校企合作背景下材料科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

朱秀芳　張紅霞　楊明　李建

摘 要 湖北汽車工業(yè)學(xué)院2015獲批湖北省應(yīng)用型本科院校，在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的模式下，我校大力開展校企合作，激發(fā)企業(yè)積極性，通過“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、共同發(fā)展、互惠雙贏”共同開創(chuàng)全新的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 校企合作 材料科學(xué)與工程專業(yè) 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.01.011

Exploration on Materials Science and Engineering Professional Training Model under School-enterprise Cooperation Background

——Take College of Materials Science， Hubei University of Automotive Technology as an example

ZHU Xiufang， ZHANG Hongxia， YANG Ming， LI Jian

Abstract Hubei University of Automotive Technology was honored as application-oriented institute of Hubei Province in 2015. In the special mode， our university developed vigorously cooperation with enterprises by inspiring enterprise enthusiasm， obeying the rule of "cooperation between institute and enterprise， the combination of production and teaching， common development and Mutual benefit and win-win"， initiated the new mode of talents training.

Key words school-enterprise cooperation; Materials Science and Engineering Professional; talent training

0 前言

湖北汽車工業(yè)學(xué)院成立于1972年，從辦學(xué)伊始，學(xué)院即堅持依托汽車產(chǎn)業(yè)，服務(wù)汽車行業(yè)”的辦學(xué)方向，努力辦出學(xué)院自己的特色。1972年開始招收金屬材料工程專業(yè)學(xué)生，2004年在材料科學(xué)與工程方專業(yè)正式招生，2008年開設(shè)材料科學(xué)與工程高分子材料成型方向，2011年招收材料科學(xué)與工程材料表面技術(shù)方向?qū)W生。我校長期致力于服務(wù)汽車行業(yè)的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，2015年又獲批成為湖北省省第二批7所轉(zhuǎn)型發(fā)展本科試點高校之一。

省屬本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是深入推進(jìn)高等教育綜合改革的重要內(nèi)容，是加快應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)、提升高校服務(wù)能力、促進(jìn)高校特色發(fā)展的重要舉措，應(yīng)用型本科教育作為一種新的教育類型，經(jīng)過不斷改革與實踐，已成為我國高等教育體系中的重要組成部分具有不可替代的特殊戰(zhàn)略地位和作用。①

我校材料科學(xué)與工程專業(yè)根據(jù)多年的培養(yǎng)汽車行業(yè)人才的方法和經(jīng)驗，全面構(gòu)建了面向汽車行業(yè)具有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，建立了理論基礎(chǔ)—技能培養(yǎng)—頂崗實訓(xùn)三個階段有機(jī)結(jié)合的特色教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐了校企互融、合作共贏、協(xié)同創(chuàng)新新模式，推進(jìn)教學(xué)改革，對專業(yè)核心課程進(jìn)行改革，建立了以能力為導(dǎo)向的課程改革體系。大力開展競賽促學(xué)，科研項目促教，推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊業(yè)務(wù)水平，加快教學(xué)資源建設(shè)。

1 專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的培養(yǎng)目標(biāo)和方案突出了汽車行業(yè)特色，充分考慮利用鄂西北地區(qū)汽車制造行業(yè)的工程背景，通過與汽車設(shè)計與制造業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作，以及結(jié)合汽車生產(chǎn)實際的實訓(xùn)與實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力以及科學(xué)思維和良好的自學(xué)與認(rèn)知能力。同時培養(yǎng)具有良好人文、科學(xué)素質(zhì)和社會責(zé)任感，學(xué)科基礎(chǔ)扎實，具有自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型復(fù)合人才。

為實現(xiàn)該目標(biāo)，在進(jìn)行人才培養(yǎng)方案設(shè)計時，我們進(jìn)行各方面的調(diào)研，如對高校、企業(yè)、畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研。專業(yè)教師深入兄弟高校、地方企業(yè)實地調(diào)研，對畢業(yè)生通過郵件調(diào)查問卷的方式調(diào)研，制定具有面向汽車行業(yè)，具備一定專業(yè)特色的行之有效的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

以學(xué)生的就業(yè)為向?qū)В?jīng)過反復(fù)論證，學(xué)院將材料科學(xué)與工程專業(yè)下設(shè)三個方向，分別為汽車材料、高分子材料成型和材料表面技術(shù) 。

2 課程體系

課程體系是人才培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容。在人才培養(yǎng)方案中根據(jù)實際調(diào)研結(jié)果完善汽車材料方向的課程體系，并對高分子材料成型方向知識體系、核心課程進(jìn)行細(xì)致的梳理，確定課程體系。

（1）設(shè)置具有特色的課程，如全校公選課“汽車概論”，針對材料方向的“新材料技術(shù)”、“汽車工程材料”、“汽車與材料”。（2）強(qiáng)化教學(xué)改革，建立以提高專業(yè)能力為導(dǎo)向的核心課程體系，建立了理論基礎(chǔ)—技能培養(yǎng)—頂崗實訓(xùn)三個階段有機(jī)結(jié)合的教學(xué)環(huán)節(jié)，營造了“校內(nèi)學(xué)習(xí)、校外實踐”的教學(xué)-應(yīng)用新模式。（3）實行厚基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、重應(yīng)用的教學(xué)模式，推廣教-學(xué)-做的教學(xué)理念，將實踐實訓(xùn)來檢驗理論學(xué)習(xí)效果。

3 校企合作

湖北汽車工業(yè)學(xué)院是東風(fēng)公司孕育出的大學(xué)，伴隨著東風(fēng)一起走過了40多年歷程，多年來學(xué)校為東風(fēng)公司和汽車行業(yè)輸送了大量高級技術(shù)人才和管理人才。2006年底，湖北省人民政府與東風(fēng)汽車公司正式簽署協(xié)議，學(xué)院移交湖北省人民政府管理。2011年湖北省人民政府與東風(fēng)汽車公司宣布共建湖北汽車工業(yè)學(xué)院，②東風(fēng)汽車公司與我校共同簽署校企合作框架協(xié)議，形成自上而下的結(jié)構(gòu)體系。在與企業(yè)合作共同培養(yǎng)人才時，通過政策機(jī)制克服了以往常見的“校企合作學(xué)校熱企業(yè)冷、基地建設(shè)校內(nèi)實校外虛”各種不平衡問題。③

對于企業(yè)而言，技術(shù)創(chuàng)新能力是制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，關(guān)鍵在于技術(shù)創(chuàng)新，技術(shù)創(chuàng)新與高?？蒲袌F(tuán)隊相結(jié)合，才能形成良性發(fā)展。對于學(xué)校來說，加強(qiáng)與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作重要性也不言而喻。根據(jù)我校的特色背景，規(guī)劃未來的發(fā)展方向，即緊緊地依托東風(fēng)，貼近東風(fēng)，從各方面強(qiáng)化與東風(fēng)公司的深度合作交流，加大產(chǎn)學(xué)研合作教育的力度。

（1）校企互融，整合資源為我所用。利用校企共建省級實習(xí)實訓(xùn)基地及校級實習(xí)基地等平臺，學(xué)校從企業(yè)獲取生產(chǎn)技術(shù)、兼職教師人員、實習(xí)及實訓(xùn)設(shè)施和項目案例等教學(xué)資源，提高課程設(shè)置與教學(xué)實施水平，提升學(xué)校辦學(xué)社會效益。基于社會服務(wù)功能，企業(yè)從學(xué)校獲得技術(shù)及智力支持，與學(xué)校共同進(jìn)行技術(shù)開發(fā)和瓶頸攻克，提升企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。以上平臺實現(xiàn)了校企共贏，兼顧了校企雙方利益，有效解決了校企合作缺乏長效運行機(jī)制的問題。如我系副教授為東風(fēng)緊固件有限公司開發(fā)了磷化液自動補給與實時監(jiān)測設(shè)備，對發(fā)動機(jī)緊固件表面處理的技術(shù)進(jìn)步起到重要作用，為企業(yè)帶來生產(chǎn)效率的提高、產(chǎn)品質(zhì)量可控、工人勞動強(qiáng)度降低等多方改善，為東風(fēng)緊固件公司帶來實實在在的利益，該項目獲批湖北省科技進(jìn)步二等獎。

（2）創(chuàng)建了“校企合作、產(chǎn)教結(jié)合、共同發(fā)展、互惠共贏”的校企合作新模式，依托學(xué)校與東風(fēng)公司的良好的合作背景，進(jìn)行全新嘗試，整合企業(yè)資源，實現(xiàn)需求互通、 資源共享。學(xué)校充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、智力優(yōu)勢為企業(yè)服務(wù)，我校與東風(fēng)汽車公司零部件事業(yè)部下屬專業(yè)廠多次召開科研研討會，相關(guān)專業(yè)教師對生產(chǎn)單位出現(xiàn)的工藝質(zhì)量問題進(jìn)行立項攻關(guān)，解決實際問題。企業(yè)充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢、生產(chǎn)優(yōu)勢、市場優(yōu)勢為學(xué)校服務(wù)，促進(jìn)校企雙贏。

發(fā)揮學(xué)校的人才技術(shù)和教育資源優(yōu)勢，利用企業(yè)的設(shè)備和實踐條件，推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與科技成果轉(zhuǎn)化，建立以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新和以學(xué)校為主體的知識創(chuàng)新相融合的人才培養(yǎng)體系。深化產(chǎn)教融合、加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)，完善校企合作理事會制度，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，努力培養(yǎng)高端應(yīng)用型人才。

4 實踐教學(xué)體系

根據(jù)現(xiàn)代工程教育的要求，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，我系下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新意識。為此我們安排有一整套獨立的實踐教學(xué)體系，保證在校四年不間斷。切實加大實踐教學(xué)的力度，降低重心切實培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的應(yīng)用型人才。

實踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)生將來順利走上工作崗位起著至關(guān)重要的鋪墊作用。材料科學(xué)與工程課程群綜合實驗已經(jīng)開設(shè)近十年，其中包含科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)項目，也包含為現(xiàn)生產(chǎn)供貨轉(zhuǎn)化的實訓(xùn)項目，通過各種實踐項目的開展切實加強(qiáng)了學(xué)生動手能力，分析問題和解決問題的能力。為了符合目前對材料科學(xué)人才培養(yǎng)的要求，已在學(xué)校、院系立項進(jìn)行材料科學(xué)與工程專業(yè)綜合實踐教學(xué)體系建設(shè)。

我系畢業(yè)設(shè)計（論文）選題80%來源于生產(chǎn)實際，針對工廠存在的工藝質(zhì)量問題進(jìn)行立項，學(xué)生和老師深入工廠，進(jìn)行課題攻關(guān)，為企業(yè)服務(wù)。

5 雙師型師資隊伍建設(shè)

教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和各項改革措施的落實的主體。培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)決定了作為教學(xué)的主體-教師，必須為雙師型教師，既是工程師，又是教師。他必須具有教師的理論知識水平，又要求有工廠實際的經(jīng)驗。除常規(guī)的“傳”“幫”“帶”，外，我系采取“下廠實踐鍛煉與科研項目相結(jié)合”的具體方法。一般做法是對中青年教師，采用開展科研項目研究和企業(yè)實踐進(jìn)修為主的培養(yǎng)模式，通過持續(xù)開展科研工作，不斷促進(jìn)教學(xué)水平的提高，實現(xiàn)教科研水平的同步提升;另外還通過內(nèi)培外引方式，壯大教師隊伍。

本專業(yè)負(fù)責(zé)人及骨干教師多人次到英國、法國、德國進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的制造技術(shù)及人才培養(yǎng)經(jīng)驗;每年都選派專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉，跟蹤企業(yè)技術(shù)難點，聯(lián)合攻克質(zhì)量缺陷，通過多年的師資隊伍建設(shè)，目前基本建立了一個結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教學(xué)團(tuán)隊，近幾年有多名教師獲得校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教師標(biāo)兵的稱號。

6 結(jié)語

材料的發(fā)展日新月異，新材料、新技術(shù)、新工藝不斷涌現(xiàn)。④而應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革隨著社會的發(fā)展是永無止境的。校企合作背景下的材料科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，不僅應(yīng)該重視材料應(yīng)用，還應(yīng)該注重創(chuàng)新。即我們所強(qiáng)調(diào)的“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)素質(zhì)、重應(yīng)用、有創(chuàng)新”的教學(xué)模式。這樣才能適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要。

注釋

① 蔡志奇，黃曉珩.發(fā)達(dá)國家校企合作教育對我國應(yīng)用型本科教育的啟示[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)），2013（3）.

② 吳楊.湖北省政府與東風(fēng)公司簽署共建湖北汽車工業(yè)學(xué)院協(xié)議[N].東風(fēng)汽車報，2011-11-01.

③ 武春嶺.十年礪劍鑄風(fēng)雨 今朝綻放放盡光芒[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2014（31）.

④ 王靜靜.應(yīng)用型高分子材料與工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J].考試周刊，2012（5）.