吳純歡
一、實行月考制度,為學(xué)生提供練習(xí)的舞臺
由于普通高中音樂專業(yè)學(xué)科沒有正規(guī)的教材,因此,各學(xué)校音樂專業(yè)并沒有嚴(yán)格的考試規(guī)定和要求,所以,很多時候都是音樂科組或教師自己決定是否舉行考試。一些學(xué)校由于教師少,干脆平時就不組織考試了,一年就考一次。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及學(xué)習(xí)效果得不到檢驗。同時,由于模擬考試少,學(xué)生得不到有效的練習(xí)和鍛煉,所以,學(xué)生在面臨高考時就會出現(xiàn)怯場、緊張等情況,以致影響發(fā)揮,造成成績不理想。因此,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,鍛煉學(xué)生的舞臺經(jīng)驗,我們實行了月考制度,每月舉行一次小考試,讓學(xué)生在舞臺上唱唱歌,走走場,既檢驗了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,又提升了學(xué)生的舞臺經(jīng)驗。
加上學(xué)校每學(xué)期組織的兩次專業(yè)大考(期中、期末),學(xué)生得到了充分的模擬練習(xí),成績也穩(wěn)步提升,舞臺經(jīng)驗也得到鍛煉,效果非常顯著。
二、開展校際間的聯(lián)考形式,為學(xué)生提供考試的平臺
為了營造高考的氛圍,給學(xué)生搭建更貼近高考的場面,我們還聯(lián)合區(qū)域內(nèi)的兄弟學(xué)校,開展校際間的學(xué)習(xí)交流考試——聯(lián)考。學(xué)校邀請其他幾所有藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)校,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一命題,按高考的考試時間和組織模式進(jìn)行模擬考試。并組織本校的專業(yè)教師或邀請區(qū)域內(nèi)的其他學(xué)校的專業(yè)老師,給學(xué)生打分、評卷。最后,學(xué)校再組織全體教師和學(xué)生,一起開展座談會,針對本次模擬考試情況進(jìn)行分析和總結(jié),指出存在的問題和不足。
這種校際間的聯(lián)考模式對學(xué)生的鍛煉十分有成效,學(xué)生經(jīng)過這樣大的場面,心理素質(zhì)得到了很大的提升,也得到了很好的鍛煉,大大增長了學(xué)生的舞臺經(jīng)驗。
三、舉行多種模式的比賽和活動,給學(xué)生提供鍛煉的大舞臺
只有通過舞臺實踐,才能提高表演者的藝術(shù)演繹能力和鍛煉表演者的心理素質(zhì)。因此,要提高學(xué)生的應(yīng)試能力,就必須加強(qiáng)舞臺實踐鍛煉。
1. 鼓勵學(xué)生參加省、市、區(qū)各類藝術(shù)活動,提高歌唱水平
通過參加省、市、區(qū)、社區(qū)等各類表演活動,可以豐富學(xué)生的舞臺經(jīng)驗和表演能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱心理素質(zhì)。所以,我經(jīng)常利用一切活動的機(jī)會,讓學(xué)生參加各級各類的文藝表演活動,以增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和心理素質(zhì)。
2. 舉行全校型的模擬考試,邀請老師、家長觀摩
為了加強(qiáng)實戰(zhàn)經(jīng)驗,我們在學(xué)生臨近高考時,舉行高三學(xué)生音樂專場會,特邀請了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生家長到場,聆聽和觀摩學(xué)生的表演。家長和老師的光臨,讓學(xué)生有很大的壓力,一些學(xué)生可能會失常,也有一些心理素質(zhì)很好的學(xué)生發(fā)揮得很好,這是一種正常的現(xiàn)象。但是,在專場音樂會結(jié)束后,專業(yè)老師必須與學(xué)生一起進(jìn)行交流,對學(xué)生存在的問題進(jìn)行總結(jié),對個別發(fā)揮不好的同學(xué)要加以引導(dǎo)和安撫,指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會放松心態(tài)。如果一些同學(xué)情況比較嚴(yán)重,還必須邀請心理教師或心理專業(yè)人員給學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的心理輔導(dǎo),讓學(xué)生走出失常的陰影,才能確保學(xué)生在后面的高考中正常發(fā)揮,取得滿意的成績。
3. 重視學(xué)生心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)工作,減輕學(xué)生心理壓力
有些學(xué)生平時練習(xí)時,歌唱(演奏)得很好,但是,一旦考試或者上臺比賽,就發(fā)揮不出來,甚至出現(xiàn)聲音發(fā)抖、走音、節(jié)奏跟不上等問題,嚴(yán)重影響成績。這些都是心理素質(zhì)比較差造成的,所以,作為教師要重視學(xué)生的歌唱(演奏)心理指導(dǎo)和培訓(xùn),讓學(xué)生能夠有一個正常的心態(tài)來完成表演或考試。為此,我們開展月考、校際聯(lián)考、音樂會、匯報會等表演活動,都是讓學(xué)生通過現(xiàn)場的表演來調(diào)整自己的心態(tài),逐步適應(yīng)考試的緊張氣氛。
如果教師本身缺乏心理輔導(dǎo)方面的能力,也可以讓學(xué)校的心理專業(yè)老師來給學(xué)生做歌唱(演奏)的心理講座,教給學(xué)生如何調(diào)節(jié)和控制緊張情緒的技巧和方法,有了正常的心態(tài),學(xué)生就能正常的發(fā)揮,才能獲得好的成績。
責(zé)任編輯龍建剛