填補(bǔ)語言留白 解讀人物性格

孫暉慧

摘要：《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策·魏策四》，被編選入人教版語文教材九年級(jí)上冊(cè)第六單元，本文記錄了一場(chǎng)安陵與秦國(guó)之間的外交斗爭(zhēng)，文章主要通過對(duì)話描寫塑造了唐雎、秦王和安陵君三個(gè)人物形象，在委婉含蓄的外交辭令中展現(xiàn)給讀者的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士的非凡才智和紛繁復(fù)雜的外交形勢(shì)。

關(guān)鍵詞：填補(bǔ)；解讀；淺析；對(duì)話特色

中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）19-0279-02

對(duì)話，是文學(xué)作品中人物語言的表現(xiàn)形式之一，指人物間的談話、詢問、爭(zhēng)議等。細(xì)讀文本可發(fā)現(xiàn)，本文不足五百字，僅人物對(duì)話描寫就有三百多字。本文刻畫人物形象，主要以對(duì)話描寫為主，輔之以神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫。恰巧本文的故事又是在外交中發(fā)生的，外交辭令原本經(jīng)常性利用含蓄委婉手法來表達(dá)“言外之意”，對(duì)話適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生，人物語言的“留白”也就出現(xiàn)了，解讀文本中對(duì)話所蘊(yùn)含的深意，人物的形象也就更加豐滿起來。

一、捕捉留白點(diǎn)，推敲詞中意

留白，原是中國(guó)畫常用的表現(xiàn)手法之一。顧名思義，就是在文學(xué)作品中留下相應(yīng)的空白，通過未說之言以及言外之意給讀者留下想象的空間和余地，進(jìn)而揭示人物的內(nèi)心世界，豐富文本的內(nèi)容。本文所呈現(xiàn)的是一場(chǎng)外交沖突，外交辭令中往往蘊(yùn)含著潛臺(tái)詞，聽話者需仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)對(duì)。文本所寫的是一場(chǎng)實(shí)力懸殊的強(qiáng)國(guó)和弱國(guó)之間的正面交鋒，對(duì)于身受安陵君所托出使秦國(guó)的唐雎而言，責(zé)任重大，應(yīng)對(duì)之舉和說話技巧就顯得極為重要。

在文本中，對(duì)話描寫可分為兩部分，第一部分：秦王派使者傳話給安陵君以及安陵君的應(yīng)對(duì)之辭；第二部分：唐雎出使到秦國(guó)以后與秦王的對(duì)話。在第一部分對(duì)話中，文章開頭第一處對(duì)話即“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人”。秦王派人傳話給安陵君，劈頭就以“寡人”自居，儼然以君主對(duì)臣子之禮對(duì)待與他平起平坐的安陵君，這純屬詐騙，言外之意非常明確“安陵君必須得聽寡人的”。一個(gè)“其”字，毫無商量的余地，口氣強(qiáng)硬，秦王的驕橫霸道、盛氣凌人立馬凸顯。而安陵君的應(yīng)對(duì)在彬彬有禮的外表下表明了自己的堅(jiān)持，“受地于先王，愿終守之，弗敢易”，一個(gè)“受”字，陳理為據(jù)，不容置疑；一個(gè)“守”字，立場(chǎng)堅(jiān)定，不可改變。安陵君音在言外，“先祖賜予的封地，概不交換”。

同時(shí)，在兩者的對(duì)話中留下一個(gè)空白點(diǎn)：安陵君既然說道“大王加惠，以大易小，甚善”，卻為何不接受這樣的好事呢？我們聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景來看，這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期，秦相繼殲滅了各諸侯國(guó)，又企圖用“易地”來使安陵臣服，以期不戰(zhàn)而屈人之兵，實(shí)乃騙局。在錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)下，安陵君豈會(huì)不知？雖未當(dāng)場(chǎng)揭穿秦王的陰謀，對(duì)秦王的野心卻也是心知肚明，如此應(yīng)對(duì)措辭嚴(yán)謹(jǐn)、不卑不亢，婉言相拒，盡顯本我風(fēng)度。閱讀伊始，讀者就可從中了解：“以五百里之地易安陵，”名為“易”，實(shí)為“奪”，唐雎出使秦國(guó)，任務(wù)艱巨。

二、填補(bǔ)空白處，探究心中情

留白是一種智慧，補(bǔ)白更是一種智慧。在教學(xué)中，教師如果能夠敏銳地抓住文中的留白處，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)有效地補(bǔ)白，不僅能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)，而且也能引領(lǐng)學(xué)生深入人物內(nèi)心，把握人物性格。

內(nèi)心獨(dú)白，也是文學(xué)作品中人物語言的表現(xiàn)形式之一，通過人物內(nèi)心表白來揭示人物隱秘的內(nèi)心世界，能夠充分地展示人物的思想、性格。為使學(xué)生更好地把握唐雎、秦王和安陵君的性格特征，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，特設(shè)計(jì)“品讀文本，添加獨(dú)白”一環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真品讀文中對(duì)話描寫的語言，嘗試說出他們的內(nèi)心獨(dú)白。借此引導(dǎo)學(xué)生品味文中的對(duì)話描寫，體會(huì)其中蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞，把握外交辭令中不明說的言外之意，以此為契機(jī)來分析人物的性格特征。

在第二部分的對(duì)話中，秦王和唐雎的“唇槍舌戰(zhàn)”以秦王的責(zé)難開頭，“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？”看似委婉平淡的外交辭令中暗流涌動(dòng)，“不聽寡人”的弦外之音即“安陵君應(yīng)該聽從寡人的安排”，接著蜻蜓點(diǎn)水般提到“滅韓亡魏”的事實(shí)，語帶威脅又好似無意提及，“以君為長(zhǎng)者”貌似非常敬重安陵君，卻又給讀者留下疑問：既是長(zhǎng)者，豈能如此待之？這于禮不符也。由此，秦王的狡詐驕橫可見一斑。而唐雎的回答一個(gè)“否”字，直接干脆，斷然拒絕，“雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”潛臺(tái)詞非常明確：別說是用五百里之地交換安陵，再多的土地也沒得談。

一強(qiáng)一弱，針鋒相對(duì)，故事進(jìn)入高潮階段。秦王怫然怒，“公亦嘗聞天子之怒乎？”這是秦王威脅唐雎的話，以“天子之怒”進(jìn)行恫嚇，咄咄逼人。如果結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景，填補(bǔ)外交辭令中的空白，此時(shí)秦王的內(nèi)心獨(dú)白即可推斷為“不要惹怒寡人，否則寡人就要出兵（攻打你們的國(guó)家）了”，抑或“你最好聽寡人的話（順從、服從寡人），不然后果會(huì)很嚴(yán)重”?？此圃频L(fēng)輕，實(shí)則暗藏殺機(jī)。如果安陵君不同意秦王的“易地”之策，秦王就借此發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一舉消滅安陵。簡(jiǎn)單的一處質(zhì)問，實(shí)則意在言外。

而唐雎的應(yīng)答“臣未嘗聞也”，不急不躁，以退為進(jìn)，安然待之。話說唐雎豈會(huì)真的不知“天子之怒”，卻裝憨賣傻，假裝未聞，音在弦外，“您盡管出招，我不接，易地不行”?？僧?dāng)秦王將“伏尸百萬，流血千里”擲到談判桌上時(shí)，唐雎也仿效秦王，以“布衣之怒”發(fā)難，列舉專諸刺殺王僚、聶政刺殺韓傀、要離刺殺慶忌的史實(shí)，大肆渲染“士之怒”的厲害程度，更明確指出“與臣而將四矣”，暗示自己要效法以上三人，刺殺秦王，內(nèi)心獨(dú)白不言而喻：“如果我發(fā)怒了，我會(huì)和你同歸于盡的”，或者“我也是和專諸、聶政、要離一樣的有志之士，現(xiàn)在，我也憤怒了，想殺你”，一位大義凜然、機(jī)智勇敢的謀臣策士形象躍然紙上。而“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”更是直接指向此刻，這種為了國(guó)家不畏強(qiáng)暴、敢于獻(xiàn)身的精神讓秦王始料不及，再不敢輕易妄動(dòng)。

三、添加空白面，揣摩言外意

在外交場(chǎng)合中，讀懂外交辭令背后的真實(shí)含義是不可缺少的“軟兵器”，這猶如語言的博弈，勝負(fù)已成定局。文本中雙方斗爭(zhēng)的結(jié)局，唐雎是不辱使命，還是種下了禍根呢？

文本結(jié)尾處，短短的四十三個(gè)字大筆勾勒，言有盡而意無窮。秦王被唐雎的氣勢(shì)壓倒，“色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰”，先恭請(qǐng)“先生坐”，客氣而又尊敬，接著趕緊又以“何至于此”應(yīng)對(duì)。外交辭令未盡之言往往意味深長(zhǎng)，此處的留白則以“兩國(guó)一切都可好好談”作為權(quán)宜之計(jì)。此時(shí)，秦王言辭中暗示傳遞給唐雎的信息是“兩國(guó)還沒到交戰(zhàn)的份上，你千萬別和寡人同歸于盡”，放低姿態(tài)，態(tài)度和緩，近乎請(qǐng)求，爭(zhēng)取周旋的余地，再也不敢小看唐雎。此時(shí)，讀者都可想象當(dāng)時(shí)的氣氛是多么的緊張，兩人之戰(zhàn)一觸即發(fā)?！肮讶酥I矣”更是暗含退讓之意，我們可以想象到此時(shí)秦王已敗下陣來，不敢正面沖突，更不敢以身試驗(yàn)。在文本的最后一句“安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”，讀者可讀出秦王的奉迎之意，更是一語道破玄機(jī)，讓讀者在兩國(guó)的外交應(yīng)對(duì)中見證了“三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”的威力。至此，與前文相比，秦王由驕橫到畏怯，前倨后恭的態(tài)度一目了然，色厲內(nèi)荏的一面也暴露無疑。在秦王的襯托下唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的形象更加高大。

再讀文本，字里行間留下一處疑問：唐雎是不辱使命嗎？秦王是真的退讓嗎？本文選自《戰(zhàn)國(guó)策》，它是一部介于子、史之間的古書，從歷史事實(shí)角度上考慮，它留下很多疑點(diǎn)；但從文學(xué)作品的角度出發(fā)，它又是極其可信的。在外交應(yīng)對(duì)中，面對(duì)唐雎的以命相逼，秦王的表現(xiàn)是正常之舉，態(tài)度變化也是在情理之中，作者之所以這樣寫，正是為了塑造一個(gè)有膽有識(shí)、不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的謀“士”形象。所以，文本的結(jié)尾我們看到的是唐雎的勝利，“軟兵器”可抵千軍萬馬。

寥寥數(shù)筆，簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，精彩的人物對(duì)話，激烈的矛盾沖突，極富個(gè)性的人物都被展示出來。在閱讀中，抓住人物語言的空白處，補(bǔ)充字里行間的留白，品味委婉含蓄的外交辭令，揣摩人物的內(nèi)心世界，解讀人物的性格特征，對(duì)話的藝術(shù)魅力也就在無形中盡展風(fēng)采。