我的老師

我們的老師王老師，長著又長又順的頭發(fā)，笑起來的時候眼睛瞇成了月亮一樣彎彎的，看起來很溫柔。（先寫老師的長相。）

王老師十分愛笑，同學們有時為了逗老師笑，故意做出一些搞笑的動作，老師看到了都會開懷大笑。但有一次，王老師卻沒有笑。那是一次公開課，王老師點名讓一位同學回答問題，可這個同學不知道是因為緊張還是真的不會，反正是結結巴巴的，說了好多遍都說不清楚，這時班里的同學都哄堂大笑起來，弄得那位同學鬧了個大紅臉，跟小猴子的屁股一樣紅，（呵呵，好玩?。┻@時我們以為王老師也會跟著笑，哪想到，老師的臉一下子板了起來，像要發(fā)火一樣。同學們都安靜了下來，以為這下子這個同學要倒霉了，老師肯定要批評他。誰知道，就在全班同學都以為老師要“開罵”（?。〔粫?？）時，王老師居然笑了起來，那位同學懷疑地抬起頭，剛好看到老師滿是笑意的眼睛，王老師又笑笑說：“別著急，這個問題你慢慢想，應該能想出來的?！弊詈竽俏煌瑢W居然真的準確地回答出了那個問題。（老師的善意，我們都懂。）

王老師不但愛笑，有時也會和小孩子一樣愛較勁。（前后銜接緊密）有一回課堂上，一個同學不服氣，非說老師的一個字讀錯了，讓老師查字典。王老師嘿嘿一笑，狡黠地說：“應該查字典的好像是你吧，不信你現(xiàn)在就查，輸了我就抄寫100遍?！蹦俏煌瑢W也不服輸，說“查就查”。我們都急于知道這場打賭最終的輸贏，趕緊掏出自己的字典都查了起來，老師也在笑，像是贏定了一樣，查到答案的同學已在暗暗發(fā)笑。等到那位同學親眼看到字典里的答案時，一下子就像吃了敗仗的公雞一樣垂頭喪氣起來，全班同學這時都大笑起來。王老師這會兒可神氣了，“哼，和我較勁？輸了吧！”老師的語氣就跟小孩子打贏了一場架似的得意。同學們也在這場“決戰(zhàn)”中增長了知識。（與前面的事例結合，把老師對學生的關愛表現(xiàn)得很細膩。）

你別以為我們的老師這么幽默，我們一定是經(jīng)常沐浴在春風中。其實，老師真發(fā)起火來那真叫山崩地裂，洶涌澎湃。當然，輕易不發(fā)火，發(fā)火都是因為同學做了不應該的事。就像那一次，有一個同學老是不寫作業(yè)，每次問到他要么是沒帶，要么就是本子掉了。組長拿他沒辦法，只好把狀告到老師那里。王老師先是好言相勸，但那個同學就是油鹽不進，死活不承認。半節(jié)課過去了，還是沒有結果。王老師再也按捺不住憤怒，臉都氣紅了，一拍桌子，“啪”的一下子把一個本子扔到那個同學面前，大聲吼到：“不用再解釋了，從今天起，你本子掉多少我給你多少，沒帶就在班上重新寫，什么時候?qū)懲晔裁磿r候走?！边@個同學這下子沒招了，低下了頭。王老師又繼續(xù)她的“獅吼功”：“我陪你一起寫，寫完我們再一起走?！?這樣的話語讓那位同學紅了眼睛，一邊哭一邊說：“老師，我錯了，我的作業(yè)的確沒有寫，以后我不會這樣了?！边@時的我們也魂都嚇飛了，從來沒見過老師這樣發(fā)過火，都一動不敢動地坐在那里，默默告訴自己一定要認真寫作業(yè)，千萬不能做這樣的“倒霉蛋”。（前后對比，“老師”的形象很真切。老師也是有情感的人，假如大家學習再加加油，老師就不會發(fā)火了。）

【郭老師看法】

寫老師不容易，因為一寫老師就容易滑到“批改作業(yè)”“為學生輔導”的泥坑里?？纯幢疚模X得寫得又很容易，一個真切的敢愛敢恨的老師，出現(xiàn)在你我面前。

細細讀，覺得小作者對老師的了解是細致的，寫王老師的時候選的材料是獨特的，對老師刻畫的細節(jié)更有特色。我們品品，其中是對老師滿滿的敬愛。