營造良好小學(xué)語文教學(xué)氛圍的策略探究

魏朝恒

【關(guān)鍵詞】 語文教學(xué)；教學(xué)氛圍；營造

【中圖分類號】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）18—0049—01

課堂氛圍是指課堂教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的公共情緒狀態(tài)，它是課堂教學(xué)能否順利進(jìn)行的一個(gè)重要因素。良好的語文課堂氛圍，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高智力，陶冶情操，優(yōu)化教學(xué)效果等都具有十分重要的意義。那么，如何營造良好的小學(xué)語文教學(xué)氛圍呢？

一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是營造良好課堂氛圍的首要條件

制約課堂氣氛的因素很多，有教師、學(xué)生、教材、教法等，但是其中最關(guān)鍵的因素還是教師。因?yàn)橹挥型ㄟ^教師的創(chuàng)造性勞動，才有可能營造良好的課堂氣氛，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。筆者認(rèn)為，要營造良好的課堂氣氛，教師需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 把握最佳的教學(xué)心態(tài)。教師的教學(xué)心態(tài)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，它是教師自身心理素質(zhì)的反映，也是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。要保持最佳的教學(xué)心態(tài)，首先課前準(zhǔn)備要充分。課前準(zhǔn)備充分了，教師才能自信地展開教學(xué)活動。其次，進(jìn)行教學(xué)時(shí)要投入。教師一旦走上講臺，就要心無雜念，快速進(jìn)入角色，全身心地投入到教學(xué)活動中，用教學(xué)激情去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用教學(xué)藝術(shù)去煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)橹挥薪處熃痰猛度?，學(xué)生才能學(xué)得專心。此外，還要善于發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，妥善處理課堂中的偶發(fā)事件。只有這樣，才能始終保持最佳的教學(xué)心態(tài)。

2. 構(gòu)建良好的師生關(guān)系。構(gòu)建良好的師生關(guān)系至關(guān)重要，因?yàn)橛H其師，才能信其道。 那么，如何構(gòu)建融洽的師生關(guān)系呢？筆者認(rèn)為，首先用微笑面對學(xué)生。微笑是人際交往的最好方式，微笑能讓學(xué)生對教師沒有懼怕感，使課堂氣氛輕松。如果教師板著臉，擺出高高在上的姿態(tài)，學(xué)生就會感到壓抑，產(chǎn)生緊張感，課堂氣氛就會變得生硬、冷漠，不利于教學(xué)活動的開展。其次善于給學(xué)生鼓勵(lì)。教師不能帶著有色眼鏡去看待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。最后要多和學(xué)生交流、溝通，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)愛。

二、重視學(xué)生的主體作用是營造良好課堂氛圍的關(guān)鍵

學(xué)生既是教學(xué)的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。因此，營造良好的課堂氣氛，關(guān)鍵在于教師能否切實(shí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人。

1. 讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。任何學(xué)習(xí)過程都存在著復(fù)雜的心理活動，在不同的心理狀態(tài)下學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)與效果截然不同。當(dāng)學(xué)生處于最佳心理狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)情緒高漲，專心致志，課堂氣氛熱烈而愉悅。為了讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： （1）把微笑帶進(jìn)課堂。微笑能溝通師生之間的感情，可以征服學(xué)生。當(dāng)學(xué)生思想走神、思緒不在課堂上時(shí)，充滿理智和期待的微笑，能使學(xué)生“迷途知返”；當(dāng)學(xué)生答問受挫時(shí)，滿懷鼓勵(lì)和信賴的微笑，能使學(xué)生心安智生，信心大增，激發(fā)起更強(qiáng)烈的求知欲。（2）把成功帶給學(xué)生。在教學(xué)中，教師要注意讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

2. 讓學(xué)生積極參與探究活動。新課標(biāo)提出，探究是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一。因此，教學(xué)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極探究所學(xué)知識。那么，如何激發(fā)學(xué)生探究的積極性呢？筆者認(rèn)為，教師可采用以下手段：（1）展示知識魅力，激發(fā)探究興趣。數(shù)學(xué)知識本身蘊(yùn)藏著一些有趣的規(guī)律和美的因素，需要教師創(chuàng)造性地加以挖掘，充分展示其固有的內(nèi)在魅力，以激起學(xué)生的好奇心與強(qiáng)烈的探究欲望。（2）點(diǎn)燃需要的火花。教師不僅要在教學(xué)伊始創(chuàng)設(shè)情境，揭示矛盾，引發(fā)學(xué)生迫不及待的探究興趣，而且還應(yīng)在整堂課的教學(xué)過程中，精心設(shè)計(jì)“跳一跳，就可以摘得到”的問題情境，讓學(xué)生經(jīng)常地處在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的狀態(tài)之中，不斷從內(nèi)心迸發(fā)出需要的火花，進(jìn)而積極主動地探究新知。

總之，良好的課常氣氛可以促進(jìn)教師和學(xué)生有效互動，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)都取得最大化的效果。而營造良好課堂氛圍的方法有很多，還需要教師在教學(xué)中不斷去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

編輯：謝穎麗