程

信息化的發(fā)展時(shí)間其實(shí)并不長(zhǎng)，然而，就在這短短的幾十年，它就以迅雷不及掩耳之勢(shì)滲透到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，并發(fā)揮著重要作用。它的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的認(rèn)知習(xí)慣，給人們的生活帶來(lái)了極其深遠(yuǎn)的影響，其基本構(gòu)成如下：

1.硬件設(shè)備：信息化建設(shè)的基礎(chǔ)是基于校園硬件設(shè)備的完善，在我國(guó)一些重點(diǎn)院校內(nèi)，信息化平臺(tái)的建設(shè)完成較早，并且已經(jīng)十分成熟。多數(shù)高職院校的信息化建設(shè)滯后，第一步應(yīng)該是硬件設(shè)備的完善。

2.應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)建：硬件設(shè)備完成之后，接下來(lái)便是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建、整合、推廣及應(yīng)用，各高職院?？梢栽趨⒖计渌盒１容^成熟的系統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點(diǎn)，搭建一個(gè)適用于本校師生溝通、交流的平臺(tái)。

（二）發(fā)展程度

高職院校信息化建設(shè)起步較晚，就山東省而言，據(jù)2012年的調(diào)查，72所院校只有6所建立了數(shù)字化校園。近幾年隨著對(duì)信息化建設(shè)的重視，各地高職院校已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)展相關(guān)工作，特別是北京、廣東、江蘇等地區(qū)，高職院校的信息化建設(shè)都取得不小的進(jìn)步，其經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒，但整體而言，信息化建設(shè)工作還需要加大推進(jìn)力度、加強(qiáng)完善。

（三）安全防護(hù)

網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)有其脆弱性，在信息化的不斷深入進(jìn)程中，信息系統(tǒng)在逐步完善，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)攻擊形式也在改變，尤其是發(fā)展還并不完善的系統(tǒng)，更應(yīng)該注重信息化平臺(tái)的安全，避免重要信息泄露，造成重大損失。

（四）高職院校信息化建設(shè)涵蓋內(nèi)容

1.教學(xué)資源：學(xué)無(wú)止境，知識(shí)浩如煙海，利用學(xué)校信息化平臺(tái)，可以將多樣的學(xué)習(xí)資源囊括到系統(tǒng)中，通過(guò)身份信息登錄，學(xué)生可以自由進(jìn)行線上選擇，提取對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)信息，提高學(xué)習(xí)效率。

2.管理平臺(tái)：辦公自動(dòng)化、學(xué)生管理、教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理等平臺(tái)的建立是高職院校信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，能夠?yàn)閷W(xué)校各項(xiàng)管理工作帶來(lái)高校與快捷，有效節(jié)省時(shí)間與成本。

3.線上互動(dòng)：建立線上互動(dòng)平臺(tái)。通過(guò)線上師生、校企溝通，能夠更高效利用時(shí)間，提升教學(xué)效果。

三、高職院校信息化進(jìn)程中遇到的問(wèn)題

（一）對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)不到位

目前的高職院校信息化建設(shè)過(guò)程中，大多院校都較為注重信息媒體設(shè)備的引進(jìn)和相關(guān)技術(shù)的引入，缺乏了校內(nèi)信息內(nèi)容的建設(shè)，設(shè)備與技術(shù)只是工具，它最終服務(wù)于人，故而學(xué)校需要將校內(nèi)的教學(xué)、管理等內(nèi)容通過(guò)信息化手段，真正呈現(xiàn)到信息化平臺(tái)中來(lái)。信息化建設(shè)也不是簡(jiǎn)單的參照其他院校的成熟系統(tǒng)，要貼合學(xué)校實(shí)際，才能更好地為全校師生服務(wù)。

（二）學(xué)校信息化建設(shè)未能較好的服務(wù)教學(xué)、銜接企業(yè)

信息化建設(shè)在學(xué)校教學(xué)中應(yīng)有較好的呈現(xiàn)，信息化的教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該是信息化建設(shè)應(yīng)囊括的內(nèi)容，而學(xué)校學(xué)生畢業(yè)走入社會(huì)，最終是要進(jìn)入企業(yè)，高職院校應(yīng)注重學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)三方交流平臺(tái)，如此，才能夠讓信息化系統(tǒng)真正高效運(yùn)轉(zhuǎn)，增強(qiáng)其實(shí)用性。

四、建設(shè)方向

（一）有針對(duì)性的銜接教學(xué)資源建設(shè)

可以以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，開(kāi)發(fā)集專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)、社會(huì)服務(wù)資源庫(kù)等多功能于一體的立體化教學(xué)資源庫(kù)，為師生、企業(yè)和社會(huì)提供資源檢索、資料下載、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)咨詢等服務(wù)；構(gòu)建學(xué)校數(shù)字化、交互式學(xué)習(xí)系統(tǒng)與平臺(tái)，建設(shè)融虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間為一體，支撐“協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、研討課”等教學(xué)新模式的數(shù)字化學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展基于問(wèn)題的遠(yuǎn)程協(xié)同學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)與不同地點(diǎn)、不同背景同伴的協(xié)助和合作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作意識(shí)和實(shí)踐能力。

（二）建設(shè)與企業(yè)需求高度銜接的校園數(shù)字化平臺(tái)

可以構(gòu)建“校企互動(dòng)、雙向傳輸”的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)教學(xué)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂；構(gòu)建在企業(yè)與校園溝通方面緊密銜接的平臺(tái)，精準(zhǔn)把握地方經(jīng)濟(jì)形勢(shì)動(dòng)態(tài)，這種動(dòng)態(tài)反映在教學(xué)中，能夠更有針對(duì)性的實(shí)行學(xué)生學(xué)習(xí)技能提升，能夠根據(jù)企業(yè)要求，培養(yǎng)相對(duì)應(yīng)的人才。同時(shí)，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，能夠適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方案，確保人才能夠與企業(yè)完美銜接。

（三）拓展信息化平臺(tái)

一般的院校信息平臺(tái)，基本上都屬于一個(gè)相對(duì)封閉的信息系統(tǒng)，僅供本院師生使用，沒(méi)有完全發(fā)揮其潛在功能，在本有的信息平臺(tái)鞏固上，適當(dāng)拓展院外交流區(qū)域，設(shè)置家長(zhǎng)、院外師生，以及社會(huì)人士可以進(jìn)入并進(jìn)行溝通的平臺(tái)，這樣有利于學(xué)生課后進(jìn)行個(gè)人眼界拓展，知識(shí)能力提升，也更加深化與社會(huì)企業(yè)的結(jié)合，不過(guò)需要注意不同區(qū)塊的劃分，以避免重要資料的遺失。

（四）安全防護(hù)

社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，其實(shí)不僅是高職院校，各個(gè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全，都顯得尤為重要，學(xué)校信息化建設(shè)的過(guò)程中，完善高效的防護(hù)功能，能夠避免重要資料遺失，避免因系統(tǒng)癱瘓?jiān)斐蓪W(xué)校損失。

五、結(jié)語(yǔ)

教育隨著社會(huì)發(fā)展而發(fā)展，教育形式多變，在全球數(shù)字化的大環(huán)境下，院校也應(yīng)緊跟步伐，完善對(duì)應(yīng)教育信息系統(tǒng)的構(gòu)建，以期培養(yǎng)更能夠適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的人才。高職院校的信息化建設(shè)除去硬件設(shè)施的完善之外，更應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，建立企業(yè)、學(xué)校與學(xué)生三方溝通平臺(tái)，最終使各方都能夠從中獲益。

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