加強高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的思考

譚柳青

摘 要：在大學(xué)生中開展思想政治教育是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，輔導(dǎo)員隊伍則是高校開展學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)“立德樹人”、引領(lǐng)大學(xué)生成長成才的光榮使命。在高職院校中，輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想政治教育仍然存在一些問題，在一定程度影響思想政治教育的效果。文章指出高職院校輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想政治教育存在的問題，并從深層次剖析個中原因，提出加強輔導(dǎo)員思想政治教育效果的措施，為高職院校提高德育水平、提升育人質(zhì)量提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；輔導(dǎo)員

在大學(xué)生中開展思想政治教育是高校人才培養(yǎng)工作的重要組成部分，是青年學(xué)生健康成長成才的根本保證。而輔導(dǎo)員隊伍是高校學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是對大學(xué)生開展日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者，輔導(dǎo)員因而被稱為青年學(xué)生的人生導(dǎo)師。毋庸置疑，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)“立德樹人”的社會責(zé)任，引領(lǐng)大學(xué)生成長成才是時代賦予高校輔導(dǎo)員的光榮使命。就高職院校而言，由于學(xué)生來源的復(fù)雜性和思想文化素質(zhì)的差異性，致使高職院校學(xué)生思想政治教育工作難度明顯加大。如何加強高職學(xué)生思想政治教育工作，提高育人質(zhì)量，已成為高職院校輔導(dǎo)員必須面對和思考的重要課題。分析當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在的問題，明確新形勢下開展思想政治教育工作的重點和難點，對指導(dǎo)高職院校輔導(dǎo)員做好思想政治教育工作具有十分重要的意義。

1 當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在的問題

近年來，隨著高等職業(yè)教育不斷發(fā)展，社會對高職人才的培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求。堅持立德樹人，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能型人才成為高職院校的根本使命和共同目標(biāo)。高職院校輔導(dǎo)員所擔(dān)負(fù)的學(xué)生思想政治教育工作由此得到學(xué)校的高度重視，輔導(dǎo)員在幫助大學(xué)生形成正確的“三觀”和良好品德育養(yǎng)成中發(fā)揮了積極的作用。然而，面對新形勢、新情況、新問題，高職院校輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育工作仍存在一些問題，亟需改進和加強。具體體現(xiàn)在：

1.1 教育工作表面化。由于對輔導(dǎo)員這個職業(yè)認(rèn)同感以及對輔導(dǎo)員崗位職責(zé)認(rèn)識存在偏差，相當(dāng)一部分輔導(dǎo)員沒有將思想政治教育工作作為自己工作職責(zé)的主要內(nèi)容，對學(xué)生思想政治教育沒有足夠重視，沒能把主要精力放在德育工作上，更不會花心思去研究和思考如何做好學(xué)生思想政治教育。思想政治教育在部分輔導(dǎo)員實際工作中被表面化、空泛化、邊緣化。

1.2 教育對象片面化。由于有的輔導(dǎo)員在認(rèn)識上將思想政治教育當(dāng)作“副業(yè)”，認(rèn)為學(xué)生思想出現(xiàn)問題才需要教育，在教育實踐中就容易存在“誰出現(xiàn)問題就教育誰，誰犯錯誤就批評誰”的現(xiàn)象，思想政治教育工作嚴(yán)重滯后，教育對象出現(xiàn)片面化。

1.3 教育內(nèi)容簡單化。高職院校輔導(dǎo)員是一支相對年輕的隊伍，多數(shù)是從學(xué)校走向?qū)W校的初次就業(yè)者。由于缺乏豐富的理論知識和社會實踐經(jīng)驗，輔導(dǎo)員在開展思想政治教育時往往局限于對政治理論、國家大政方針、法律法規(guī)和時事要聞的普及學(xué)習(xí)上，內(nèi)容簡單重復(fù)，缺乏吸引力。

1.4 教育方式單一化。工作方式單一、缺少創(chuàng)新，是長期以來高職院校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中存在的共性問題。由于學(xué)識學(xué)歷、工作經(jīng)驗、時間精力等多種因素的限制，使得多數(shù)輔導(dǎo)員將思想政治教育工作作為一種機械性的任務(wù)來完成，平時例行開開班會，集中強調(diào)“應(yīng)該做什么、不能做什么”就是一次思想政治教育，形式一成不變，思想政治教育顯得枯燥無味。

2 高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作存在問題的原因

高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中存在的上述問題，原因是有多方面的，歸結(jié)起來既有學(xué)校原因也有輔導(dǎo)員自身的原因。學(xué)校原因主要表現(xiàn)為：多數(shù)高職院校從原來的中專學(xué)校升格為高職院校時間較短，管理體制和教育理念相對滯后，對學(xué)生思想政治教育工作和輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)重視不夠、投入不足，在短時間內(nèi)難以避免各種矛盾的出現(xiàn)。正是學(xué)校的這個原因，不可避免地在輔導(dǎo)員身上產(chǎn)生了連鎖反應(yīng)，形成了輔導(dǎo)員思想政治工作存在問題的主要誘因。

2.1 輔導(dǎo)員管理的班級過多。由于學(xué)校配備的輔導(dǎo)員人數(shù)不足，相當(dāng)一部分輔導(dǎo)員工作長期處于超負(fù)荷的狀態(tài)，一個輔導(dǎo)員管理一個年級、10個以上班級、學(xué)生總數(shù)超過300人的現(xiàn)象在高職院校中十分普遍。超重的工作負(fù)擔(dān)致使輔導(dǎo)員無法有足夠的時間和精力深入有效地開展學(xué)生思想政治教育工作，只能窮于應(yīng)付，“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”，問題出現(xiàn)才去糾正，學(xué)生犯錯才去教育，思想政治教育工作大多停留在面上。

2.2 輔導(dǎo)員普遍年輕化，缺少實踐經(jīng)驗。正如前面所說，在高職院校里，從事輔導(dǎo)員工作的多數(shù)是本科剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆生，他們從學(xué)校走向?qū)W校，從受教育者瞬間成為教育者，政治閱歷少、基礎(chǔ)薄，缺乏社會經(jīng)歷和工作經(jīng)驗，實施思想政治教育工作時顯得捉襟見肘、力不從心，嚴(yán)重影響思想政治教育的廣度和深度。

2.3 流動性大，難以形成專業(yè)化隊伍。由于輔導(dǎo)員工作在多數(shù)高職院校里得不到足夠的重視，輔導(dǎo)員在實際工作中是各部門都管、什么事都要做的“勤雜工”，導(dǎo)致輔導(dǎo)員崗位被視作“臨時落腳點”，大部分輔導(dǎo)員不安心也不甘心長期從事輔導(dǎo)員工作，只要有機會就轉(zhuǎn)崗，致使高職院校輔導(dǎo)員隊伍極其不穩(wěn)定，流動性非常大，難以形成專業(yè)化、職業(yè)化隊伍，直接影響思想政治教育的效果。

2.4 缺乏必要的專業(yè)知識。輔導(dǎo)員是管理教育學(xué)生的實施者，對學(xué)生進行有效的教育管理要具備一定的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識。而在實際中，大部分高職院校對輔導(dǎo)員入職的專業(yè)條件不作嚴(yán)格的限制，因而輔導(dǎo)員中非師范類理工科畢業(yè)生不在少數(shù)。眾所周知，這類專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)時是沒有教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)課程學(xué)習(xí)的。由于缺乏相關(guān)專業(yè)知識作基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員在開展思想教育工作時就缺少相應(yīng)的優(yōu)勢。

3 加強輔導(dǎo)員思想政治教育工作的思考

3.1 學(xué)校應(yīng)充分重視輔導(dǎo)員的工作，這是加強輔導(dǎo)員思想政治教育工作的前提。思想政治教育是高職院校教育工作的重要組成部分，思想政治教育的效果直接關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。社會上流傳著這么一句話：“一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不合格是次品， 身體不合格是廢品，思想政治素質(zhì)不合格則是危險品”，思想政治教育在學(xué)生成長過程中的重要性不言而喻。而輔導(dǎo)員是實施學(xué)生思想政治教育的主要力量，因此，高職院校要高度重視輔導(dǎo)員的工作，以有效的措施加強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，切實提高輔導(dǎo)員的工作地位：一是配備足夠的輔導(dǎo)員數(shù)量；二是加強輔導(dǎo)員隊伍能力素質(zhì)的培養(yǎng)；三是為輔導(dǎo)員創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展的空間，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)歸屬感；四是改變目前輔導(dǎo)員“勤雜工”的工作現(xiàn)狀，使他們從繁瑣的事務(wù)中解放出來，有足夠的時間精力投入到學(xué)生思想政治教育工作中。

3.2 輔導(dǎo)員要努力提高自身素質(zhì)，這是加強輔導(dǎo)員思想政治教育工作的基礎(chǔ)。政治理論基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)知識和工作經(jīng)驗缺乏是影響輔導(dǎo)員思想政治教育效果的主要原因。因此，輔導(dǎo)員要根據(jù)崗位職責(zé)要求不斷加強學(xué)習(xí)，提高職業(yè)素質(zhì)能力：一是正確認(rèn)識輔導(dǎo)員職業(yè)的重要性，提高職業(yè)認(rèn)同感，樹立干一行愛一行的思想；二是樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)；三是善于交流和總結(jié)經(jīng)驗，開展理論探索創(chuàng)新，努力提升業(yè)務(wù)能力水平。

3.3 輔導(dǎo)員要準(zhǔn)確把握當(dāng)前思想政治教育工作的重點，這是加強輔導(dǎo)員思想政治教育工作的關(guān)鍵。隨著時代的發(fā)展，青年大學(xué)生的思想特點發(fā)生了很大有變化，輔導(dǎo)員要結(jié)合新時期高職生的特點準(zhǔn)確把握思想政治教育的重點領(lǐng)域和重點內(nèi)容，才能有的放矢地開展思想政治教育工作。筆者認(rèn)為新形勢下輔導(dǎo)員思想政治教育工作重點在幾個方面：一是加強理想信念教育。受當(dāng)前多元文化、多種思潮的沖擊，有相當(dāng)一部分青年學(xué)生理想信念出現(xiàn)模糊、迷茫，輔導(dǎo)員應(yīng)加強教育引導(dǎo)，使學(xué)生樹立崇高的理想、堅定正確的信念。二是加強道德素質(zhì)教育。受一些不良社會風(fēng)氣的影響，在青年學(xué)生中出現(xiàn)了道德滑坡、素質(zhì)下降、社會公德踐行力差的現(xiàn)象，輔導(dǎo)員應(yīng)著重加強學(xué)生道德素質(zhì)的教育，掃除學(xué)生成長路上的思想障礙。三是加強心理健康教育。當(dāng)前青年學(xué)生面臨各種各樣的競爭，這種生活環(huán)境導(dǎo)致越來越多的學(xué)生不同程度地出現(xiàn)心理問題。作為學(xué)生思想疏導(dǎo)人的輔導(dǎo)員，應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，將心理健康教育作為思想政治教育工作的重心，引導(dǎo)青年學(xué)生健康成長成才。

3.4 輔導(dǎo)員要豐富思想政治教育的載體，這是加強輔導(dǎo)員思想政治教育工作的保證。思想政治教育工作效果如何，這與輔導(dǎo)員的教育方式方法有很大的關(guān)系。輔導(dǎo)員要不斷探索新內(nèi)容、新手段、新載體，例如結(jié)合時代先進典型人物開展理想信念教育；利用主題班會、社會實踐加強學(xué)生的道德素質(zhì)教育；在網(wǎng)絡(luò)媒介中開辟思想政治教育陣地等等。將思想政治教育有機地融入學(xué)生的生活，使本來枯燥的教育工作變得活潑生動、時教時新，思想政治教育效果將事半功倍。

總而言之，思想政治教育工作是一項重要而又復(fù)雜的育人工程，高職院校只有重視和加強新形勢下青年學(xué)生的思想政治教育工作，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在育人工作中的作用，才能完成時代賦予的“立德樹人”的歷史重任，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)人才。

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