信手拈來(lái)，“拈”出寫(xiě)作課堂的精彩

陳友仙

寫(xiě)作教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲，無(wú)論是從作文所占分值上來(lái)看，還是從寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程上來(lái)看，都是值得我們語(yǔ)文教師“傾其所有”，為之努力的。因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新寫(xiě)作的環(huán)節(jié)煞費(fèi)苦心。針對(duì)當(dāng)今教學(xué)現(xiàn)狀，筆者通過(guò)與多位資深語(yǔ)文教師的溝通，最后總結(jié)了如下幾點(diǎn)教學(xué)見(jiàn)解：一、讓學(xué)生們學(xué)會(huì)觀察生活，洞悉生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。二、引導(dǎo)學(xué)生去借鑒優(yōu)秀作品，積累好文章中的詞匯、段落、手法、格式等，從而為自己獨(dú)立完成作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣，到寫(xiě)作時(shí)，才能信手拈來(lái)。

一、點(diǎn)亮標(biāo)題，顯創(chuàng)意

一篇好的作品，一定會(huì)有一個(gè)別致的題目。它猶如人的眼睛，凝聚了文章的“神”。因此，擬題是成功的第一步。題目要富有文采、具有新意，別具特色。當(dāng)學(xué)生了解作文寫(xiě)作要求時(shí)，往往先構(gòu)思好自己在寫(xiě)作中應(yīng)用的素材，然后才是設(shè)計(jì)題目，有的以詩(shī)詞擬題，有的選擇歌詞、警句，亦或是成語(yǔ)等等，往往標(biāo)新立異的題目會(huì)令讀者耳目一新。

譬如，一次摸底考試的作文主題是：“情”字伴我一生。筆者在參閱學(xué)生作品時(shí)，看到的文章標(biāo)題大凡是《父母之愛(ài)》《怎樣才能感恩父母的愛(ài)》《我的嚴(yán)父慈母》等等，雖然從內(nèi)容上看符合文題要求，可是大致雷同的題目會(huì)讓讀者產(chǎn)生厭煩感，更別說(shuō)閱讀的沖動(dòng)了。當(dāng)然也有一些文章的標(biāo)題讓筆者怦然心動(dòng)，眼前陡然一亮——《愛(ài)子心無(wú)盡》，一個(gè)很干凈、簡(jiǎn)潔的題目躍然紙上。題目的潤(rùn)色、別致，內(nèi)容一定錯(cuò)不了，這就吸引著讀者往下繼續(xù)閱讀。

我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，常常會(huì)有意無(wú)意的讓學(xué)生積累一些有著深厚的文化底蘊(yùn)的名言警句，或者記憶一些闡釋著古人對(duì)人、對(duì)事無(wú)盡思考的古典詩(shī)詞。那么，我們完全可以把這些沉淀的精華借用到寫(xiě)作當(dāng)中。用在題目中，會(huì)別有韻味;用在行文中，會(huì)錦上添花;用在結(jié)尾時(shí)，會(huì)卒章顯志，令人回味。

二、融入開(kāi)頭，巧布局

萬(wàn)事開(kāi)頭難，有人說(shuō)，好的開(kāi)頭是成功的一半。也有許多中學(xué)生認(rèn)為，只要開(kāi)篇能夠下筆，接下來(lái)便文思泉涌。關(guān)鍵就是如何開(kāi)篇，話(huà)多顯啰嗦，話(huà)少又怕不能很好地點(diǎn)題，那么怎樣才算恰到好處呢？于是開(kāi)篇變成了學(xué)生們的大難題。

實(shí)際上語(yǔ)文教師在授課過(guò)程中，常常會(huì)滲透一些寫(xiě)作技巧。例如，開(kāi)篇的方法有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式、回憶式、渲染式、巧妙設(shè)懸式等等，分析文章可用，寫(xiě)作文章也可用。還是以上次摸底考試為例，一位學(xué)生的文章標(biāo)題為《我用寸草心回報(bào)慈母情》，作文開(kāi)篇引用了孟郊的《游子吟》，詩(shī)文的選擇雖然切合題意要求，也很有韻味，能夠照應(yīng)標(biāo)題，增強(qiáng)文章的文采，但是引用太過(guò)冗雜。有人把文章的開(kāi)頭叫做“鳳頭”，也就是說(shuō)文章開(kāi)頭要漂亮但不能太大，所以，這位同學(xué)的開(kāi)頭完全沒(méi)必要引用整首詩(shī)，倒不如一句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，更顯得擲地有聲。因此我們?cè)诶霉旁?shī)詞做文章開(kāi)頭的時(shí)候一定要正確選擇、科學(xué)引用。

三、裝飾結(jié)尾，更有力

巧妙地設(shè)計(jì)文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，就能使文章有始有終，形成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼陆Y(jié)構(gòu)，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)精彩開(kāi)頭的時(shí)候，也要使文章具備一個(gè)含義深遠(yuǎn)的結(jié)尾，短小精干而有意蘊(yùn)。因?yàn)榻Y(jié)尾具有結(jié)束全文、首尾呼應(yīng)、升華主題的作用，只有結(jié)尾做到深刻有力，才可以給讀者留下深刻的印象，而引用古詩(shī)詞則是裝飾結(jié)尾的一個(gè)非常好的方法。

例如，在一次考試中，作文題目是“堅(jiān)守”，這是一個(gè)命題作文，題目很具有局限性。因此，要想在題目上出新是不可能的，那么只能在行文中出新。有一篇文章的結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：“就像鄧小平爺爺，在文革中，他全憑共產(chǎn)黨人的堅(jiān)強(qiáng)意志，始終堅(jiān)守，才有了今天強(qiáng)盛的中國(guó)。千陶萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金！正是由于堅(jiān)守，我們才有了戰(zhàn)勝困難、血戰(zhàn)到底的信心，才有了敢叫日月?lián)Q新天的雄心壯志，那就讓我們像那堅(jiān)強(qiáng)的砥柱，堅(jiān)守在滾滾的中流吧！”文中所引用的兩句詩(shī)不但非常恰當(dāng)?shù)刈C明了從拼搏堅(jiān)守到成功的過(guò)程，而且增加了文章的文采和歷史厚重感，可謂一舉多得！

在高中生的作文中恰當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)引用古詩(shī)句作為結(jié)束，把豐富的含義通過(guò)幾句簡(jiǎn)單地詩(shī)句表現(xiàn)出來(lái)，不但總結(jié)了文章主題，而且又使文章情感表達(dá)的凝練、有力而更有深度！

★作者單位：云南曲靖市會(huì)澤實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)。