中國商務(wù)英語的發(fā)展現(xiàn)狀探究

穆航

【摘要】商務(wù)英語學(xué)科的出現(xiàn)是社會、經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，近幾年來，作為國際商務(wù)往來和貿(mào)易開展的通用語言，商務(wù)英語已經(jīng)成為了一門綜合性的交叉學(xué)科，逐漸形成了一套全新的教學(xué)體系和培養(yǎng)模式，商務(wù)英語人才也越來越受到重視。中國國際地位的提高，使得商務(wù)英語學(xué)科逐漸走進人們的視野。由此，針對中國商務(wù)英語現(xiàn)狀分析則顯得尤為重要，有利于完善商務(wù)英語學(xué)科在國內(nèi)的發(fā)展，并能夠?qū)崿F(xiàn)因地制宜、因材施教?；诖?，本文將從商務(wù)英語的內(nèi)涵、作用及目前國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢進行分析總結(jié)，并對此提出針對性的建議。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語 發(fā)展現(xiàn)狀

一、研究背景和研究意義

21世紀(jì)以來，隨著我國加入世貿(mào)組織，形成了全方位、多層次的對外開放格局，在經(jīng)濟全球化的浪潮中，我國的對外開放進入一個新階段。如何抓住經(jīng)濟全球化帶來的機遇，應(yīng)對新的沖擊和挑戰(zhàn)，成為我國不僅致力于展開與各國在經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的交流與合作，更注重于在高校進行全球通用語言—英語的發(fā)展，并不斷深入轉(zhuǎn)型，使傳統(tǒng)英語專業(yè)轉(zhuǎn)往商務(wù)化發(fā)展，使得英語學(xué)科更為工具化，具有鮮明的實際性與應(yīng)用性。在這一背景下，英語學(xué)科與商科交叉而產(chǎn)生一門新興實用學(xué)科應(yīng)運而生。

二、商務(wù)英語的特點

1.詞句專業(yè)性強、語氣婉轉(zhuǎn)正式。國際貿(mào)易是國家間經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑，商務(wù)英語應(yīng)用于國際貿(mào)易并具有不可或缺的作用，因而它對準(zhǔn)確性的要求十分嚴(yán)格，要求譯者在翻譯時盡量避免自由發(fā)揮，而應(yīng)忠于文本，句子表達完整清晰，句子規(guī)范準(zhǔn)確，以此才能達到翻譯上的“信達雅”。

2.緊跟時代發(fā)展。不同于一般英語專業(yè)較為落后的詞句背景，商務(wù)英語的詞匯量緊跟時代的發(fā)展，隨著經(jīng)濟全球化的浪潮出現(xiàn)，中國要想抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，就必須在對科技理念和科研成果更新?lián)Q代的同時，更新發(fā)展新的詞匯和專業(yè)術(shù)語，方便商業(yè)活動的進行。

3.與商務(wù)、經(jīng)濟、管理相關(guān)，注重情境性和實用性。商務(wù)英語注重交際，交際發(fā)生在商務(wù)活動中，因此語言的形式、詞匯內(nèi)容與商務(wù)知識密切相關(guān)，它承載著商務(wù)理論和商務(wù)實踐方面的信息。此外，商務(wù)交際常常會發(fā)生在來自不同文化、不同國家、地區(qū)、民族的人之間，因此用詞的禮貌性以及具備跨文化交際的意識和知識是必要的。商務(wù)英語的用詞需明白易懂，正式規(guī)范，語言平實準(zhǔn)確，多使用國際通用的常用詞匯。

三、商務(wù)英語的作用

1.在經(jīng)濟全球化中的作用。商務(wù)英語在經(jīng)濟全球化中的作用主要體現(xiàn)在四個方面：知識經(jīng)濟助力企業(yè)對外發(fā)展、高效準(zhǔn)確促進信息正確傳播、語言禮貌得體提高個人形象、專業(yè)背景幫助貿(mào)易協(xié)議達成。在經(jīng)濟全球化的背景下，商務(wù)英語的規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)性、專業(yè)性、商務(wù)性等特點對于企業(yè)的對外合作發(fā)展、減少因環(huán)境或語言不同而產(chǎn)生的交流障礙、促進溝通協(xié)調(diào)和利益最大化、營造交易和和諧氛圍等都在一定程度上有很大的影響，為貿(mào)易創(chuàng)造了有利條件。

2.培養(yǎng)英語復(fù)合型人才。商務(wù)英語是英語教學(xué)、商務(wù)教學(xué)的結(jié)合，是培養(yǎng)復(fù)合型人才的有效途徑。如今，社會對于外語人才的需求更趨向于多元化，簡單的英語專業(yè)很難滿足社會的要求，更多的是需要以英語為工具，具備商務(wù)背景和貿(mào)易知識，與法律、傳媒等相結(jié)合的復(fù)合型人才。商務(wù)英語側(cè)重于培養(yǎng)將英語作為一種交流方式，能夠在所從事的工作、所生活的環(huán)境中熟練運用英語，以它為載體從事國際商務(wù)活動的人才。

四、商務(wù)英語的現(xiàn)狀分析

1.商務(wù)英語目前發(fā)展?fàn)顩r。

（1）學(xué)科身份構(gòu)建。隨著越來越多的高校對商務(wù)英語的重視，使得商務(wù)英語的學(xué)科定位，多樣化，學(xué)科身份構(gòu)建日益重要，但也存在學(xué)科定位不明確、教材設(shè)置不合理、教學(xué)內(nèi)容等存在問題。很多大學(xué)都開設(shè)了商務(wù)英語學(xué)科，內(nèi)容多為英語教學(xué)，主要采用的也是原版的英文教材等，教學(xué)模式和其他專業(yè)的教學(xué)模式并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。比如說，依然是模仿不同語境的英語語言使用方式，加強聽說讀寫等能力，采用卷面考核的模式。在整個的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生更多的是作為一個局外人，對某個片段或是情節(jié)進行點評、分析，缺少參與感，學(xué)生無法真正融入到真正的實踐中去。

（2）學(xué)科交叉發(fā)展。商務(wù)英語是在我國對外開放不斷深入發(fā)展的推動之下由英語學(xué)科與商科交叉而產(chǎn)生的一門新興應(yīng)用學(xué)科，姓“商”還是“英”，不再是一個困難的問題。商務(wù)英語的專業(yè)技術(shù)包括三維度： （商務(wù)）學(xué)科知識（內(nèi)在邏輯）、行業(yè)慣例做法（認(rèn)知行為策略）、話語產(chǎn)出和接受能力（語言策略技巧）。話語能力不能脫離另外二維度，隨著學(xué)科知識和行業(yè)慣例做法的積累而增強。由于三維互動綜合地體現(xiàn)在話語產(chǎn)出和接受能力，所以話語產(chǎn)出和接受能力成為BE 教學(xué)內(nèi)容組織原則。

（3）在高校的發(fā)展現(xiàn)狀?？v觀建國50 年來我國外經(jīng)貿(mào)教育的歷史， 不難發(fā)現(xiàn)， 商務(wù)英語幾易其名（外貿(mào)英語、商貿(mào)英語、經(jīng)貿(mào)英語、財經(jīng)英語、國際商務(wù)英語等）， 經(jīng)歷了從“外貿(mào)英語函電”一門課到初具規(guī)模的一個專業(yè)的發(fā)展過程。對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)在BE 專業(yè)學(xué)科建設(shè)上走到了最前列，率先試點獲批設(shè)立專業(yè)并牽頭擬定作為全國綱領(lǐng)性文件的《高等學(xué)校商務(wù)英語本科專業(yè)教學(xué)要求》（試行）。此外，就其學(xué)科定位統(tǒng)一了認(rèn)識；確認(rèn)BE專業(yè)作為外國語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)與國際商務(wù)、國際貿(mào)易和世界經(jīng)濟等學(xué)科交叉產(chǎn)生的新學(xué)科，主要培養(yǎng)“精通外語和商務(wù)的國際化復(fù)合型外語專業(yè)人才”。

2.商務(wù)英語發(fā)展遇到的問題和瓶頸。目前商務(wù)英語發(fā)展遇到的最大的困難就是學(xué)科本身的綜合性特點，導(dǎo)致傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式很難完全應(yīng)用到新型的商務(wù)英語學(xué)科上，而且商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間很難將所學(xué)知識充分實踐，做到學(xué)以致用還需要不斷探索。傳統(tǒng)的英語教學(xué)，教師更加注重英語知識的把握，側(cè)重語法、語境分析等課本知識的加強鞏固。但現(xiàn)在的商務(wù)英語發(fā)展成為一個綜合性學(xué)科英語，需要管理、經(jīng)濟、語言的全方面知識，在教學(xué)過程中需要老師培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)知識能力、交際能力，跨文化交流，熟練的英語應(yīng)用能力，以及注重商務(wù)禮儀和語言得體，要加強案例任務(wù)和情景式教學(xué)。而這些在一定層次上也要求了老師的教學(xué)能力和水平要達到一定的高度。

商務(wù)英語發(fā)展過程中在人才培養(yǎng)方面，缺少明確具體、與學(xué)科相對應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)，沒有正確地把握市場需求。舉例來說，國內(nèi)商務(wù)英語學(xué)科多數(shù)都設(shè)置在英語學(xué)院，培養(yǎng)過程中偏重英語能力的教學(xué)，而忽視了商務(wù)、實踐的重要性，和商務(wù)、英語如何能夠?qū)崿F(xiàn)最有效的結(jié)合。

五、商務(wù)英語的發(fā)展建議

1.注重商務(wù)文化環(huán)境的建立、培養(yǎng)商務(wù)交際能力。商務(wù)英語作為一種應(yīng)用型的英語學(xué)科，具有跨文化、國際性的特點。熟練掌握英語、運用英語是學(xué)好商務(wù)英語的首要和基礎(chǔ)，但僅僅掌握英語是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生懂得商務(wù)文化知識，能夠進行國際商務(wù)交流，而實現(xiàn)這一目標(biāo)，則需要在發(fā)展商務(wù)英語學(xué)科時注重文化環(huán)境的建立，解除母語思維方式的限制，將語言和文化進行有機的結(jié)合。在商務(wù)英語的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重商務(wù)英語的理論和實踐相結(jié)合的方式，對學(xué)生進行代入式教學(xué)，提供真實材料讓學(xué)生能夠體會到西方國家、國際社會的商務(wù)文化差異，并學(xué)以致用，進行角色轉(zhuǎn)換，參與到商務(wù)交流中。

2.積極將商務(wù)和英語有效結(jié)合，培養(yǎng)符合市場要求的人才。商務(wù)英語學(xué)科在培養(yǎng)人才的過程中，應(yīng)該關(guān)注市場需求，努力將商務(wù)、英語有效結(jié)合，注重培養(yǎng)符合市場發(fā)展的國際性人才。商務(wù)英語的課程設(shè)置應(yīng)該更加綜合性、培養(yǎng)學(xué)生較高的英語運用能力、商務(wù)交流能力、跨文化溝通能力以及個人形象素質(zhì)等等。此外，課程設(shè)置、教學(xué)模式應(yīng)該多以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生個人能力不同鼓勵進行不同的知識培養(yǎng)，同時課程實踐、模擬教學(xué)場景，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用非常重要。

3.加強以“創(chuàng)新”為核心的教學(xué)觀。作為專用英語的一個分支， 商務(wù)英語教學(xué)的成敗取決于學(xué)習(xí)者明確的學(xué)習(xí)動機和高漲的參與熱情。一般說來， 商務(wù)英語的學(xué)習(xí)者可分為兩大類：一是pre-experienced learners （缺乏國際商務(wù)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)者， 即經(jīng)貿(mào)院校的在校生）；二是experienced learners（有國際商務(wù)實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)者， 即已經(jīng)在國際商務(wù)各個領(lǐng)域中工作的員工）。不論是哪一類學(xué)習(xí)者， 他們對于國際商務(wù)英語課程中所闡述的商務(wù)知識一般都要比目前在我國院校中從基礎(chǔ)英語教學(xué)轉(zhuǎn)行從事商務(wù)英語教學(xué)的教師了解得多。在教學(xué)活動中充分發(fā)揮他們參與教學(xué)各個環(huán)節(jié)的主動性和積極性， 鼓勵、引導(dǎo)他們用英語來闡述國際商務(wù)專業(yè)的內(nèi)容， 訓(xùn)練他們在模擬的或現(xiàn)實的商務(wù)環(huán)境中用英語進行有效交際的技能、技巧， 至關(guān)重要。這本身既是手段， 更是目的。課堂內(nèi)的各種活動， 都應(yīng)該是師生互動的， 通過互動的交際方式達到使學(xué)生掌握、提高使用英語語言的能力的目的。

六、總結(jié)

商務(wù)英語在國內(nèi)的發(fā)展已經(jīng)日趨完善，為中國的國際化做出了很大的貢獻和幫助。但是，任何務(wù)事務(wù)的發(fā)展都會面臨機遇、挑戰(zhàn)，商務(wù)英語也不例外。隨著中國日益國際化，為商務(wù)英語的發(fā)展?fàn)I造了很好地環(huán)境，但是也存在著一些問題，如何促進商務(wù)英語發(fā)展更加實用，更加專業(yè)，能夠更好地促進中國、乃至全球的經(jīng)濟，是我們應(yīng)該認(rèn)真考慮的問題。