借助實踐教學平臺錘煉學生能力與品質(zhì)

尹開勤　殷淑芳　趙敏玲　林國治

摘 要 實踐教學是培養(yǎng)應(yīng)用型人才不可缺少的重要教學環(huán)節(jié)，實踐教學課堂同樣是重要的育人陣地，充分發(fā)揮其作用，在傳授知識和開展技能培訓的同時，刻意培養(yǎng)學生的行為習慣，歷練意志品質(zhì)，對他們的學習、工作、生活，乃至對他們的成長、成才和未來發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞 實踐 實驗 實訓 歷練 品質(zhì)

0 引言

學校是學生健康成長的苗圃和搖籃，環(huán)境的感染和熏陶對學生的影響是深遠的。高校環(huán)境和底蘊，無不給學生留下深深的烙印，終身銘記。在學校的諸多因素中，實驗、實訓等實踐課堂同樣可以對學生產(chǎn)生多方面的影響，有的是理論課堂所觸及不到的。借助和利用實驗、實訓等實踐教學平臺，可以在多個方面對學生進行塑造、干預和引導。

1 通過實踐培養(yǎng)學生的操作技能

大學生應(yīng)該發(fā)展并應(yīng)當具備多方面的能力，需要學、練結(jié)合。在學生具備了必要的基礎(chǔ)理論知識之后，必須加強實驗、實訓，鍛煉學生的動手能力，這是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的必然要求。實踐教學，學生看到的是實物，感受的是真切，或可操作，或可拆裝，或可調(diào)試，或可判別；儀器儀表指針偏擺、電機轉(zhuǎn)動、爐溫升高、糙面變平、坯料形變、尺寸側(cè)量等等，一招一式無不需要手腦并用，無不需要熟能生巧，實驗室、實訓室、車間才是真正的鍛煉技能的地方，再好的語言表達、再逼真的多媒體課件都代替不了真實的環(huán)境。大學生要成為未來社會的棟梁，僅有理論是不夠的，既要懂原理，又要會干，學校里的先期實踐訓練對以后從事實際工作是必要的。

學生應(yīng)當重視操作技能的鍛煉和提高，每次實驗實訓應(yīng)當用心、用力，絕不能走過場，也不能敷衍應(yīng)付。通過實踐訓練成為能工巧匠更好，至少成為熟練操手。這是當今企業(yè)的需要，也是時代和社會的期望。

2 通過實踐培養(yǎng)學生的思維能力

實驗、實訓課堂可以為學生的思維拓展創(chuàng)造機會，不僅僅可以為學生驗證已有結(jié)果，更重要的是為學生的構(gòu)思、設(shè)想、懸念等，增加驗證空間和調(diào)整機會。通過實驗、實訓，堅定了可行與不可行判斷的標準和依據(jù)，實驗結(jié)果或?qū)嶒瀳鼍案芗ぐl(fā)學生的創(chuàng)造欲望，使思維廣度、深度擴展，久而久之，學生的思維能力，特別是創(chuàng)造性思維能力，將會得到極大的提高。實踐課堂和平臺至少給了學生開啟思考的空間，運用并發(fā)揮好這個空間，真正實現(xiàn)腳踏實地仰望星空。

3 通過實踐增強學生的綜合素質(zhì)

實驗過程，實驗現(xiàn)象，實驗結(jié)果，需要學生積極參與進來，嚴格操作規(guī)程，精心操作，認真觀察，精確記錄，仔細分析，這一過程無疑對學生的推理、判斷、抽象、歸納、分析等綜合能力進行培養(yǎng)和訓練，每個實驗會依據(jù)不同的原理，使用不一樣的儀器設(shè)備，操作方法、注意事項、結(jié)果現(xiàn)象差別也很大，精心做好每個實驗，自然會使學生的綜合能力得以提高。這樣，學生以后面對新的環(huán)境，遇到新的事物等，應(yīng)對問題的思路會開闊，應(yīng)對的技巧就容易產(chǎn)生。教師要刻意在日常實驗教學中，鍛煉并培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，一點一滴從小事做起。

4 通過實踐培養(yǎng)學生的合作意識

實踐過程往往要通過分組結(jié)合，合作完成一項實驗、實訓任務(wù)。這種分組往往是即時的、短暫的，要求分工合作、友善溝通、默契高效，需要組織能力、溝通能力、指揮能力、統(tǒng)籌能力、合作意愿。實驗、實訓中的分工，沒有高低優(yōu)劣和重不重要之分，都是完整實踐任務(wù)的需要。未來工作中需要的能力，能夠在實驗、實訓過程中得到鍛煉培養(yǎng)。在相對開放和放松的環(huán)境中，即使不善于交流和溝通的學生，也可以脫離拘束和靦腆的個性狀態(tài)，產(chǎn)生語言上的交流、動作上的配合，臨時形成指揮與被指揮、服務(wù)與服從的角色，經(jīng)歷爭辯、分歧與認同的過程等。未來工作中必然面對的現(xiàn)實問題，能夠在實驗、實訓環(huán)境中提前感受和面對，使學生樹立合作的意識，經(jīng)歷合作的過程，感受合作后成功的快樂，積累合作過程中處理意見不一致問題的經(jīng)驗，為日后工作、生活中的真正愉快合作奠定基礎(chǔ)。

5 通過實踐培養(yǎng)學生的行為習慣

實驗需要嚴謹?shù)膽B(tài)度，嚴格的規(guī)程，嚴密的推理。實驗中需要精心的設(shè)計，認真的調(diào)試，仔細的觀察，合理的歸納，科學的分析。每個實驗，必須做到和做好這些要求，一定時間之后，將會使學生養(yǎng)成良好的習慣，這些習慣對工作、學習、生活無疑是有益的。這些要求，需要老師在組織指導學生預習實驗、完成實驗操作和撰寫實驗報告中，每個環(huán)節(jié)都有質(zhì)量標準和約束措施，不符合要求的引導整改或重做。對待馬虎和錯誤的實驗方法、實驗操作、實驗結(jié)果，要限期改正，直到滿意為止。培養(yǎng)實驗習慣，有時比完成一個具體實驗還要重要。

6 通過實踐磨練學生的意志品質(zhì)

社會快速發(fā)展，競爭日趨激烈，為了使學生在不斷成長的基礎(chǔ)上，努力擴展成長的空間，著力提升自己，就需要有堅強的意志品質(zhì)，堅忍不拔的毅力，不達目的誓不罷休的追求。要求學生實驗、實訓中要不怕臟、不怕累，要有耐性，要有韌勁。比如，進行機械加工時站立時間長、性能測試時等待時間長、熱處理環(huán)境下溫度高、機械拆裝油污嚴重、砂石篩分粉塵多、工程測量風吹日曬雨淋、金相制樣單調(diào)、機械測繪要求專注精心等。在改善實驗、實訓條件的同時，準生產(chǎn)環(huán)境和條件，可以起到很好的作用。指導教師要充分利用這一時機，對學生的性格進行塑造，磨練其意志，以便適應(yīng)艱苦的環(huán)境、困難的條件、多變的因素，始終保持積極、樂觀、奮進的心態(tài)。

創(chuàng)新或設(shè)計性實驗，要經(jīng)歷失敗的考驗。尤其是對剛剛開始做實驗的學生，手生、不熟練、時間不多等。這種情況下，就要鼓勵學生，不管成功也好，失敗也罷，只要從中能學到東西，有收獲就大膽走下去，把顧慮和得失看得淡一些。明確積少成多、集腋成裘的道理，尊崇失敗是成功之母的古訓。

浮躁和缺乏意志力一定程度上影響學生的成長和發(fā)展，實驗中刻意穩(wěn)定學生情緒，將實驗內(nèi)容和要求由易到難、實驗持續(xù)時間由短到長、由趣味性實驗開始，逐步向綜合研究性實驗轉(zhuǎn)化，有一個過渡和適應(yīng)過程，讓學生感覺不是高不可攀，久之，學生的浮躁狀況會得到改善，意志力定會不斷加強。

7 通過實踐培養(yǎng)學生的科學精神

科學發(fā)展觀是時代的主旋律，科學精神是永恒追求。社會進步、經(jīng)濟發(fā)展離不開科學。要學習科學、尊重科學和運用科學，無論學習、生活或工作中，都要嚴謹求實。實驗、實訓中，要求認真觀察、仔細調(diào)試、精心操作、準確記錄、科學分析、客觀評價，自始至終來不得半點馬虎。對實驗結(jié)果和現(xiàn)象，要實事求是地處理，不得隨意修改數(shù)據(jù)，反對實驗中的抄襲、湊結(jié)果、編數(shù)據(jù)等不符合科學精神的做法。在實驗方法合理、運用原理正確的前提下，不懼怕失敗，也不強求和他人有一致的結(jié)果。通過實驗，讓學生切身體會細節(jié)決定成敗、失之毫厘謬以千里的道理。通過實驗，培養(yǎng)學生講真話、做實事、誠實守信的品質(zhì)，蔑視“皇帝新裝”中的大臣、看客式的敷衍趨勢人物，褒揚敢講真話、說實情的純真孩童。做實驗絕對不能人云亦云，要有建立在獨立思考基礎(chǔ)之上自己的看法、主見；做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神，質(zhì)疑而不盲從。實訓中，要善于從老師或師傅的操作示范中掌握要領(lǐng)，要善于琢磨和創(chuàng)新，做到師古而不盲從。

8 通過實踐增強學生的節(jié)約意識

勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，即便到了高度發(fā)達的社會或階段，仍然需要節(jié)約，這種意識應(yīng)當根深蒂固。實驗中不可避免存在消耗問題，在這一方面，指導教師要做好節(jié)約用水、用藥、用電和節(jié)約耗材的教育引導工作，節(jié)約也包括愛惜或合理使用易損易耗實驗品。做到可以重復利用的不急于更換，能夠修復再用的絕不扔掉，不能再用的或回收或合理銷毀。要形成登記制度，實驗儀器儀表、實驗用品、實訓工具、測量器具等，借還和使用，都安規(guī)章制度執(zhí)行，這既是管理的需要，也是培養(yǎng)學生節(jié)約意識、規(guī)范意識的需要。

9 通過實踐讓學生樹立安全責任意識

安全文明生產(chǎn)是現(xiàn)代企業(yè)的基本生產(chǎn)理念，樹立安全責任意識是現(xiàn)在企業(yè)員工基本的素質(zhì)要求。為了培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的高素質(zhì)企業(yè)技術(shù)人員，實驗、實踐過程必須對學生灌輸安全責任意識，樹立安全第一理念。要對家庭負責，要對企業(yè)公司負責，要對社會負責，增強安全意識責無旁貸，實驗、實踐中做到明確并嚴格遵守操作規(guī)程，安全用電、用氣、用液，切實保證人身和設(shè)備安全，保持實驗、實踐工作整潔衛(wèi)生等，這種意識一旦培養(yǎng)形成，學生受益終身。

10 結(jié)語

實驗、實訓等實踐活動，不僅僅是教學的一個環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生各方面意志品質(zhì)不可缺少的必修課。在這個實踐平臺或環(huán)境里，有很多可做且必須要做好的事情，學校要高度重視，老師要精心組織實施，學生要切實親歷親為，這對于錘煉學生優(yōu)良的品質(zhì)，塑造完善的人格，至關(guān)重要。

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