沉心靜氣練書法 一筆一畫奪高分

孫晶

【摘 要】考場上給閱卷老師留下的第一印象——書寫，在很大程度上會直接影響到作文得分的高低。教師通過靈活多樣的形式，比如講述生動的故事，激發(fā)學生的習字熱情;比學趕超，營造競爭氛圍;齊抓共管，形成強大合力，來悉心保護并強化這種興趣，并在生活中運用，從而使學生對于寫字的興趣不斷延伸下去。

【關(guān)鍵詞】書法 ? ?興趣 ? ?競爭 ? ?合力

考場作文，無論是細致入微的描寫，還是跌宕起伏的記敘;無論是酣暢淋漓的抒情，還是縱橫捭闔的議論，都是通過書寫文字進入閱卷老師的眼簾的。規(guī)范、工整、美觀的書寫，自然會給閱卷老師帶來賞心悅目之感;而隨意、潦草、涂改的文字，怎么也不會給閱卷老師帶來好的心情。因此，考場上給閱卷老師留下的第一印象——書寫，在很大程度上會直接影響到作文得分的高低。

可是，打開我們學生的作業(yè)本、試卷，又有幾個學生書寫的漢字稱得上是漂亮、規(guī)范呢？小學、初中個別教師不注意規(guī)范學生的文字書寫習慣，有的大搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，過大的作業(yè)量致使學生難以認真書寫。再加上計算機的普及，不少人錯誤地認為有了電腦而不再需要認真地去寫字了。國家總督學柳斌同志指出：“中國人從小就要注意寫好規(guī)范字。小學階段，除了打好思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、勞動素質(zhì)的基礎(chǔ)外，還要打好寫規(guī)范字的基礎(chǔ)。”因此，對學生強化寫字教育，是基礎(chǔ)教育的基本任務(wù)，是提高學生素質(zhì)的必然要求，是歷史賦予的重要使命。在這種情況下，高中教師指導(dǎo)已錯過“習字黃金期”的學生習字已是“亡羊補牢”之舉，指導(dǎo)高一學生一筆一畫、沉心靜氣練好硬筆書法勢在必行！在這方面，我做了幾點嘗試，有一些粗淺的建議，敬請各位同仁指正。

一、故事激勵，提高書寫興趣

學生往往會感到寫字很枯燥，教師可以通過生動的故事，激發(fā)他們對書寫漢字的喜愛。比如，三國時的鐘繇，書寫楷書剛?cè)峒鎮(zhèn)洌c劃之間，往往書出神來之筆。他全神貫注地研習書法，有時躺在床上用手指書寫，常常將蓋在身上的被子穿破;有時上廁所，練習書法，竟然忘記出來。東晉時期著名書法家、有“書圣”之稱的王羲之，他的書法技藝爐火純青，筆力雄勁，入木三分。因為他每天靜下心來“臨池學書”，清水池變成了“墨池”。南宋時的岳飛十分喜歡書法，沒有錢買紙和筆，就在路邊揀了一些枯樹枝，然后找來一些細沙，用枯樹枝在細沙上寫字，寫完一次把細沙抹平再重新開始。沉心靜氣的古人，留給我們的書法作品，是幾千年燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，也是我們每個人一生的寶貴財富。同時，我們還可以不失時機地把國際友人對中國書法的贊美、把知名人士對中國書法的論述講給學生們聽，激發(fā)他們的責任感和自豪感。比如，印度總理尼赫魯曾對他的女兒說：“世界上有一個古老的國家——中國，它的每一個字，都是一幅美麗的畫、一首優(yōu)美的詩……”讓學生們明白，書法是我們中華民族獨有的藝術(shù)，作為21世紀的青少年，繼承和發(fā)揚民族文化責無旁貸，任重道遠。

二、比學趕超，營造競爭氛圍

在學生中開展名言警句、精美語段書寫比賽。一是習字之初，落實自習課前“10分鐘天天練”，教師每天選出學生的優(yōu)秀作品，張貼在教室外墻上，供同學們鑒賞評價，在班內(nèi)評出“書法日星”，爭取每天都能掀起習字的小高潮。二是每周評出“書法周星”，給優(yōu)秀學生照相留念。把一周的優(yōu)秀作品整理、裝訂成冊，掛在教室顯眼位置，以備大家交流鑒賞。兩周以后是練習的關(guān)鍵時期，練得好的自不必說，會堅持不懈;練得不好的，就有可能出現(xiàn)懈怠，中途放棄。因為我們的活動不是要培養(yǎng)出書法大家，而是要提高學生的整體書寫水平，所以，對于暫時落后的同學，一定要手把手指導(dǎo)。這樣，讓每一個交書法作業(yè)的同學都有不同程度的幸福感與成就感。三是一個月后，鼓勵學生，憑借記憶，擺脫字帖，限時訓練，評選優(yōu)秀作品，進行獎勵。這樣一來，既培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣，又引導(dǎo)學生積累了作文素材。

三、齊抓共管，形成強大合力

書寫教學要做到全員參與、齊抓共管、持之以恒。首先，寫一筆好字不僅是學生的任務(wù)，同時也是教師的職責所在。教師是書寫教學的主力軍，教師書寫水平的高低，直接影響著書寫教學的成敗。俗話說：“打鐵還需自身硬?！币髮W生寫好字，教師自己必須身體力行，做好示范，在平時的教學當中要注意寫出一手規(guī)范、美觀的漢字。其次，書寫教學不應(yīng)僅是語文學科孤軍奮戰(zhàn)，而需要所有學科教師齊抓共管。教師們都要強化學生“提筆就是練字”的意識，不管哪門學科，無論是試卷還是課下作業(yè)，發(fā)現(xiàn)文字書寫不規(guī)范、不整潔的問題，都要及時給予指正，向?qū)W生提出書寫要求和標準。在平時的考試訓練當中，可以適當設(shè)置卷面分，以此鼓勵學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。再次，書寫教學要在高中三年持之以恒地堅持下去。三個年級要通力合作，形成合力，每個年級的教師和學生都要有長期堅持訓練、持續(xù)提高書寫水平的意識。要始終注意文字書寫時的坐姿和手姿，堅持反復(fù)指導(dǎo)、反復(fù)練習，這樣，學生的文字書寫必然日趨成熟、規(guī)范。

繩鋸木斷，水滴石穿。沉心靜氣練習書法，每天描點兒、寫點兒，鞏固已經(jīng)或正在形成的良好書寫習慣，天長日久，就會變成一種自覺、自在的書寫行為，為你走向成功增加一個砝碼。