培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約習慣“四法”

胡志遠

【關鍵詞】 學生；勤儉節(jié)約；習慣；以身作則；嚴格要 求；活動；家校聯系

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）17—0039—01

加強小學生勤儉節(jié)約的教育，既是繼承我國傳統美德的要求，又是新時代發(fā)展的需要?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”。中華民族自古以來就有著勤儉節(jié)約的傳統美德，勤儉節(jié)約也是一個永恒的話題。在改革開放和發(fā)展市場經濟的今天，我們仍要牢記：“勤儉節(jié)約”。為此，我們要教育學生能夠從我做起，從現在做起，從身邊做起，牢固樹立節(jié)約意識，從節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒糧入手，把節(jié)約落到實處，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

一、教師要以身作則，為人師表，引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣

教師是學生的崇拜者，又是學生的直接模仿者，因此教師的一言一行直接影響著學生。車爾尼雪夫斯基說過：“教師要把學生造成一種什么人，自己就應當是什么人”。我們教師應做到言傳身教，為人師表，凡是要求學生做到的，教師自己首先要做到。 古代作為一國之主的皇帝應該是最富有的，金銀財寶任其享用。可是宋朝開國皇帝趙匡胤卻生活儉樸，反對奢侈。一次，他見女兒穿了一件用翠羽裝飾的短襖，就命令她脫去，以后不許再穿。在他的影響下，一時節(jié)儉的風氣舉國盛行。封建時代尚且如此，更何況是現在。只要教師以身作則，就能發(fā)揮更大的教育作用，讓學生在教師的行動中感受到勤儉節(jié)約品質的可貴，從而激發(fā)他們積極行動，引導學生逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

二、從小事著手，嚴格要求，引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣

古人有一句名言叫“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。這里講的“小”就是小事，我們平時每天都會遇到很多小事，培養(yǎng)良好的行為習慣都是從這樣的小事做起的。比如，首先，要教育學生珍惜自己和別人的勞動成果，對家里、他人、國家、集體的財物都要愛護。節(jié)約每一粒米，吃飯時不亂倒飯菜；節(jié)約每一度電，出操、午休、室外課、課外活動等時間里，教室內應及時關燈；節(jié)約每一滴水，洗手后要關緊水龍頭，洗衣水、淋浴水可用來沖廁所等；節(jié)約每一張紙，不要亂扔白紙，用過的紙反面可以寫草稿等；愛惜書本，不亂撕書本，也不亂扔鉛筆；愛護桌椅、門窗、教學儀器和體育設備等。其次，要求學生在打扮上不要過分，不要追求新奇時髦，更不要互相攀比。最后，教育學生不要亂花錢，不隨便向家長要錢。平時不挑食，不經常買零食吃，能節(jié)約的錢一定要節(jié)約。教師一旦發(fā)現問題，就要及時引導，長此以往，習慣成自然，就會內化成固定的好習慣。此外，教師還要善于發(fā)現和表揚發(fā)生在學生身邊勤儉節(jié)約的人和事，要創(chuàng)設勤儉節(jié)約的育人環(huán)境和輿論氛圍，以促使學生早日養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。

三、開展形式多樣的活動，引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣

道德品質和行為習慣是在各種活動和實踐中形成的，因而開展形式各樣的活動，是引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣的一種必要的途徑和方法。為此，我們召開“養(yǎng)成勤儉節(jié)約美德”的主題班會，通過講一個勤儉節(jié)約的小故事；學一個勤儉節(jié)約的名言警句；算一次身邊資源浪費的數字；看一部有關勤儉節(jié)約的宣傳片；做一個節(jié)約宣傳員、節(jié)約監(jiān)督員、節(jié)約小先鋒；比一比節(jié)約金點子；制訂 “班級節(jié)約制度”、制作“班級節(jié)約箱”等系列教育活動，引導學生崇尚勤儉節(jié)約的觀念，爭做勤儉節(jié)約的好少年。其次，學校相應地可以舉辦“勤儉節(jié)約名言警句”書法展；“節(jié)約金點子”手抄報展；“校園節(jié)約三十六計”短文展；“廢品小制作”展覽；建立 “學校節(jié)約制度”，節(jié)約環(huán)?；厥照镜?，號召大家積極行動起來，從身邊的小事做起，從一點一滴做起。最后，我們還可以把“勤儉節(jié)約”和少先隊的有關活動有機結合。如，開展“獻愛心捐款活動”，把自己積累的零用錢捐給學校的紅十字基金會；開展“手拉手”的捐書活動，把自己看過的優(yōu)秀書刊捐給其他貧困地區(qū)的小朋友等。

四、加強家校聯系，形成教育合力，引導學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣

1. 談話誘導，心靈啟迪。家長要對孩子在不同年齡階段的心理特點、心理發(fā)展水平進行充分的了解，結合孩子的知識和經驗，從孩子的身邊入手，在平易近人的談話中擺事實、講道理，引導孩子自我教育，提高孩子的道德認識，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習慣。如果發(fā)現孩子亂扔剩余的饅頭、面包等浪費現象時，家長就要心平氣和地跟他們談話，讓他們了解農民春耕秋收的辛勤勞動過程，誘導孩子道德認識，改正浪費糧食的不良行為。

2. 故事啟迪，感同身受。榜樣的力量是無窮的。小學生的形象思維較之于抽象思維占優(yōu)勢，喜愛聽故事，為此，家長可以抓住這個特點，講講革命領袖、英雄人物的節(jié)儉故事，如《周總理的睡衣》《雷鋒的童年》《朱德的板凳》等。也可講講身邊貧困孩子的生活，通過生動的故事情節(jié)，剖析故事內涵，讓孩子聯系自己平時的行為進行對照，從而啟迪孩子的道德認知，激發(fā)孩子的道德情感，在此基礎上培養(yǎng)孩子不亂花錢、愛惜課業(yè)用品等勤儉節(jié)約的良好道德行為習慣。編輯：郭裕嘉