論社區(qū)音樂(lè)教育的意義與重要作用

王大雙 齊建立

摘要：社區(qū)音樂(lè)教育是社會(huì)教育的重要組成部分，教育內(nèi)容生動(dòng)而直觀，教育形式靈活，以一種愉快、有趣的學(xué)習(xí)氛圍吸引著社區(qū)居民。社區(qū)音樂(lè)教育娛樂(lè)性、參與性、區(qū)域性的特征滿足了社區(qū)成員對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的心理需求，成為可操作的、理想的、有成效的社會(huì)音樂(lè)教育模式，對(duì)于整個(gè)社區(qū)教育的發(fā)展具有重要意義。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育 ?教學(xué)方法 ?音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

論起社區(qū)音樂(lè)教育的意義以及什么是社區(qū)音樂(lè)教育，想必大家都非常的疑惑。社區(qū)音樂(lè)教育是我國(guó)社區(qū)文化中的重要組成部分，是一種包括各級(jí)各類音樂(lè)教育在內(nèi)的，集各種教育內(nèi)容、方法、組織形式主題和對(duì)象一體的全方位教育形式，并且，它還是社會(huì)教育的重要組成部分，教育的內(nèi)容生動(dòng)、直觀，教育形式很靈活，以一種愉快、有趣的學(xué)習(xí)氛圍吸引著社會(huì)居民，社區(qū)音樂(lè)教育娛樂(lè)性、參與性、區(qū)域性的特征滿足了社區(qū)成員對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的心理需求，成為可操作的、理想的、有效的社會(huì)音樂(lè)教育模式，對(duì)于整個(gè)社區(qū)教育的發(fā)展具有重要意義。

從我國(guó)整體角度來(lái)看，中國(guó)的社區(qū)音樂(lè)教育總體概況是社區(qū)音樂(lè)教育起步晚，且基礎(chǔ)薄弱，缺乏科學(xué)的理論指導(dǎo)和有效的實(shí)踐行為的支持。社區(qū)音樂(lè)教育團(tuán)體發(fā)展較緩慢，并且社區(qū)音樂(lè)的認(rèn)可度也非常低。但同時(shí)，由于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，人口素質(zhì)也逐漸提高，城市化進(jìn)程步伐加快，使得社區(qū)音樂(lè)教育的需求旺盛，相近或者相關(guān)專業(yè)的人才儲(chǔ)備量較大，水平也在逐年提高，因此發(fā)展前景是客觀的。

由于我國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育發(fā)展起步晚，并且緩慢。而社區(qū)音樂(lè)教育有助于我國(guó)音樂(lè)文化的傳承與發(fā)展。例如在一定的區(qū)域內(nèi)建設(shè)社區(qū)音樂(lè)教育，那么在這一定范圍內(nèi)的居民就可以參加社區(qū)音樂(lè)教育的活動(dòng)，學(xué)習(xí)音樂(lè)文化以及音樂(lè)的表演等。形成一種相似的音樂(lè)風(fēng)，并且培養(yǎng)出相似的音樂(lè)審美情趣，從而去發(fā)展一種屬于他們自己的獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。并且在社區(qū)音樂(lè)教育活動(dòng)中使之傳承，得到發(fā)展發(fā)揚(yáng)壯大。但是，另一方面社區(qū)音樂(lè)也具有一定的局限性。使該區(qū)域的音樂(lè)出現(xiàn)他們專屬的區(qū)域音樂(lè)特點(diǎn)。比如，二人轉(zhuǎn)、東北大秧歌、鳳陽(yáng)的花鼓、安慶的黃梅戲，等等。他們擁有了風(fēng)格迥異的音樂(lè)文化。但這些文化風(fēng)格都源自當(dāng)?shù)氐拿褡屣L(fēng)情特色，因此，得到人們的贊賞。像偏遠(yuǎn)的山區(qū)的音樂(lè)文化擁有更代表性。甚至是屬于我國(guó)高價(jià)值的非文化物質(zhì)遺產(chǎn)。從而使我國(guó)的本土文化在社區(qū)文化里得到傳承發(fā)展，并發(fā)揚(yáng)光大。因此社區(qū)音樂(lè)對(duì)我國(guó)的社區(qū)音樂(lè)教育有著重要意義。

在社區(qū)老年人活動(dòng)中心、小區(qū)花園、公園一角、廣場(chǎng)都可以看到老年人隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)行各種各樣的健身活動(dòng)，例如，廣場(chǎng)舞、太極拳健身舞等，都深受老年人的歡迎。音樂(lè)與舞蹈結(jié)合，使它們能給人更多的樂(lè)趣，在輕松愉快的音樂(lè)伴奏下進(jìn)行健身活動(dòng)，更能給人以歡快、舒暢和興奮的感受，可謂是健康、健身、健美于一身。有句話說(shuō)得好：“音樂(lè)是老年人生活中不可或缺的精神食糧，養(yǎng)生之道?！彼哉f(shuō)，參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)老年人自身以及社會(huì)都具有很高的科學(xué)價(jià)值，老年人參與音樂(lè)活動(dòng)，隨著樂(lè)曲節(jié)拍的變化能使肺部擴(kuò)張，胸部肌肉興奮，肺活量增加，從而預(yù)防冠心病、肺病，從而減少發(fā)病率。因此可見(jiàn)，發(fā)展社區(qū)音樂(lè)教育有利于建立老年教育體系和社區(qū)居民的身心健康。

國(guó)外社區(qū)音樂(lè)教育比中國(guó)要早，近現(xiàn)代社區(qū)教育起源于歐美國(guó)家，而當(dāng)今處于世界領(lǐng)先地位的國(guó)家主要有美國(guó)、日本、澳大利亞等。其中，最具代表的當(dāng)屬日本和美國(guó)這兩個(gè)國(guó)家。日本和美國(guó)的社區(qū)音樂(lè)教育開(kāi)展最具有鮮明的特色性，所以水平也相對(duì)較高與其他國(guó)家。國(guó)外的社區(qū)音樂(lè)教育的發(fā)展主要呈現(xiàn)出的特點(diǎn)有：社區(qū)音樂(lè)教育團(tuán)體的規(guī)模和發(fā)展速度較快，理論水平相較于我國(guó)要高。國(guó)家、政府對(duì)于社區(qū)音樂(lè)教育的支持力度也高，并且積極投入，有一系列的政策進(jìn)行服務(wù);大學(xué)也對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育重視程度高，有較科學(xué)的完整的課程設(shè)置;社區(qū)音樂(lè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所設(shè)施配套也高端完整，現(xiàn)代化的教學(xué)手段也是相當(dāng)應(yīng)用廣泛，并且有充足的經(jīng)濟(jì)資源支持等。對(duì)中國(guó)的社區(qū)音樂(lè)有很好的借鑒作用，例如美國(guó)的社區(qū)教育發(fā)展是當(dāng)今水平較高的國(guó)家之一，美國(guó)的社區(qū)教育的主要基地是社區(qū)學(xué)院，社區(qū)學(xué)院對(duì)于社區(qū)發(fā)展的積極作用已成為共識(shí)，其眾多特點(diǎn)足以為我國(guó)開(kāi)展社區(qū)教育提供有益有效的借鑒。

迅速發(fā)展社區(qū)音樂(lè)對(duì)我國(guó)音樂(lè)類大學(xué)生就業(yè)有重大意義，隨著近幾年音樂(lè)的發(fā)展，藝術(shù)類大學(xué)生漸多，其中音樂(lè)類大學(xué)生更是比比皆是，而音樂(lè)專業(yè)學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)方向主要是面對(duì)中小學(xué)或基層音樂(lè)的教育，其他就業(yè)渠道并不通暢，并且據(jù)統(tǒng)計(jì)近幾年音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)人數(shù)的大幅增加，已超過(guò)中小學(xué)音樂(lè)教師崗位的需求，從而導(dǎo)致供遠(yuǎn)大于求的局面。而有大批以往對(duì)中小學(xué)教師崗位不屑一顧，秉承優(yōu)越心理的專業(yè)音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)生，由于就業(yè)壓力的強(qiáng)大也爭(zhēng)先恐后地到基層崗位應(yīng)聘，從而導(dǎo)致問(wèn)題的嚴(yán)重性，進(jìn)一步加劇了音樂(lè)類大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)率低的社會(huì)問(wèn)題，因此擴(kuò)寬音樂(lè)類大學(xué)生就業(yè)渠道迫在眉睫。

目前，我國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育正處于起步發(fā)展階段，若音樂(lè)類大學(xué)生在社區(qū)音樂(lè)教育中就業(yè)創(chuàng)業(yè)，則是不錯(cuò)的選擇。因此大學(xué)生們應(yīng)該放寬視野，積極投入社區(qū)音樂(lè)教育大隊(duì)伍中去，探索就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。國(guó)內(nèi)各地開(kāi)始逐步建立藝術(shù)幼兒園、社區(qū)學(xué)校、老年大學(xué)等，需要一定數(shù)量的專職、兼職音樂(lè)教師。各地組建的社區(qū)合唱團(tuán)、老年合唱團(tuán)、社區(qū)樂(lè)團(tuán)也需要專門(mén)的音樂(lè)人才。

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步促使人們對(duì)音樂(lè)文化的需求迅速增加，私立音樂(lè)學(xué)校、琴行、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需求量增大。因此，開(kāi)辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或琴行都會(huì)是不錯(cuò)的創(chuàng)業(yè)契機(jī)，也將大大的緩解創(chuàng)業(yè)壓力。

發(fā)展社區(qū)音樂(lè)教育迫在眉睫，但方法有哪些？筆者總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、高等院校要進(jìn)行相關(guān)課程設(shè)置和就業(yè)指導(dǎo)

社區(qū)音樂(lè)教育在迅猛發(fā)展，社會(huì)需要大量的有經(jīng)驗(yàn)的社區(qū)音樂(lè)工作者，因此，高等院校可以借鑒職業(yè)技術(shù)院校的培訓(xùn)模式，制定相應(yīng)的課程設(shè)置，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)價(jià)值取向的正確引導(dǎo)，在社區(qū)音樂(lè)教育中將會(huì)有大量的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)契機(jī)。

二、政府應(yīng)該重視社區(qū)音樂(lè)教育的就業(yè)途徑

我國(guó)社區(qū)音樂(lè)要想有高效快速的發(fā)展，要有國(guó)家和政府的大力支持，我國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育要被重視，并且有國(guó)家和政府的政策支持和財(cái)政支持。針對(duì)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)困難的問(wèn)題，一些大學(xué)生畢業(yè)不能就業(yè)，而社區(qū)音樂(lè)教育的發(fā)展能夠有效的快速帶動(dòng)就業(yè)，因此可見(jiàn)我國(guó)發(fā)展社區(qū)音樂(lè)的重要性。在發(fā)展社區(qū)音樂(lè)教育，多元化就業(yè)途徑的同時(shí)，應(yīng)該還要注重社區(qū)人員的文化素養(yǎng)以及文化提升培養(yǎng)，方能有效的解決我國(guó)音樂(lè)類大學(xué)本科生的就業(yè)困難問(wèn)題。例如英國(guó)、丹麥等國(guó)家，他們?cè)陂_(kāi)辦社區(qū)音樂(lè)的基礎(chǔ)上開(kāi)辦社區(qū)音樂(lè)學(xué)校，多姿多彩。為畢業(yè)生提供了大量的教育界就業(yè)崗位，從而解決了就業(yè)困難的問(wèn)題，間接地緩解了社會(huì)發(fā)展問(wèn)題。并且由于英國(guó)的政府為各州的社區(qū)音樂(lè)發(fā)展提供了資金等大量支持，曾一度出現(xiàn)了社區(qū)音樂(lè)教育職業(yè)供不應(yīng)求的局面，并且出現(xiàn)了社區(qū)音樂(lè)組織培訓(xùn)班。在短期的訓(xùn)練里培養(yǎng)了很多的社區(qū)音樂(lè)教育的人才。通過(guò)這些解決就業(yè)問(wèn)題的例子，給我國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育的發(fā)展有了重大啟示。因此一定要引起國(guó)家的高度重視。從而借鑒學(xué)習(xí)去解決我國(guó)的音樂(lè)本科類大學(xué)的就業(yè)困難問(wèn)題。

隨著當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，世界各國(guó)都在積極發(fā)展，不論是經(jīng)濟(jì)實(shí)力還是軍事力量還是文化軟實(shí)力。而我國(guó)是個(gè)文化大國(guó)，若是國(guó)家重視社區(qū)音樂(lè)教育這塊領(lǐng)域，重視發(fā)展，將它與我國(guó)偉大的復(fù)興戰(zhàn)略計(jì)劃相結(jié)合，那么將對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)文化的傳承發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新都帶來(lái)巨大的利益，讓我國(guó)能跟上世界音樂(lè)發(fā)展的腳步，從而壯大我國(guó)文化軟實(shí)力，增強(qiáng)我國(guó)的世界地位。由此可見(jiàn)我國(guó)發(fā)展社區(qū)音樂(lè)教育的重大意義。

基金項(xiàng)目：

本文為2014年安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：音樂(lè)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)新方向研究，項(xiàng)目編號(hào)：AH201410371052。