攝影系啟示錄

馬夫

2015年12月初，魯迅美術(shù)學(xué)院和西安美術(shù)學(xué)院幾乎同時分別舉辦了攝影教學(xué)創(chuàng)建30年和20年的紀(jì)念活動。

在沈陽三好街上的魯迅美院，除了多了幾座高樓，和30年前的樣子似乎沒有什么特別的變化，校園一如既往地安靜。30年前，在這里創(chuàng)建了全國高校中第一個攝影系，在建系30周年的這個冬天，他們在本校美術(shù)館舉辦了《閃光/30—魯迅美術(shù)學(xué)院攝影系30周年教學(xué)文獻(xiàn)展》，以及出版了一冊洋洋450頁的大書《閃光/30—魯迅美術(shù)學(xué)院攝影系1985-2015》文集，黑色的封面，黑色的環(huán)襯，淡淡地印著“攝影系”三個字。這樣的設(shè)計恐怕不僅是出于裝幀的需要，一定還有著別樣的意味。

相比魯迅美院的低調(diào)，西安美院攝影20周年活動就熱鬧了許多，12月4日在西安美術(shù)館舉辦了“做景觀天”大型展覽，其中包括三個獨立板塊《中國當(dāng)代攝影二十年主題展》《來自美術(shù)學(xué)院的當(dāng)代攝影邀請展》《西安美術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)二十年回顧展》，二三十位活躍于當(dāng)下的攝影家、藝術(shù)家也從各地專程趕來。展覽開幕次日，就三個展覽單元，召開了三個不同主題的研討會，足足開了一整天。同時出版了兩卷本《做景觀天—首屆西安當(dāng)代影像藝術(shù)文獻(xiàn)展》文集，有意思的是，在設(shè)計上與魯迅美院的那本大書不謀而合，同樣是全黑色的封面封底。

兩所美院，一北一西，在攝影教學(xué)的路上它們不僅是最早出發(fā)的先行者，也以多年的實踐給兄弟院校帶來了重要的經(jīng)驗。在這30年、20年的時間節(jié)點上，盤點它們的過往，算作是一次對高校攝影教育的回顧，也是對目前高校攝影教育狀況的部分展現(xiàn)。

隨著社會的發(fā)展，藝術(shù)的變革，高校攝影專業(yè)教育順勢而生。而在高校中創(chuàng)建一個新的專業(yè)談何容易，師資、教材、教學(xué)理念、培養(yǎng)方向等各種問題一并出現(xiàn)，即使高校攝影教學(xué)跋涉30年走到了今天，其中的有些問題依然沒能得到解決和完善。

有消息說，2010年前后，全國高校中，有百所以上設(shè)置了攝影系或?qū)I(yè)，如此大的范圍，出乎人們的預(yù)料。四處播種的攝影教育，未必可以收獲結(jié)果，有些院校匆忙上馬，最終鎩羽而歸。

在高校創(chuàng)建一個學(xué)科、一個專業(yè)，是需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證，既要有社會的需求，也要具備教學(xué)研究的條件。魯迅美院和西安美院的攝影專業(yè)教育依托美院背景，在二三十年前應(yīng)運而生，但絕非是一蹴而就。兩所有著頗為悠久歷史的學(xué)院，在院系、學(xué)科的建制上相當(dāng)成熟，而已有的專業(yè)及課程，與攝影專業(yè)多有交叉，特別是造型、色彩、藝術(shù)史等基礎(chǔ)課程幾乎完全相同，這就為攝影專業(yè)的建立提供了基本保障。

中國內(nèi)地美術(shù)院校中的第一個圖片攝影系于1987年春天在魯迅美院正式成立，同年正式納入全國文科院校藝術(shù)類高考招生計劃，從應(yīng)屆和往屆高中畢業(yè)生中招收三年制?？粕?。1989年攝影系改為四年制本科，1991年開始招收碩士研究生。魯迅美院攝影系的創(chuàng)建是在中國內(nèi)地改革開放的大環(huán)境下，順應(yīng)時代的需求應(yīng)運而生，時至今日已經(jīng)30個春秋，攝影系培養(yǎng)出來的高素質(zhì)攝影人才也從當(dāng)年的星星之火發(fā)展到今天的燎原之勢，這個發(fā)展過程也直接影響了中國內(nèi)地的攝影教育從貧乏不足到繁榮興盛。

縱觀魯迅美院攝影系三十年的教學(xué)歷程，從最初百十人的攝影干休班到現(xiàn)在擁有兩個專業(yè)，本科和研究生近500名在校學(xué)生構(gòu)成的完備學(xué)科，攝影系經(jīng)歷了一個從無到有的過程。這個“無”不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)硬件上，更為主要的是當(dāng)時國內(nèi)攝影教育理念的“無”，以及國人對于影像文化認(rèn)知上的“無”。三十年攝影系的發(fā)生和發(fā)展見證的是中國經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛，文化藝術(shù)的蓬勃復(fù)興。三十年攝影系的辛勤耕耘，伴隨著改革開放、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化進(jìn)程和網(wǎng)絡(luò)媒體的飛速發(fā)展，像素影像意識已經(jīng)彌散在空氣中，根植在每個人認(rèn)知世界的觀念之中。攝影系化蛹成蝶的每一步蛻變，不只是自我審視的結(jié)果和自身發(fā)展的需要，其實也是緊扣時代的脈搏以及依托在文化語境之中前行的結(jié)果。攝影系在這三十年教學(xué)實踐中，在不斷的探索中，借鑒了西方的先進(jìn)教學(xué)理念，同時從我們的國情和特有的文化語境和藝術(shù)生態(tài)出發(fā)，逐漸構(gòu)建了相對成熟的學(xué)術(shù)體系。

雖然，不能說攝影系的創(chuàng)立對于中國的攝影文化發(fā)展有直接的推動意義，但攝影系三十年的教學(xué)成果確實有目共睹，大量的優(yōu)秀畢業(yè)生在全國從事著與圖片、影像傳播相關(guān)的工作，同時，一大批優(yōu)秀的教育工作者和藝術(shù)家，為中國的影像文化走向成熟默默努力?？梢哉f，魯迅美院攝影系為中國攝影文化的發(fā)展起到了間接的推動作用。作為全國第一個創(chuàng)辦于藝術(shù)院校的攝影系，顯然不只是承擔(dān)著著名學(xué)者朱青生先生所說的“大學(xué)不僅是訓(xùn)練后代技能的場所，不僅是施教者傳授人倫準(zhǔn)則和社會理想的組織，它更是一個科學(xué)的保證”的作用。當(dāng)攝影作為西方的舶來品—一個不同于傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)語言的藝術(shù)媒介，在中國的藝術(shù)院校中成為一個正式學(xué)科的時候，它依據(jù)的是它本身的邏輯生長方式，并以藝術(shù)史和文化史為坐標(biāo)，依托于中國當(dāng)時的文化語境，逐漸構(gòu)建中國攝影教育的學(xué)術(shù)體系。所以攝影系的成立不僅對于國內(nèi)攝影教育有啟蒙意義，同時也是伴隨著攝影文化在中國啟蒙的開始。

魯迅美院攝影系的探索與取得的成績，倍受同行的矚目與肯定。30年來，他們?yōu)閿z影行業(yè)培養(yǎng)不同層次的攝影專業(yè)人才近兩千名，其中包括干訓(xùn)班、?？粕?、攝影本科生、攝影研究生、攝影藝術(shù)碩士、攝影研究生進(jìn)修班畢業(yè)生、攝影繼續(xù)教育畢業(yè)生等。為中國內(nèi)地的攝影教育、影像文化傳播、攝影藝術(shù)創(chuàng)作、攝影產(chǎn)業(yè)等攝影相關(guān)行業(yè)的發(fā)展做出了大量的貢獻(xiàn)。這些從魯迅美院攝影系走出來的學(xué)生遍布全國各地的多個行業(yè)，其中最值得驕傲的是，在全國近60所高等院校中，都有他們在那里執(zhí)教，可以說，魯迅美院攝影系成為培養(yǎng)中國攝影教學(xué)師資的重要基地。

同很多美術(shù)院校一樣，西安美院最初的攝影專業(yè)設(shè)在版畫系，而當(dāng)初的主要攝影教師也多是學(xué)習(xí)版畫出身，因為在技術(shù)層面版畫與攝影多有相似，而攝影專業(yè)師資幾乎是空白。1998年中央美院版畫系與澳大利亞格里菲斯大學(xué)昆士蘭藝術(shù)學(xué)院合作開辦了一屆攝影碩士班，其目的就是培養(yǎng)一批高校攝影教學(xué)師資。

有著近70年歷史的西安美院，作為西北唯一的高等美術(shù)學(xué)院，所承載的教學(xué)任務(wù)與責(zé)任似乎更沉重。20年前，一群熱血青年懷揣著理想在那座古城艱辛打拼， 他們從一窮二白逐漸走向成熟與豐滿。多少年的堅持，不僅培養(yǎng)出幾百名攝影人才，也為高校攝影教育趟出了一條可行之路。

攝影專業(yè)的教師常常既是教育者，也是創(chuàng)作者，這不僅推動了教育的深入，也帶動了當(dāng)代攝影的發(fā)展，并通過與學(xué)生的交流來推介自己的價值觀與美學(xué)觀，用自己的創(chuàng)作帶動教學(xué)的推進(jìn)。教師的創(chuàng)作不但具有引領(lǐng)的意義，同時也是我們需要的實質(zhì)是精神上的當(dāng)代性，而不僅僅是風(fēng)格上的當(dāng)代性?？v觀多年來攝影專業(yè)畢業(yè)生作品，在當(dāng)代藝術(shù)流行于今的背景下，當(dāng)代感、試驗性、個人化的作品占到多數(shù)，但這并不意味著年輕的學(xué)子們摒棄傳統(tǒng)，或疏離社會。他們青春的心性勢必會受到當(dāng)代藝術(shù)的影響與感染，探索用新鮮的話語講述自己，講述自己與社會，不論是自省的覺悟還是對社會與他人的探究，只要是由心而生的表達(dá)都該是鼓勵的方向。

攝影術(shù)發(fā)明至今已170余年，在歐美已發(fā)展得相當(dāng)成熟，在我國攝影作為一種越來越時尚的文化形態(tài)，是外來文化和高科技與中國傳統(tǒng)文化意識和審美意識相結(jié)合的產(chǎn)物。如何培養(yǎng)有想象力和創(chuàng)造力的高端攝影人才，是高校攝影教育不可回避的責(zé)任。除了今天所特別關(guān)注的魯迅美院和西安美院之外，中央美院、北京電影學(xué)院等以及眾多院校，在多年的攝影教育實踐中，同樣取得了令人矚目的成績，我們看到中國攝影的學(xué)院派在逐漸形成，也看到了目前的成功與未來的希望。

攝影教育是個深重的話題，需要我們不斷地投以關(guān)注的目光，因為，人才就是未來，人才是教育所得。攝影教育的成敗不僅是院校的得失，它需要全社會，特別是攝影界的鼎力支持。這次關(guān)于攝影教育的專題，其契機(jī)是魯迅美院和西安美院攝影專業(yè)開辦的周年節(jié)點，以兩所學(xué)院為例，或窺見攝影教育之一豹，似有偏頗與不周，但我們的用心誠懇而堅定。

本專題邀請魯迅美院攝影系副主任林簡嬌與該系年輕教師程遠(yuǎn)征博士，撰寫了《而立之年》，回顧魯迅美院攝影教學(xué)30年的歷程。西安美院影視動畫系副主任謝愛軍撰寫的《弱冠之年》，介紹和回顧了該系攝影教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r。西安美院攝影系年輕教師楊晨的《理性的延承，語言的興盛》，以他在法國讀藝術(shù)碩士的經(jīng)驗與見解，提出了自己對攝影教學(xué)的頗有見地的觀點。同時，選登了兩所學(xué)院部分?jǐn)z影專業(yè)教師以及有代表性的學(xué)生作品。感謝師生們?yōu)楸緦ｎ}所給以的支持與幫助。

2015年歲末，持續(xù)的高校影像活動一直在進(jìn)行中，繼魯迅美院攝影系“30周年教學(xué)文獻(xiàn)展”及西安美院聯(lián)合西安美術(shù)館推出的“做景觀天：首屆西安當(dāng)代影像藝術(shù)文獻(xiàn)展”之后，2015年12月28日，清華大學(xué)影像工作室T_MArt（Tsinghua Photography & Multimedia Art and Technology ）年度影像藝術(shù)展—“簡單圖像奧秘”也在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)館開幕，為2015年的高校影像學(xué)術(shù)活動再添一筆。